El Video Arte Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer la Sintaxis en la Construcción de Textos de los Estudiantes del Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Males-Chilito, Maria Alejandra
Martin-Gil, Sandra Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9792
- Palabra clave:
- Estrategia Pedagógica
Sintaxis
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ISSN 2341-1643 [URI: http://letra15.es/L15-01/L15-01_09_motivar-la-sintaxis.html] Revolucionaria. Sánchez, F. A. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: Consensos y disensos. Revista digital de investigación en docencia universitaria, 13(1), 102-122. Obtenido de: http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v13n1/a08v13n1.pdf Solé, I. (1992). Estrategias de Comprensión de la Lectura. Cuadernos de Pedagogía. Torres, M. Y. (2020). Fortalecimiento en hábitos de estudio en estudiantes con discapacidad intelectual del grado cuarto para disminuir sus dificultades académicas a través de uso de herramientas tecnológicas. Especialización Pedagogía de la Lúdica, 842. Vega, O. (2016). De las TIC en la educación a las TIC para la educación. Revista Vector, 11, 24-29. Vidal Puga, M. D. P. (2006). Investigación de las TIC en la educación. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Vygotsky, L. (1966). Pensamiento y lenguaje. Ciudad Habana. 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En este aspecto se considera el siguiente interrogante investigativo: ¿En qué medida, la implementación de una estrategia pedagógica apoyada en el video arte permite el desarrollo de habilidades de escritura en los estudiantes del grado 603 del colegio Ricaurte de Bogotá? Esta investigación se realizó sobre el enfoque metodológico cuantitativo, con la aplicación del pre test, post test y encuesta para la recolección de información. Desde el análisis y la interpretación de los resultados se deduce que, por medio del videoarte como estrategia pedagógica, en donde las tecnologías digitales brindan herramientas para mejorar los procesos académicos, se obtiene el fortalecimiento de los aprendizajes, así como la intervención activa de los estudiantes, innovando en la práctica docente.The general objective of this research was to implement a pedagogical strategy based on the use of video art as an artistic manifestation to strengthen the syntax in the construction of texts in the students of grade 603 of the Ricaurte school in Bogotá. In such a way that in the first moment of the investigation the problem associated with the shortcomings in the writing of short texts is established, due to the inadequate syntax causing textual incoherence. In this regard, the following research question is considered: To what extent does the implementation of a pedagogical strategy supported by video art allow the development of writing skills in the students of grade 603 of the Ricaurte school in Bogotá? This research was carried out on the quantitative methodological approach, with the application of the pre-test, post-test and survey for the collection of information. From the analysis and interpretation of the results, it can be deduced that, through video art as a pedagogical strategy, where digital technologies provide tools to improve academic processes, learning is strengthened, as well as the active intervention of students. , innovating in teaching practice.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 20 Pregunta problema............................................................................................. 21 Justificación ................................................................................................................... 21 Objetivos........................................................................................................................ 22 Objetivo general ................................................................................................. 22 Objetivos específicos ......................................................................................... 22 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 24 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 24 Marco teórico................................................................................................................. 27 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 30 Tipo de investigación ..................................................................................................... 30 Alcance.......................................................................................................................... 31 Hipótesis........................................................................................................................ 31 Variables........................................................................................................................ 31 Operacionalización de variables .................................................................................... 32 Población y muestra ...................................................................................................... 32 Procedimiento................................................................................................................ 33 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 34 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 36 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 38 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 40 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 53 Propuesta pedagógica................................................................................................... 53 Componente tecnológico ............................................................................................... 64 Implementación ............................................................................................................. 68 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 76 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 90 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 93 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 94 Impacto.......................................................................................................................... 94 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 94 Referencias.............................................................................................................................. 96 Apéndices .............................................................................................................................. 100109 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M152vRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9792spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlmeida Villota, C. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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