Fortalecimiento de Competencias Digitales en Docentes con Impacto en el Rendimiento Académico de Estudiantes de Básica Primaria a Través de una Estrategia Didáctica con tic

Digital

Autores:
Maldonado-Isidro
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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En tal sentido, la estrategia didáctica se desarrolló bajo el apoyo de sesiones presenciales y virtuales, apoyado con las herramientas ofimática como el Word, Excel y Power Point, el mismo estuvo conformado en ocho sesiones en el cual se usaron recursos interactivos que permitieron mejorar las destrezas de los docentes y los conocimientos para fortalecer la competencia digital. En dicha investigación, ha sido aplicado el enfoque cualitativo, así como diferentes instrumentos de recolección de datos, como encuestas que apoyaron en la recopilación de datos. Para concluir, se obtuvo que, con el uso de las herramientas ofimáticas aunado con la implementación de la estrategia didáctica, se logró fortalecer las competencias digitales de los profesores de los grados 3º, 4º y 5º, al igual que el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Puerto SantanderThis research project has been developed with the objective of determining how a didactic strategy mediated by the office ICT tool strengthens the technological digital competence of teachers and contributes to the academic performance of students in grades 3, 4 and 5 of the Institution. Educativa Puerto Santander, in which the Sylabus tool has been used as support. Regarding the didactic strategy, in order to achieve the objectives set, the initial diagnosis was made through the application of a diagnostic test to teachers, later, after obtaining the information collected, the design of the proposal began. In this sense, the didactic strategy was developed under the support of face-to-face and virtual sessions, supported by office tools such as Word, Excel and Power Point, it was made up of eight sessions in which interactive resources were used that allowed improving the teacher skills and knowledge to strengthen digital competence. In this research, the qualitative approach has been applied, as well as different data collection instruments, such as surveys that supported the data collection. To conclude, it was obtained that, with the use of office tools coupled with the implementation of the didactic strategy, it was possible to strengthen the digital skills of the teachers of the 3rd, 4th and 5th grades, as well as the academic performance of the students. of the same years, at the Puerto Santander Educational Institution.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema ..........................................................................................18 Descripción de la situación problema .................................................................19 Identificación del problema.................................................................................24 Pregunta problema............................................................................................. 26 Justificación ...................................................................................................................26 Objetivos........................................................................................................................28 Objetivo general .................................................................................................28 Objetivos específicos .........................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas…………………………………………………………………………… 29 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 29 Marco teórico.................................................................................................................34 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 39 Tipo de investigación .....................................................................................................39 Alcance..........................................................................................................................39 Hipótesis........................................................................................................................40 Categorías de Análisis ...................................................................................................41 Categoría 1 ........................................................................................................41 Categoría 2 ........................................................................................................41 Categoría 3 ........................................................................................................41 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................41 Población y muestra ......................................................................................................42 Procedimiento................................................................................................................43 Instrumentos de recolección de información ..................................................................46 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................48 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 50 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 51 Competencia Digital Tecnológica .......................................................................54 Estrategia Didáctica TIC.....................................................................................61 Comunicativa .....................................................................................................63 Gestión...............................................................................................................68 Investigativa .......................................................................................................72 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 79 Propuesta pedagógica...................................................................................................79 Componente tecnológico ............................................................................................... 84 Implementación .............................................................................................................89 Sesión #1 ...........................................................................................................92 Sesión #2 ...........................................................................................................93 Sesión #3 ...........................................................................................................95 Sesión #4 ...........................................................................................................96 Sesión #5 ...........................................................................................................97 Sesión #6 ...........................................................................................................98 Sesión #7 ...........................................................................................................99 Sesión #8 ......................................................................................................... 101 Capítulo 7. Análisis e interpretación de dato………………………………………………………….102 Resultados ....................................................................................................... 102 Resultados obtenidos en la encuesta de percepción........................................ 112 Resultados obtenidos en el postest.................................................................. 124 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 136 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 140 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................... 141 Impacto............................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 142 Referencias............................................................................................................................ 143 Apéndices .............................................................................................................................. 150161 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M152fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10745spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbramson, G. (2019). El corazón de las tinieblas. (En línea) Primera observación directa de un agujero negro. Disponible en: https://notablesdelaciencia.conicet.gov.ar/handle/11336/123721Alvarado Echavez, G. y Rodríguez, R. (2021). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationTEXTFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_en_Docentes_con_Impacto_en_el_Rendimiento_Académico_de_Estudiantes_de_Básica_Primaria_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_con_tic.pdf.txtFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_en_Docentes_con_Impacto_en_el_Rendimiento_Académico_de_Estudiantes_de_Básica_Primaria_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_con_tic.pdf.txtExtracted texttext/plain101907https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bd1c6d46-6035-4801-b7ea-bc6fa0fe21a9/download3bd3dd54f2de5ec61015ca692089dcdeMD54MTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_.pdf.txtMTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_.pdf.txtExtracted texttext/plain2589https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/82a70c34-dc2d-4915-afc1-1d01118eb671/downloadfb68a4d1a2db1c2e59fd8549cd77591dMD56THUMBNAILFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_en_Docentes_con_Impacto_en_el_Rendimiento_Académico_de_Estudiantes_de_Básica_Primaria_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_con_tic.pdf.jpgFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_en_Docentes_con_Impacto_en_el_Rendimiento_Académico_de_Estudiantes_de_Básica_Primaria_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica_con_tic.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6669https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/acda2d0b-54d2-42fc-bd61-cfebe1e08f8b/downloadf2acb78df965d4e2a7d598e290622f0eMD55MTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_.pdf.jpgMTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_.pdf.jpgGenerated 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