Fortalecimiento de las Competencias Matemáticas por Medio de una Estrategia Didáctica Mediada por un Aplicativo Móvil en Quinto Grado
Digital
- Autores:
-
Altahona-Palomino, Romel
Ortega-Suarez, Deris Rosa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Competencias Matemáticas
Estrategia Didáctica
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Torres-Rodríguez, Gloria Elisaca7e8e6e-9d96-4f0b-869d-ca8ad0253220-1Altahona-Palomino, Romel7e845734-5651-4325-8b3b-2f3689e485c4-1Ortega-Suarez, Deris Rosa52e83a69-eb05-4dfb-b126-3c2c5a7be908-1Rangel-Marquez, Adriana Milena3b2770b3-3a0d-4465-8bbe-7c0835e9ee42-12023-11-28T14:01:14Z2023-11-28T14:01:14Z2023-04-12DigitalEl problema abordado consiste en los bajos resultados en el área de matemáticas, para el grado 5º, especialmente, en lo que corresponde a operaciones matemáticas básicas en la multiplicación, por medio de la cual se requiere fortalecer las 3 competencias de comunicación, resolución y razonamiento. Para solucionarlo se planteó el objetivo de fortalecer las competencias matemáticas por medio de una estrategia didáctica basada en TIC en los estudiantes de grado quinto de la IETD Pijiño del Carmen, para lo que se aplicó una metodología de tipo cuantitativo con alcance descriptivo a una muestra de 15 estudiantes, donde se determinaron dos variables, la variable dependiente definida como las competencias matemáticas y la variable independiente definida como el uso de aplicación móvil Tomi Digital. Además, se siguió un procedimiento de cuatro fases y se aplicaron los instrumentos de encuesta de caracterización, prueba inicial y prueba final. Los resultados mostraron bajos niveles en esas habilidades de manejo de operaciones matemáticas para lo que se implementó la estrategia por medio del aplicativo móvil Tomi Digital, mostrando una mejora significativa,The problem addressed consists of low results in the area of mathematics, for grade 5, especially in what corresponds to basic mathematical operations in multiplication, through which it is necessary to strengthen the 3 communication, resolution and reasoning skills. . To solve it, the objective of strengthening mathematical competence through a didactic strategy based on ICT in the fifth-grade students of the IETD Pijiño del Carmen was proposed, for which a quantitative methodology with a descriptive scope was applied to a sample of 15 students, where two variables were determined, the dependent variable defined as mathematical skills and the independent variable defined as the use of the Tomi Digital mobile application. In addition, a four-phase procedure was followed and the survey instruments for characterization, initial test, and final test were applied. The results showed low levels in these mathematical operations management skills, for which the strategy was implemented through the Tomi Digital mobile application, showing a significant improvement, since it went from an average of 49.4% of correct answers in the test. diagnosis to 93.4% of correct answers in the final test.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 20 Planteamiento del problema .......................................................................................... 20 Descripción de la situación problema ................................................................. 20 Identificación del problema................................................................................. 25 Pregunta problema............................................................................................. 26 Justificación................................................................................................................... 26 Objetivos........................................................................................................................ 27 Objetivo general ................................................................................................. 27 Objetivos específicos ......................................................................................... 27 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 28 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 28 Marco teórico................................................................................................................. 32 Teoría del conectivismo ..................................................................................... 32 Estrategia pedagógica........................................................................................ 33 Aprendizaje significativo..................................................................................... 33 Constructivismo.................................................................................................. 33 Aplicación móvil ................................................................................................. 34 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 34 Tipo de investigación ..................................................................................................... 34 Alcance.......................................................................................................................... 35 Hipótesis........................................................................................................................ 35 Variables o categorías ................................................................................................... 35 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 35 Población y muestra ...................................................................................................... 37 Procedimiento................................................................................................................ 37 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 38 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 39 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 41 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 42 Encuesta de caracterización.......................................................................................... 42 Análisis general encuesta de caracterización ................................................................ 56 Prueba diagnóstica ........................................................................................................ 57 Resultados ......................................................................................................... 57 Análisis general prueba diagnóstica ................................................................... 64 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 67 Propuesta pedagógica................................................................................................... 67 Componente tecnológico ............................................................................................... 75 Tomi Digital ........................................................................................................ 75 Mapa de navegación.......................................................................................... 79 Video explicativo ................................................................................................ 80 Implementación ............................................................................................................. 80 Taller 1............................................................................................................... 80 Taller 2............................................................................................................... 81 Taller 3............................................................................................................... 82 Taller 4............................................................................................................... 83 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 87 Resultados prueba final ................................................................................................. 87 Comparativo entre prueba diagnóstica y prueba final .................................................... 89 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 91 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 93 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 94 Impacto.......................................................................................................................... 94 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 94 Referencias.............................................................................................................................. 95 Apéndices .............................................................................................................................. 101113 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A581fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9747spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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