Estrategia Didáctica Gamificada Enfocada en Retos Para el Fortalecimiento del Rendimiento Académico en el Área de Ciencias Naturales en Estudiantes de Grado Noveno
Digital
- Autores:
-
Rentería-Chaverra, Leidy Johana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Ciencias Naturales
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Contemplando el manifiesto anterior, se vislumbra que la intención de la presente propuesta de investigación es la de utilizar la estrategia de gamificación enfocada en retos que contribuya al mejoramiento del rendimiento académico en el área de ciencias naturales de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Esther Etelvina Aramburo del municipio de Buenaventura – Valle del Cauca, propósito que se lleva a cabo mediante la aplicación de un diagnóstico del nivel académico de los estudiantes; con el cual se pueda expresar la necesidad de fortalecer mediante la implementación de la estrategia de gamificación basada en retos y mediante el uso de herramientas tecnológicas, incluyendo así, en los procesos formativos actividades que emerjan la aplicabilidad de la herramienta Wordwall, donde se muestren diversas actividades competitivas, interactivas, dinámicas y atractivas para los educandos. Es de resaltar, que con el desarrollo investigativo se tienen resultados positivos y significativos para implementar en los procesos de formación educativa, puesto que se refleja receptibilidad de acogida en la comunidad educativa, tanto en estudiantes, como en docentes, rectificando que el uso de estrategias didácticas e innovadoras atrae y genera participación masiva y activa en la educación formativa, permitiendo que esta estrategia contribuya al logro del objetivo planteado.The use of gamification strategies focused on challenges facilitates the improvement of academic performance in the training processes of natural sciences in ninth grade students, these training processes being important to enrich the knowledge of learners related to the topics of the area, such as the acquisition of general concepts of Mendelian generics, this process is carried out through the implementation of interactive activities that allow significant learning to be obtained through the use of ICT, focused on the gamification strategy made visible in this research as a facilitating mechanism that it allows to achieve better assimilation in the academic processes and with it, better performance in the learning processes of the area of natural sciences in ninth grade students. Contemplating the previous manifesto, it can be seen that the intention of this research proposal is to use the gamificación strategy focused on challenges that contributes to the improvement of academic performance in the area of natural sciences of students in the ninth grade of the educational institution Esther Etelvina from the municipality of Buenaventura – Valle del Cauca, a purpose that is carried out through tha application of a diagnosis of the academic level of the students; with which the need to strengthen through the implementation of the gamification strategy based on challenges and through the use of technological tools can be expressed, thus including, in the training processes, activities that emerge the applicability of the Wordwall tool, where diverse competitive, interactive, dynamic and attractives for students. It is noteworthy that with the research development there are positive and significant results to implement in the educational training processes, since it reflects receptivity of reception in the educational community, both in studens and in teachers, rectifying that the use of strategies didactic and innovative strategies attract and generate massive and active participation in formative education, allowing this strategy to contribute to the achievement of the stated objective.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 17 Planteamiento del problema .......................................................................................... 17 Identificación del problema................................................................................. 23 Pregunta problema............................................................................................. 27 Justificación ................................................................................................................... 27 Objetivos........................................................................................................................ 29 Objetivo general ................................................................................................. 29 Objetivos específicos ......................................................................................... 29 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 30 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 30 Marco teórico................................................................................................................. 38 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 46 Tipo de investigación ..................................................................................................... 46 Alcance.......................................................................................................................... 46 Hipótesis........................................................................................................................ 48 Variables o categorías ................................................................................................... 48 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 48 Población y muestra ...................................................................................................... 49 Procedimiento................................................................................................................ 50 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 51 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 52 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 54 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 56 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 74 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 97 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 107 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 108 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 109 Impacto........................................................................................................................ 109 Referencias............................................................................................................................ 112 Apéndices .............................................................................................................................. 119128 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R268eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8836spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdell, M.A. (2006). Estrategias para mejorar el rendimiento académico de los adolescentes. Madrid: Pirámide.Ander-egg, E. (1995). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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