Impacto en las Actividades Educativas, de Ocio y Tiempo Libre en Adolescentes y Jóvenes con Depresión: Revisión Sistemática
Digital
- Autores:
-
Jaimes-Palomino, Paula Vanessa
Velasquez-Gomez, Daniela Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/7405
- Acceso en línea:
- https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7405
- Palabra clave:
- Depresión
Ocio
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Actividades educativas
Adolescentes
Jóvenes
Interacción Social
Desempeño Académico
Terapia Ocupacional
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Manosalva-Abreo, Javier Orlandoa1a3214a-2d14-4eb0-ad14-df41ffee3b96-1Jaimes-Palomino, Paula Vanessa4b9c62db-46d3-4d4b-91e1-0de92efba25d-1Velasquez-Gomez, Daniela Fernanda8caa5d00-0065-44ef-96fb-e421879d5aee-12022-08-16T16:19:05Z2022-08-16T16:19:05Z2022-05-18DigitalEl presente artículo tuvo el objetivo de identificar el impacto en el desempeño ocupacional de las actividades educativas de ocio y tiempo libre en adolescentes y jóvenes con depresión. Su metodología se basó en realizar un rastreo de artículos en idioma español e inglés desde el año 2016 hasta el año 2020, en los cuales se encontraron a través de motores de búsqueda como Pubmed; igualmente se contó con el apoyo de artículos, revistas y trabajos de grado, brindando información a la temática principal que se denomina impacto en las actividades educativas de ocio y tiempo libre en adolescentes con depresión. Se resalta que la Terapia Ocupacional promueve la salud y el bienestar por medio de la ocupación humana en todas las etapas de la vida. Teniendo como objetivo permitir la participación de las personas en actividades de su interés que son importante para ellas, tanto a nivel individual como colectivo.” Finalmente se concluye que las principales dificultades que se presentan en el desempeño de las actividades educativas son; el bajo rendimiento académico, la interacción social, la motivación y la participación. De igual manera podemos ver que en ocio y tiempo libre se limitan en la participación de actividades de interés ya que se afecta a causa de los síntomas que ejerce la patología sobre el estado del comportamiento y emociones de los jóvenes y adolescentes.The aim of this article was to identify the impact on occupational performance of leisure and free time educational activities in adolescents and young people with depression. Its methodology was based on conducting a search of articles in Spanish and English language from 2016 to 2020, which were found through search engines such as Pubmed; it also had the support of articles, journals and graduate work, providing information to the main theme that is called impact on educational activities of leisure and free time in adolescents with depression. It is emphasized that Occupational Therapy promotes health and well-being through human occupation in all stages of life. Its objective is to enable people to participate in activities of interest to them that are important to them, both individually and collectively". Finally it is concluded that the main difficulties in the performance of educational activities are; low academic performance, social interaction, motivation and participation. In the same way we can see that in leisure and free time they are limited in the participation of activities of interest since it is affected because of the symptoms that the pathology exerts on the state of behavior and emotions of young people and adolescents.PregradoTerapeuta OcupacionalIntroducción ...................................................................................................................................10 1. Planteamiento del Problema ............................................................................................16 2. Justificación .....................................................................................................................19 3. Objetivos .........................................................................................................................22 3.1 General .................................................................................................................... 22 3.2 Específicos .............................................................................................................. 22 4. Marco Conceptual y Teórico ...........................................................................................23 4.1 Marco Conceptual ................................................................................................... 23 4.1.1 Ocupación............................................................................................................ 23 4.1.2 Trastorno Depresivo Mayor ................................................................................ 23 4.1.3 Desempeño Ocupacional ..................................................................................... 24 4.1.4 Terapia Ocupacional ........................................................................................... 24 4.1.5 Actividades Educativas ....................................................................................... 24 4.1.6 Actividades de Ocio y Tiempo Libre .................................................................. 24 4.1.7 Adolescencia ..................................................................................................... 25 4.1.8 Desempeño Escolar .......................................................................................... 25 4.1.9 Ambiente Escolar ............................................................................................... 25 4.1.10 Interacción Social ............................................................................................ 25 4.1.11 Actividades de estudio ..................................................................................... 26 4.2 Marco Teórico ...................................................................................................... 26 4.2.1 Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional AOTA ................... 27 5. Metodología ............................................................................................................29 5.1 Tipo de Estudio .................................................................................................. 29 5.2 Fuentes de Recolección ...................................................................................... 29 5.3 Fases de la Investigación ................................................................................. 29 5.3.1 Fase Preparatoria .............................................................................................. 29 5.3.2 Fase Descriptiva ................................................................................................ 29 5.3.3 Fase Analítica ...................................................................................................... 31 5.4 Criterios de Inclusión y Exclusión .......................................................................... 31 5.4.1 Tipo de Usuario ................................................................................................... 31 5.4.2 Tipo de Intervención ........................................................................................... 32 5.4.3 Idiomas ................................................................................................................ 32 5.4.4 Cobertura Cronológica. ....................................................................................... 32 5.4.5 Tipo de Estudio de los Artículos Incluidos. ........................................................ 32 5.5 Cronograma de Trabajo .......................................................................................... 33 6. Análisis e Interpretación de los Resultados .....................................................................34 7. Discusión .........................................................................................................................56 8. Conclusiones ...................................................................................................................59 Referencias Bibliográficas .............................................................................................................6166 papplication/pdfhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7405spaFacultad Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaTerapia OcupacionalDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2DepresiónOcioTiempo libreActividades educativasAdolescentesJóvenesInteracción SocialDesempeño AcadémicoTerapia OcupacionalEducational activitiesDepressionLeisureFree timeAdolescentsYouthSocial interactionAcademic performanceOccupational therapyImpacto en las Actividades Educativas, de Ocio y Tiempo Libre en Adolescentes y Jóvenes con Depresión: Revisión SistemáticaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Todas las AudienciasEva Morales Cárdenas G., Miriam Feria, Josué Vázquez, Lino Palacios, Francisco R de la peña O. 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