El Pensamiento Computacional y Scratch Para el Aprendizaje de la Genética Mendeliana en Estudiantes de Octavo
Digital
- Autores:
-
Paz-Quintero,Faber,Arley
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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La finalidad del trabajo se centra en determinar el efecto de la implementación de una estrategia pedagógica que incorpora el PC y Scratch en la comprensión de la genética mendeliana del área de ciencias naturales en los estudiantes. El AVA sirve de anclaje a los contenidos, permite la comunicación permanente y facilita el intercambio de información. Los principales resultados permiten demostrar cómo el pensamiento computacional y herramientas como Scratch, facilitan la apropiación y construcción de conocimiento. La investigación aporta elementos que refuerzan la idea de incorporar la tecnología y el pensamiento en los procesos de enseñanza de las ciencias naturales.Starting from a situation that is evident in the students of the San Vicente educational institution in the city of Buga, regarding the difficulty for the conceptual appropriation of Mendel's laws, a research proposal is proposed that involves the promotion of computational thinking (CT), incorporating technological tools such as Scratch in a virtual learning classroom (VLC) on Edmodo. The population is made up of 32 eighth grade students, with whom a pedagogical strategy is implemented, which involves knowledge of the area with two of the components of the (CT), abstraction and recognition of repetitive patterns. The purpose of the work is focused on determining the effect of the implementation of a pedagogical strategy that incorporates the CT and Scratch in the understanding of Mendelian genetics around natural sciences in students. The VLC serves as an anchor to the contents, allows permanent communication and facilitates the exchange of information. The main results show how computational thinking and tools like Scratch facilitate the appropriation and construction of knowledge. The research provides elements that reinforce the idea of incorporating technology and thinking in the teaching processes of the natural sciences.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado............................................................................. 20 Planteamiento del problema............................................................................................. 20 Descripción de la situación problema................................................................... 20 Identificación del problema................................................................................... 23 Pregunta problema ............................................................................................... 25 Justificación....................................................................................................................... 25 Objetivos ........................................................................................................................... 27 Objetivo general.................................................................................................... 27 Objetivos específicos............................................................................................ 27 Capítulo 2. Bases teóricas............................................................................................................ 28 Aportes al estado del arte................................................................................................. 28 Marco teórico .................................................................................................................... 31 Capítulo 3. Diseño metodológico.................................................................................................. 38 Tipo de investigación ........................................................................................................ 38 Alcance ............................................................................................................................. 39 Hipótesis ........................................................................................................................... 40 Variables o categorías ...................................................................................................... 41 Operacionalización de variables o descripción de categorías......................................... 41 Población y muestra ......................................................................................................... 43 Procedimiento ................................................................................................................... 44 Instrumentos de recolección de información.................................................................... 46 Técnicas de análisis de datos .......................................................................................... 50 Capítulo 4. Consideraciones éticas.............................................................................................. 52 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 54 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................... 75 Propuesta pedagógica...................................................................................................... 75 Componente tecnológico.................................................................................................. 90 Implementación................................................................................................................. 93 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos............................................................................ 100 Prueba Final.................................................................................................................... 107 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 162 Capítulo 9. Limitaciones ............................................................................................................. 164 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros....................................................... 165 Impacto ........................................................................................................................... 165 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 165 Referencias ................................................................................................................................. 166 Apéndices ................................................................................................................................... 174203 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 P19pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10063spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcuña, M. (2018). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pensamiento ComputacionalScratchGenética MendelianaEstrategia PedagógicaGregor MendelComputational ThinkingScratchMendelian GeneticsPedagogical StrategyGregor MendelEl Pensamiento Computacional y Scratch Para el Aprendizaje de la Genética Mendeliana en Estudiantes de OctavoComputational Thinking and Scratch for Learning Mendelian Genetics in Eighth Grade Students of the san Vicente de Buga Educational InstitutionTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdfEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdfapplication/pdf14718337https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c64dc159-6dfd-48fe-84aa-a3f3fba4446b/download6618fb12defa1a8d11fc1037954e0fe2MD51MTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdfMTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdfapplication/pdf87507https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d6755788-f1bf-49f1-8a3e-e82ae4eb23b3/downloadf3a69d3fe75266acc9a5e7c0378af92bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3f2cf925-71d8-4cf4-be73-67e3629cc1a0/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdf.txtEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdf.txtExtracted texttext/plain101606https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b8f96a57-8ef3-45e0-a43a-727977018e6e/download45ebb7eeeb8fa0f4a5b61c6311ba1c2dMD54MTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdf.txtMTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdf.txtExtracted texttext/plain2546https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ce393b7a-073c-4f31-80a3-640601e5a01a/downloadd40b31e07943112866ac39014198b5d1MD56THUMBNAILEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdf.jpgEl_Pensamiento_Computacional_y_Scratch_Para_el_Aprendizaje_de_la_Genética_Mendeliana_en_Estudiantes_de_Octavo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6374https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4953d783-d2de-47bb-b2f1-4b22bc3c3fd2/downloade05672dce70c239e099cbc1c4dec5180MD55MTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdf.jpgMTDAE_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Faber_Paz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17000https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b424d864-67e6-426a-9fa9-76fca2928aae/downloadd2fc1cd3704b59280e3cbb5c8e2c150aMD57001/10063oai:repositorio.udes.edu.co:001/100632024-03-05 03:02:56.281https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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