Estrategia Didáctica con Exelearning Para Fortalecer las Competencias Pedagógicas de Docentes en el Proceso de Enseñanza de Grado Quinto
Digital
- Autores:
-
Ibargüen-Gómez, Luis Alfonso
Rodriguez-Mancilla, Justina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Motivación
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Con un enfoque cualitativo se aborda una muestra no probabilística de 6 docentes, de diversas especialidades que orientan sus procesos académicos en el grado quinto de la Institución Educativa. La investigación se lleva a cabo mediante el desarrollo de cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y valoración de la estrategia. Tras la implementación de la estrategia didáctica con Exelearning, se evidenció fortalecimiento en la competencia pedagógica. Es decir, antes de la intervención el 83% de los docentes se encontraban en el nivel explorador de cada una de las dimensiones de la competencia pedagógica y al realizar la intervención con la estrategia didáctica, se reflejó incremento del 16.66% en el nivel integrador de la dimensión de ambientes de aprendizaje, del 50% en la dimensión necesidades del entorno y del 33% en planeación pedagógica. Con esta intervención, se logró un impacto positivo en la forma de enseñar de los docentes, lo cual evidenció interés por parte de los estudiantes, quienes fueron parte activa de cada proceso.This project starts from the analysis of a problem present in the Francisco Pizarro Agricultural Educational Institution - Chocó, where deficiencies are evident in the pedagogical competence of fifth grade teachers. Given the importance of the incorporation of new technologies in education and its great contributions in the transformation of the teaching task, it is intended to solve this problem by implementing a proposal that allows strengthening the pedagogical skills of teachers through a didactic strategy mediated with exelearning for the improvement of the teaching process. With a qualitative approach, a non-probabilistic sample of 6 teachers is approached, from various specialties that guide their academic processes in the fifth grade of the Educational Institution. The research is carried out through the development of four phases: diagnosis, design, implementation and evaluation of the strategy. After the implementation of the didactic strategy with Exelearning, there was evidence of strengthening in pedagogical competence. That is, before the intervention, 83% of the teachers were at the explorer level of each dimension of pedagogical competence and when carrying out the intervention with the didactic strategy, an increase of 16.66% was reflected in the integrative level of the dimension of learning environments, 50% in the dimension needs of the environment and 33% in pedagogical planning. With this intervention, a positive impact was achieved on the way of teaching of the teachers, which showed interest on the part of the students, who were an active part of each process.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...................................................................................................13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................15 1.1.1 Descripción de la situación problema.................................................15 1.1.2 Identificación del problema.................................................................17 1.1.3 Pregunta problema.................................................................................21 1.2 ALCANCE...........................................................................................21 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................21 1.4 OBJETIVOS........................................................................................23 1.4.1 Objetivo general .................................................................................23 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................23 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................25 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................25 2.1.1 Investigaciones internacionales .........................................................25 2.1.2 Investigaciones nacionales ................................................................26 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................29 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................29 2.2.2 Educación adulta................................................................................29 2.2.3 La docencia de calidad aspecto clave en el proceso. ........................30 2.2.4 Marco Conceptual ..............................................................................31 2.2.5 Las TIC y la Educación ......................................................................33 2.2.6 Exelearning ........................................................................................34 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................36 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................36 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................36 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................36 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................37 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA.................................................................38 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................39 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............41 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................42 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................43 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................44 6 Estructura de la propuesta de intervención .....................................................48 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................48 6.1.1 Objetivo de la propuesta ....................................................................48 6.1.2 Contenidos .........................................................................................48 6.1.3 Desarrollo Módulo 1 ...........................................................................49 6.1.4 Desarrollo Módulo 2: Plataforma Exelearning ....................................54 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...........................................................57 6.3 IMPLEMENTACIÓN............................................................................59 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .................................................66 8 CONCLUSIONES............................................................................................75 9 LIMITACIONES ...............................................................................................77 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS.....................78 BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................80 ANEXOS................................................................................................................87104 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 I117eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8837spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbril, C. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MotivaciónAprendizaje ExelearningEstrategias DidácticasEnseñanzaInnovaciónCompetenciaMotivationLearningExelearningDidactic StrategiesTeachingInnovationCompetenceEstrategia Didáctica con Exelearning Para Fortalecer las Competencias Pedagógicas de Docentes en el Proceso de Enseñanza de Grado QuintoDidactic Strategy With Exelearning to Strengthenthe Pedagogical Skills of Teachers in Teaching Process in Fifth GradeTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdfEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdfapplication/pdf5584407https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/49b109a7-7e95-4f36-abec-301c8d6cec41/downloadc1abf8da8f4e67c5debc1a38e2d590a4MD51RODRIGUEZ MANCILLA.pdfRODRIGUEZ MANCILLA.pdfapplication/pdf914924https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cc5ab7cf-5dae-4ac9-b30e-7c772cbfee05/download064943bb0c597feb656f02894e15f44bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ba3e84f1-f8b5-44ce-96f4-c7ba556993ba/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdf.txtEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdf.txtExtracted texttext/plain101865https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0804d2a4-b66c-46eb-95c4-614a09279724/download5a27484d7d642ae2d558ca313cf20eaaMD54RODRIGUEZ MANCILLA.pdf.txtRODRIGUEZ MANCILLA.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/75db18d4-b503-4bbe-a52b-8823d5622a8b/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56THUMBNAILEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdf.jpgEstrategia_Didáctica_con_Exelearning_Para_Fortalecer_las_Competencias_Pedagógicas_de_Docentes_en_el_Proceso_de_Enseñanza_de_Grado_Quinto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7299https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/031c4e8c-ede7-4926-8add-c5ff5027a2f9/downloadd8a3ebeaae6d2a7cbf5ac5d376f5fe7fMD55RODRIGUEZ MANCILLA.pdf.jpgRODRIGUEZ MANCILLA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16922https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0efb97a3-8ba4-4b69-aca2-a789b2c3452e/downloadf9f5378573f5e3e9e47232da925f6b12MD57001/8837oai:repositorio.udes.edu.co:001/88372023-07-18 03:00:57.057https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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