Plataformas Express IT y Jigsaw en el Desarrollo del Pensamiento Computacional Para el Fortalecimiento de las Habilidades Comunicativas del Inglés en Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Prieto-Ibañez, Yohanna
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/8826
- Palabra clave:
- Pensamiento Computacional
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Rojas-Sánchez, Isaura12b1bf38-f80a-4506-9aad-45707f1c5d7b-1Prieto-Ibañez, Yohanna8dbdf934-c8ca-4651-a242-a2ab4723b713-1Reyes-Figueroa, Juan Carlos428d7c12-76cb-4c0c-bf9c-7b33cc395d05-12023-07-14T20:30:29Z2023-07-14T20:30:29Z2022-10-14DigitalEl presente proyecto de investigación, Emplear las plataformas Express It y Jigsaw en el desarrollo del pensamiento computacional para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas del inglés en grado sexto de la Institución Educativa Colegio Comfanorte, de Los patios Norte de Santander, ya que en la actualidad los alumnos no le han dado la importancia que tiene el aprendizaje de las cuatro habilidades comunicativas del idioma inglés, (escucha, lectura, habla y escritura), por ende al contar la Institución con dichas herramientas tecnológicas que facilitan la enseñanza desde la aplicación de procesos didácticos y de la enseñanza significativa en cada uno de ellos, fomentando el interés para aprender de una forma fácil y practica la lengua extranjera, para ello se empleó una metodología mixta con enfoque cualitativo y cuantitativo, en la que se llevó a cabo un diario de campo, para observar y apropiarse del contenido programático de las plataformas antes mencionadas, el cual se basó como primera instancia en un diagnóstico realizado como instrumento de recolección de datos, dónde se encontró dificultad para comprender, asociar, pronunciar, y plasmar en un escrito lo que el inglés requiere para su adecuada asimilación y reconocimiento en cada momento que se requiera para tener una fluidez; posteriormente se propusieron estrategias pedagógicas mediadas por las plataformas Express It y Jigsaw, teniendo como apoyo el desarrollo del pensamiento computacional y sus cuatro pilares: descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y algoritmos, lo cual se evaluó mediante una encuesta de satisfacción realizada a los estudiantes de sexto grado, mostrando como resultado y conclusión una evolución favorable y mejoraría en el desarrollo de las habilidades comunicativas del inglés en los estudiantes de grado sexto.This research project, Using the Express It and Jigsaw platforms in the development of computational thinking for the strengthening of communication skills in English in the sixth grade of the Colegio Comfanorte Educational Institution, in Los patios Norte de Santander, since currently the students have not given the importance of learning the four communicative skills of the English language (listening, reading, speaking and writing), therefore the Institution has these technological tools that facilitate teaching from the application of processes didactic and meaningful teaching in each of them, fostering interest in learning the foreign language in an easy and practical way, for which a mixed methodology with a qualitative and quantitative approach was used, in which a diary of field, to observe and appropriate the programmatic content of the aforementioned platforms, which is It was based as a first instance on a diagnosis made as a data collection instrument, where it was found difficult to understand, associate, pronounce, and express in writing what English requires for its adequate assimilation and recognition at each moment that is required to have a fluency; Subsequently, pedagogical strategies mediated by the Express It and Jigsaw platforms were proposed, having as support the development of computational thinking and its four pillars: decomposition, pattern recognition, abstraction and algorithms, which was evaluated through a satisfaction survey carried out on students. sixth grade, showing as a result and conclusion a favorable evolution and improvement in the development of English communication skills in sixth grade students.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación.Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.................................................................16 Planteamiento del problema...........................................................................................17 Descripción de la situación problema.........................................................................17 Identificación del problema....................................................................................23 Pregunta problema. ................................................................................................27 Justificación...................................................................................................................28 Objetivos. ......................................................................................................................31 Objetivo general. .......................................................................................................31 Objetivos específicos. ................................................................................................31 Capítulo 2. Bases teóricas. .............................................................................................32 Aportes al estado del arte...........................................................................................32 Marco teórico. ...........................................................................................................41 Capítulo 3. Diseño metodológico...................................................................................59 Tipo de investigación................................................................................................59 Alcance......................................................................................................................60 Hipótesis....................................................................................................................61 Variables. ..................................................................................................................61 Operacionalización de las Variables...........................................................................61 Población y muestra...................................................................................................63 Procedimiento............................................................................................................64 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos......................................................67 Técnicas de análisis de datos......................................................................................69 Capítulo 4. Consideraciones éticas.................................................................................71 Capítulo 5. Diagnóstico. ................................................................................................73 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención. ..................................................85 Propuesta pedagógica. ...............................................................................................85 Componente tecnológico............................................................................................94 Implementación. ......................................................................................................103 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos...............................................................115 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................137 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................140 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros...........................................141 Impacto....................................................................................................................141 Recomendaciones y Trabajos Futuros. .....................................................................142 Referencias Bibliográficas. ..........................................................................................144 Apéndices....................................................................................................................157175 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 P742pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8826spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónLe Gal, D. (1 de Enero de 2018). 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