Relación del Rendimiento Académico y los Resultados de Pruebas Saber Pro en Estudiantes de Ingeniería Industrial en la Universidad de Santander UDES Valledupar
Digital
- Autores:
-
Maestre-Pérez, Jehisa Milagro
Rodríguez-Cujia, Jholiannis Yulieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- OAI Identifier:
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La metodología aplicada es un diseño no experimental, de tipo de campo, con nivel explicativo. La población son 119 estudiantes con una muestra de 92 que presentaron la prueba saber pro en el periodo (2014II-2018II), por otra parte, se utilizó el diseño de un instrumento tipo Likert y la aplicación de la estadística inferencial de correlación de Pearson, para el análisis de resultados. Para determinar la correlación entre las variables de rendimiento académico y los resultados de las pruebas saber pro, se realizó un análisis de los datos suministrados por el programa de ingeniería industrial de la Universidad de Santander (UDES), obteniendo información de las bases de datos de las calificaciones de los estudiantes en las materias correspondientes al programa y los resultados que estos obtuvieron al realizar las pruebas saber pro. El análisis de confiabilidad del instrumento aplicado fue analizado por 5 expertos, mostró un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,969, que indica que el instrumento es sumamente confiableThe purpose for the development of the research lies in the determination of the relationship between academic performance and the results of saber pro tests in students of Industrial Engineering at Universidad de Santander UDES Valledupar, during the period (2014II-2018II), based on the identification of the factors that affect academic performance in students, the analysis of the guidelines proposed by ICFES for the realization of saber pro tests and the generation of strategies for the strengthening of academic performance and the results of saber pro tests. The methodology applied is a non-experimental design, field type, with explanatory level. The population is 119 students with a sample of 92 who took the saber pro test in the period (2014II-2018II), on the other hand, the design of a Likert-type instrument was used and the application of Pearson's correlation inferential statistics, for the analysis of results. To determine the correlation between the academic performance variables and the results of the saber pro tests, an analysis of the data provided by the industrial engineering program of the University of Santander (UDES) was performed, obtaining information from the databases of the students' grades in the subjects corresponding to the program and the results they obtained when taking the saber pro tests. The reliability analysis of the instrument applied was analyzed by 5 experts and showed a Cronbach's Alpha coefficient of 0.969, which indicates that the instrument is highly reliablePregradoIngeniero(a) IndustrialResumen 15 Abstract 17 Introducción 19 1. Problema de Investigación 21 1.1 Descripción del Problema 21 1.1.2 Pronóstico 28 1.1.3 Variables 29 1.1.4 Resultados Saber Pro 29 1.1.5 Rendimiento académico 29 1.1.6 Análisis Resultados Saber Pro vs Causa Efecto Rendimiento Académico 30 1.1.7 Formulación del Problema 31 1.2 Objetivos de la Investigación 31 1.2.1 Objetivo General 31 1.2.2 Objetivos Específicos 32 2. Justificación 32 2.1 Delimitación o Alcance 34 2.1.1 Teórico 34 2.1.2 Espacial o Territorial 34 2.1.3 Temporal 34 2.1.4 Social 34 3. Marco Teórico 35 3.1 Antecedentes 35 3.2 Definición Nominal o Conceptual 37 3.2.1 Saber Pro 37 3.2.2 Rendimiento Académico 38 3.2.3 Variables 38 3.2.4 Objetivo 39 3.2.5 Dimensiones 39 3.2.6 Indicadores 39 3.2.7 Factores del Rendimiento Académico 40 3.2.8 Lineamientos Saber Pro 41 3.3 Cuadro de Operacionalización de Variables 43 3.3.1 Rendimiento Académico 44 3.3.2 Saber Pro 44 3.4 Análisis bibliográfico 46 3.4.1 Resultados 48 3.5 Marco Normativo y Legal 51 4. Metodología 54 4.1 Tipo de Investigación 54 4.2 Diseño de la Investigación 54 4.3 Población Objeto de Estudio 55 4.4 Muestra 56 4.5 Técnicas e Instrumentos Para la Recolección de Datos 56 4.5.1 Encuesta 57 4.6 Técnicas de Análisis de Datos 58 4.6.1 Correlación de Pearson 58 4.6.2 Análisis de Fiabilidad (Alfa de Cronbach – SPSS) 58 5. Resultados 63 5.1 Desarrollo del Objetivo Específico 1: Identificar los Factores que Afectan el Rendimiento Académico en los Estudiantes de Ingeniería Industrial 63 5.1.1 Factores de Rendimiento Académico Contextuales 64 5.1.2 Factores de Rendimiento Académico Personales 67 5.1.3 Matriz de Vester 70 5.2 Desarrollo del Objetivo Específico 2: Describir los Lineamientos que propone el ICFES para la aplicación de las Pruebas Saber Pro. 73 5.2.1 Lineamientos Pruebas Saber Pro 73 5.3 Desarrollo del Objetivo Específico 3: Deducir la Relación del Rendimiento Académico y los Resultados de Pruebas Saber Pro en Estudiantes de Ingeniería Industrial 75 5.3.1 Tabulación de Resultados Académicos 75 5.3.2 Análisis de Resultados de las Pruebas Saber Pro 80 5.3.3 Tabulación de Resultados Saber Pro 84 5.3.4 Promedio en Pruebas Genéricas 90 5.3.5 Promedio en Pruebas Específicas 91 5.3.6 Correlación Entre Variables 91 5.3.7 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Razonamiento Cuantitativo 92 5.3.8 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Lectura Crítica 93 5.3.9 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Ciudadana 95 5.3.10 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Inglés 96 5.3.11 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Formulación de Proyectos de Ingeniería 97 5.3.12 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Comunicación Escrita 98 5.3.13 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la competencia Pensamiento Científico - Matemáticas y Estadísticas 99 5.3.14 Correlación de la Variable Rendimiento Académico y la Competencia Diseño de Procesos Productivos y Logísticos 102 Conclusiones 104 Recomendaciones 107 Referencias Bibliográficas 108 Anexos 114 Apéndices 115138 papplication/pdfT 15.22 M128rUniversidad de SantanderRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7861spaUniversidad de Santander, Campus ValleduparValleduparFacultad de IngenieríaValledupar - ColombiaIngeniería IndustrialPerrenoud, P. 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