Fortalecimiento de la Competencia Pedagógica Docente Implementando una Estrategia Didáctica con Gamificación Para el Mejoramiento de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Undécimo
Digital
- Autores:
-
Chaparro-Salgado, Luz Stella
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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Para ello el trabajo se encuentra estructurado en 10 capítulos, partiendo del planteamiento del problema identificado en la dificultad para acceder a los niveles inferencial y crítico de lectura; por esta razón, los objetivos del presente trabajo fueron diagnosticar el nivel inicial de comprensión de lectura de las estudiantes ,a partir de ese resultado se diseñó una estrategia didáctica con gamificación que se implementó con éxito y luego se evaluó la incidencia que tuvo esta implementación en el nivel de compresión de lectura en los niveles inferencial y crítico. También, se relacionaron las bases teóricas correspondientes a la problemática; la cual se aborda desde un enfoque mixto. Se estructuró una propuesta en la cual se creó un entorno virtual de aprendizaje a través de Classroom con la publicación de actividades gamificadas con herramientas como Educaplay y Wordwall. En el análisis e interpretación de los datos recolectados se evidencio un incremento en el puntaje entre la prueba inicial y final. Con respecto a la competencia pedagógica docente, aporta los beneficios que trae consigo la integración de la gamificación a la práctica de aula en la enseñanza de la comprensión lectora, en relación con esta comprensión muestra cómo se favorecen las estudiantes al tener avances significativos en los niveles literal, inferencial y crítico y cómo su motivación se estimula mejorando su atención y desempeños.The present master's work seeks to strengthen the teaching pedagogical competence using gamification as a didactic strategy that improves the reading comprehension process of the students of 11°5 grade of the Nationalized Female College of Villavicencio. For this, the master's work is structured into ten chapters, based on the approach of the problem identified on the difficulty to getting the inferential and critical levels of reading; for this reason, the objectives of this master's work consisted of diagnosing the initial level of the student's reading comprehension. Based on this result, a strategy with gamification was designed and successfully implemented. And then, the incidence that this implementation had on the student's reading comprehension level at the inferential and critical levels was evaluated. Also, the theoretical bases corresponding to the problem were related, which is approached from a mixed approach. A proposal structured was created in a virtual learning environment through Classroom with the publication of gamified activities with tools such as Educaplay and Wordwall. In the analysis and interpretation of the collected data, an increase in the results between the initial and final test were evident. Regarding the pedagogical competence in teachers, it brings the benefits that the integration of gamification brings to the classroom practice in the reading comprehension teaching related to this comprehension. It shows how students are favored by having significant advances in the literal, inferential and critical levels and how their motivation is stimulated by improving their attention and performance.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................. 18 Planteamiento del problema..............................................................................................18 Descripción de la situación problema....................................................................19 Identificación del problema ....................................................................................21 Pregunta problema ................................................................................................25 Justificación .......................................................................................................................25 Objetivos ............................................................................................................................27 Objetivo general.....................................................................................................27 Objetivos específicos.............................................................................................27 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................ 28 Aportes al estado del arte ..................................................................................................28 Marco teórico .....................................................................................................................32 Capítulo 3. Diseño metodológico.................................................................................................. 41 Tipo de investigación .........................................................................................................41 Alcance ..............................................................................................................................42 Hipótesis ............................................................................................................................43 Variables ............................................................................................................................43 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................44 Población y muestra ..........................................................................................................45 Procedimiento....................................................................................................................46 Instrumentos de recolección de información.....................................................................48 Técnicas de análisis de datos............................................................................................51 Capítulo 4. Consideraciones éticas .............................................................................................. 52 Fortalecimiento de la competencia pedagógica docente para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado undécimo. Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 54 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ............................................................... 83 Propuesta pedagógica.......................................................................................................83 Componente tecnológico .................................................................................................100 Implementación................................................................................................................120 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................ 129 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 176 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 179 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ....................................................... 180 Impacto ............................................................................................................................180 Recomendaciones y trabajos futuros ..............................................................................180 Referencias ................................................................................................................................. 182 Apéndices ................................................................................................................................... 187213 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 C317fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9634spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAldana de Becerra, G. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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