Estrategia Didactica Apoyada en Exe-Learning Para el Fortalecimiento de la Compresion Lectora en Ingles con la Implementacion de la Tecnica Skimming
Digital
- Autores:
-
Quintero-Garcia, Elkin Mauricio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Este proyecto se fundamentó por las posturas de Fernández, Hernández y Baptista (2016), al igual, de los aportes de Delgado y García (2021), para impulsar los resultados de los instrumentos empleados, como la evolución en la habilidad de compresión lectora en ingles donde se logra demostrar que más del 66% responde efectivamente frente a las estrategias de la plataforma Exe-learning por medio de la técnica Skimming donde deben emplearse con mayor frecuencia para el desarrollo de las habilidades, de la compresión lectora y la comunicación entre el docente y el estudiante.The objective of this project is to propose a didactic strategy for reading comprehension in English with the Skimming technique through the use of Exe-learning with the 11th grade students of the San José de Oporapa Huila Educational Institution, it should be noted that the objective is carried out by a type of quantitative research for the strengthening of reading comprehension in English and the description through statistics, towards the evolution of the proposed didactic strategy before and after, for this a questionnaire with closed questions was used and carried out, and an entry and exit test to evaluate and control the development of learning, likewise, produce actions to learn through attitudes and emotions. In addition, this project was based on the positions of Fernandez, Hernández and Baptista (2016), as well as the contributions of Delgado and Garcia (2021), to promote the results of the instruments used, such as the evolution in the reading comprehension ability in English where it is possible to demonstrate that more than 66% respond effectively to the strategies of the Exe-learning platform through the Skimming technique where they should be used more frequently for the development of skills, of reading comprehension and communication between teacher and studentMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbstract Capítulo 1. Presentación del anteproyecto...................................................................................13 Planteamiento del problema ..............................................................................................15 Descripción de la situación problema....................................................................16 Identificación del problema ....................................................................................18 Pregunta problema.................................................................................................20 Justificación........................................................................................................................21 Objetivos.............................................................................................................................22 Objetivo general .....................................................................................................22 Objetivos específicos .............................................................................................22 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................24 Aportes al estado del arte ..................................................................................................24 Marco teórico......................................................................................................................31 Conectivismo..........................................................................................................31 Estrategias didácticas a través de las TIC ............................................................35 Comprensión Lectora.............................................................................................36 Constructivismo......................................................................................................31 Capítulo 3. Diseño metodológico y tipos de investigación ...........................................................41 Tipo de investigación .........................................................................................................41 Alcance...............................................................................................................................41 Hipótesis.............................................................................................................................42 Variables o Categorías.......................................................................................................43 Operación de variables ......................................................................................................43 Población y muestra...........................................................................................................44 Procedimiento ....................................................................................................................44 Instrumentos de recolección de información .....................................................................46 Prueba de entrada y salida ....................................................................................46 Cuestionario ...........................................................................................................47 Técnica de análisis de datos..............................................................................................47 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................48 Capítulo 5. Diagnostico.................................................................................................................50 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................59 6.1. Propuesta Pedagógica................................................................................................59 6.2. Componente Tecnológico...........................................................................................65 6.3. Implementación...........................................................................................................74 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ..............................................................................84 7.1. Análisis de la Prueba de Entrada y Salida ...............................................................85 7.2. Análisis del Cuestionario...........................................................................................92 Referencias ...................................................................................................................................96115 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 Q846eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9704spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcaso, M. (2018). Pedagogías invisibles: el espacio del aula como discurso. Los libros de la Catarata.Bacca P., Bacca P., Briceño S. (2021). Implic-arte: arte e tecnología em tempos de pandemia. Pensamiento palabra y obra, 52-75.Bacca, B. (2018). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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