Fortalecimiento de las Competencias Digitales Docentes a Través del Mejoramiento de la Compresión Lectora con el uso de Recursos Digitales y Tecnológicos en Estudiantes del Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Mena-Pino,María,Asunción
Palacios-Moreno,Neison
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencias Digitales
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Area, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? RUSC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 7(2), 2-5. http://rusc.uoc.edu/rusc/ca/index.php/rusc/article/download/v7n2-area/976-1011- 1-PB.pdf American Educational Research Association (AERA) (2016). https://doi.org/10.3102/0013189X16639017 Argudín y Luna (1995) Aprendiendo a pensar leyendo bien. En habilidades de lectura a nivel superior. (pp.43-114). (3ª ed.). México, Plaza y Valdés Editores. https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/LR01_LecturaCritica.pdf Ausubel, D. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona: Ed. Paidós. Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. https://www.agapea.com/libros/Tecnologia-Educativa-9788448156138-i.htm Casas, Repullo y Donado (2003). La encuesta como técnica de investigación. 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Las variables analizadas fueron comprensión lectora, estrategias didácticas, competencias digitales docentes y recursos digitales y tecnológicos. En este estudio se desarrolló un alcance. El estudio también sugiere que las herramientas de ExeLearning complementan los recursos de navegación web con un objetivo de aprendizaje preciso, lo que permite a los estudiantes participar, criticar y asumir la responsabilidad de lo que se ve en el aula. Finalmente, la investigación sugiere que mejorar la comprensión lectora entre los estudiantes de sexto grado a través de recursos digitales y tecnológicos puede fortalecer la enseñanza de habilidades digitales que les permitan analizar comunidades y desarrollar soluciones a problemas del entorno.The main objective of this research work is to strengthen teaching digital skills with the use of digital and technological resources to improve reading skills in sixth grade students at the Antonio Ricaurte Educational Institution in the municipality of Quibdó. This is a mixed study that uses a survey, the characterization of teaching digital skills (diagnostic phase - contrast phase), a pre-test and post-test questionnaire as data collection instruments in a population of 523 sixth grade students. The participating group consisted of 16 students. The variables analyzed were reading comprehension, teaching strategies, teaching digital skills and digital and technological resources. In this study a scope was developed. The study also suggests that ExeLearning tools complement web browsing resources with a precise learning objective, allowing students to participate, criticize and take responsibility for what is seen in the classroom. Finally, the research suggests that improving reading comprehension among sixth graders through digital and technological resources can strengthen the teaching of digital skills that allow them to analyze communities and develop solutions to environmental problems.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 19 Planteamiento del problema .......................................................................................... 19 Justificación ................................................................................................................... 31 Objetivos........................................................................................................................ 34 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 36 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 36 Marco teórico................................................................................................................. 42 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 51 Tipo de investigación ..................................................................................................... 52 Alcance.......................................................................................................................... 53 Hipótesis........................................................................................................................ 54 Variables........................................................................................................................ 54 Operacionalización de variables .................................................................................... 55 Población y muestra ...................................................................................................... 56 Procedimiento................................................................................................................ 58 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 59 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 62 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 64 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 65 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 90 Propuesta pedagógica................................................................................................... 91 Componente tecnológico ............................................................................................... 99 Implementación ........................................................................................................... 103 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 114 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 128 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 133 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 134 Impacto........................................................................................................................ 134 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 134 Referencias............................................................................................................................ 136 Apéndices.................................................................................................................... 141167 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 M261fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10126spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArea, M. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_las_Competencias_Digitales_Docentes_a_Través_del_Mejoramiento_de_la_Compresión_Lectora_con_el_uso_de_Recursos_Digitales_y_Tecnológicos_en_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfFortalecimiento_de_las_Competencias_Digitales_Docentes_a_Través_del_Mejoramiento_de_la_Compresión_Lectora_con_el_uso_de_Recursos_Digitales_y_Tecnológicos_en_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfapplication/pdf10377983https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c71a59c3-59b3-4e4c-ba5c-41b9b50a2296/downloadae0e3f6de3b30d8bd3bdf4ea7376f422MD51Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_neison.pdfFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_neison.pdfapplication/pdf323196https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0cf26e07-e6bd-4a0c-b61d-3eed154784cb/downloadfd38aee198fa81b101d5b0d31103a167MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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