Proceso de Acreditación de Alta Calidad en el Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga, 2008-2017: Elementos Claves del Factor Estudiantes
Digital
- Autores:
-
Sedano Barrera, Vannesa
Velasco Marroquín, Omar Arturo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Niño, Beatriz Andrea4cac9f75-2273-4abe-8d3f-0bffc7a79e2d-1Sedano Barrera, Vannesa8d8114e5-51de-439a-a813-8afaf68ce55c-1Velasco Marroquín, Omar Arturo057e96dc-947a-437c-ae9a-cb6f53a8835d-12021-08-12T21:02:57Z2021-08-12T21:02:57Z2020-05-21DigitalLa acreditación de alta calidad, es el reconocimiento por parte del Estado a las instituciones de educación superior y de programas académicos, para valorar la formación que se imparte; es una herramienta para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional y de los programas. Esta propuesta se centra en la revisión del histórico realizado por el Programa de enfermería sede de Bucaramanga de la Universidad de Santander desde su primera hasta la presente acreditación en alta calidad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional por medio del CNA, centrado en el Factor Estudiantes en el año 2008 - 2017. Este proceso se realizará dentro del marco de la investigación cualitativa con un enfoque de una revisión documental, que permite entrevistar a los documentos (cuestionario, entrevista) que reposan en el programa de enfermería donde se encuentran registrados todo lo concerniente a la participación de los estudiantes en el proceso de acreditación de alta calidad que permite conocer la importancia de su intervención. Donde se tuvieron como resultado que El programa de enfermería cumple con los lineamientos del CNA en el cual se evidencia en que los procesos están centrados en el estudiante y la participación activa de ellos para lograr una formación de calidad, así mismo cumple con recomendaciones dadas por los pares evaluadores del CNA por algunas falencias encontradas las cuales son determinantes en mantener la acreditación de alta calidad, sin embargo, se recomienda que se socialice de forma permanente a los estudiantes del programa de enfermería, el Reglamento Académico para que conozcan su contenido relacionado con sus deberes, derechos, sanciones, beneficios.High-quality accreditation is the recognition by the State of institutions of higher education and academic programs, to value the training provided; it is a tool to promote and recognize the dynamics of quality improvement and to specify goals for institutional and program development. This proposal focuses on the review of the history carried out by the Nursing Program based in Bucaramanga of the University of Santander from its first to the present high-quality accreditation granted by the Ministry of National Education through the CNA, focused on the Student Factor in the year 2008 - 2017. This process will be carried out within the framework of qualitative research with a focus of a documentary review, which allows interviewing the documents (questionnaire, interview) that rest in the nursing program where everything concerning the participation of students is registered. in the high quality accreditation process that allows knowing the importance of your intervention. Where they had as a result that the nursing program complies with the guidelines of the CNA in which it is evident that the processes are focused on the student and the active participation of them to achieve quality training, as well as complying with recommendations given by the peer evaluators of the CNA due to some shortcomings found which are decisive in maintaining high quality accreditation, however, it is recommended that students of the nursing program, the Academic Regulations, be permanently socialized so that they know their content related to their duties, rights, sanctions, benefits.PregradoEnfermera(o)1 ed.1. Introducción ……………………………………….…………………………..……….1 2. Planteamiento del Problema…………………….……………………………… 2 3. Justificación…………………………………………………………………………… 3 4. Pregunta de Investigación ……………………………………………………………..5 5. Objetivos……………………………………………………………………………… 6 5.1 Objetivo General …………………………………………………………………….6 5.2 Objetivos Específicos ……………………………………………………………6 6. Marcos ……………………………………………………………………………7 6.1 Marco Conceptual ……………………………………………………………………7 6.2 Marco Referencial ……………………………………………………………………8 6.2.1 Internacionales ……………………………………………………………………9 6.2.2 Nacional. …………………………………………………………………………..11 6.2.3 Local. …………………………………………………………………………………..13 6.3 Marco Legal …………………………………………………………………………..15 6.4 Marco Contextual…………………………………………………………………… 16 7. Consideraciones Éticas …………………………………………………………..19 8. Metodología …………………………………………………………………………..22 8.1 Diseño y Tipo de Estudio …………………………………………………………..22 8.2 Descripción de escenarios y participantes ………………………………….22 8.3 Muestreo, Criterios de Inclusión y Exclusión ………………………………….23 8.3.1 Exclusión. …………………………………………………………………………24 8.4 Recolección de Datos ……………………………………………………………24 8.5 Estrategias de la recolección de información …………………………………….25 8.5.1 Observación no participante.………………………………………………..……….26 8.5.2 Entrevista. ……………………………………………………………………………28 8.5.3 Cuestionario.…………………………………………………………………………30 9. Resultado y Análisis de la Información ………………………………………….31 9.1 Sistema Categorial ……………………………………………………………………35 9.2 Validez Interna ……………………………………………………………………35 10. Discusión ……………………………………………………………………………37 11. Conclusiones ……………………………………………………………………39 Referencias …………………………………………………………………………………40 Anexos …………………………………………………………………………………4677 papplication/pdfT 28.20 S221phttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5486spaBucaramanga : Universidad de Santander, 2020Facultad Ciencias de la SaludBucaramanga, ColombiaEnfermeríaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ministerio de educaciónEducación superiorCNACalidadAcreditación de alta calidadFactor estudiantePolíticas de calidadHigher educationNational Accreditation CouncilQualityHigh quality accreditationStudent factorQuality policiesMinistry of educationProceso de Acreditación de Alta Calidad en el Programa de Enfermería de la Universidad de Santander, Sede Bucaramanga, 2008-2017: Elementos Claves del Factor EstudiantesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Todas las AudienciasConsejo Nacional de Acreditación. 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