Propuesta de una Herramienta Digital Tipo Aplicación Móvil Para el Curso de Cirugía Cardiovascular

Digital

Autores:
Beltrán-Bonilla, Lesly Dayana
Herrera-Hernandez, Anguie Tatiana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/10051
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10051
Palabra clave:
Cardiovascular
Cirugía
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Insumos Medico Quirúrgicos
Cardiovascular
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Medical Surgical Supplies
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spelling Díaz-Navarro, Alexander2c4d1947-b7fb-4170-acc3-896b2afde97c600Beltrán-Bonilla, Lesly Dayana09829cd1-111c-4e3e-a038-873dfbe8d4a7-1Herrera-Hernandez, Anguie Tatiana97d37986-75a4-41a3-a668-70eb0c52f449-1Pertuz-Núñez, Patricia del Pilard66aee11-2c11-429f-990e-362e35ce4266-12024-03-01T16:11:01Z2024-03-01T16:11:01Z2024-02-16DigitalSe destaca la importancia de comprender diversos factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes, como metas desconocidas, problemas personales y falta de interés. La falta de conocimiento tecnológico también influye en la relación docente-estudiante. Se propone una aplicación móvil para el curso de cirugía cardiovascular, brindando a estudiantes de séptimo y octavo semestre una herramienta didáctica. Este estudio descriptivo se basa en el método Design Thinking, con una encuesta dirigida a estudiantes de VI, VII y VIII semestre del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander UDES. La elección de estudiantes de sexto semestre se llevó a cabo por conveniencia, con el objetivo de comprender sus perspectivas sobre la aplicación móvil en el curso. Además de los factores mencionados, es esencial reconocer la importancia de la tecnología en la educación y su impacto en la dinámica entre docentes y estudiantes. En la era digital actual, la falta de conocimiento tecnológico puede ser un obstáculo significativo para el aprendizaje efectivo. Integrar herramientas tecnológicas en la enseñanza no solo facilita el acceso a la información, sino que también fortalece la conexión académica. La propuesta de una aplicación móvil para el curso de cirugía cardiovascular, demuestra la adaptación innovadora a las necesidades educativas, ofreciendo a los estudiantes una plataforma interactiva que puede mejorar su comprensión y participación en el aprendizaje. Esta iniciativa aborda los desafíos mencionados y también promueve una educación más dinámica y accesible en el contexto actual.The importance of understanding various factors that affect student learning, such as unknown goals, personal problems and lack of interest, is highlighted. The lack of technological knowledge also influences the teacher-student relationship. A mobile application is proposed for the cardiovascular surgery course, providing seventh and eighth semester students with a didactic tool. This descriptive study is based on the Design Thinking method, with a survey directed to sixth, seventh and eighth semester students of the Surgical Instrumentation program of the Universidad de Santander UDES. The choice of sixth semester students was carried out by convenience, with the objective of understanding their perspectives on the mobile application in the course. In addition to the above factors, it is essential to recognize the importance of technology in education and its impact on the dynamics between teachers and students. In today's digital age, lack of technological literacy can be a significant barrier to effective learning. Integrating technological tools into teaching not only facilitates access to information, but also strengthens the academic connection. The proposal of a mobile application for the cardiovascular surgery course demonstrates innovative adaptation to educational needs, offering students an interactive platform that can enhance their understanding and engagement in learning. This initiative addresses the aforementioned challenges and also promotes a more dynamic and accessible education in the current context.PregradoInstrumentador QuirúrgicoIntroducción 22 Planteamiento del Problema 23 Pregunta Problema 24 Justificación 25 Objetivos 26 Objetivo General 26 Objetivos Específicos 26 Marco Referencial 27 Estado del Arte 27 Antecedentes de Investigación 32 Locales 32 Nacionales 34 Internacionales 37 Marco Conceptual 40 Cirugía Cardiovascular 40 Herramientas web 40 Web 2.0. 40 Insumos Médico-Quirúrgicos 40 Aplicación Móvil 41 Marco Legal 42 Incorporación de las TIC 42 Impacto de las TIC Frente a la Pandemia 43 Decreto 4725 de 2005 43 Insumos de Cirugía Cardiovasculares 44 Marco Teórico 67 Teoría del Aprendizaje Autónomo 68 Teoría de la Tecnología Educativa 68 Teoría de la Calidad en la Atención Médica 68 Metodología 69 Tipo de Estudio 70 Población 71 Muestra y Muestreo 71 Muestra 71 Muestreo 71 Criterios de Inclusión y Exclusión 71 Criterios de Inclusión 71 Criterios de Exclusión 71 Propuesta Tipo de Estudio 72 Aspectos Éticos 73 Resultados 75 Tabulaciones de Preguntas Relevantes 75 Análisis de los Resultados 79 Discusión de Resultados 85 Logros Alcanzados 85 Desviaciones o Inconvenientes Encontrados 85 Soluciones o Acciones Correctivas 86 Discusiones de los Resultados de las Preguntas Abiertas 86 Recomendaciones 87 Conclusiones 88 Referencias Bibliográficas 90106 papplication/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 02.24 B257pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10051spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaInstrumentación QuirúrgicaPalacios MD TLSMMM. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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