Estrategia Didáctica Ra/Rv Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Sexto Grado
Digital
- Autores:
-
Pacheco-Bravo, Ramón Elías
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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El alcance se basa en contribuir significativamente en la comprensión lectora de estudiantes de sexto grado, de manera creativa y dinámica, planteando la implementación de una aplicación de Realidad Aumentada. La justificación recae en tres actores principales: el docente que recibe estrategias que facilitan su labor de enseñar, el estudiante a quien se le estimula su motivación y la comprensión a través del uso de las TIC, y la institución que potencializa su avance tecnológico. Los aspectos metodológicos se enmarcan en un enfoque mixto; ya que combina elementos cualitativos y cuantitativos. Se analiza el desempeño académico a través de encuestas, listas de chequeo y evaluaciones docentes. La población la componen nueve estudiantes seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados revelan la pertinencia de estrategias tecnológicas mediadas por realidad aumentada para fortalecer las competencias de comprensión lectora en los estudiantes. Además, pudo concluirse que las herramientas tecnológicas inciden positivamente en la motivación de los estudiantes, los ambientes de aprendizaje y la relación docente – estudiante. Lo anterior representa un significativo potencial para estructurar modelos constructivistas que faciliten los aprendizajes significativos. La relevancia del proyecto, a nivel social, se enmarca en el impacto que tiene en la calidad de vida de los estudiantes.Reading comprehension is decisive for the development of individuals and is the central axis for learning; In the case of the Alfonso López Educational Institution, specifically in sixth grade, students externalize low levels of reading comprehension. Hence the importance of seeking pedagogical alternatives that help reverse this problem. Therefore, as an objective, it was proposed to strengthen reading comprehension through a digital resource of augmented reality and virtual reality in the students under study. The scope is based on contributing significantly to the reading comprehension of sixth grade students, in a creative and dynamic way, proposing the implementation of an Augmented Reality application. The justification rests on three main actors: the teacher who receives strategies that facilitate their work of teaching, the student whose motivation and understanding are stimulated through the use of ICT, and the institution that enhances its technological advance. The methodological aspects are framed in a mixed approach; since it combines qualitative and quantitative elements. Academic performance is analyzed through surveys, checklists, and teacher evaluations. The population is made up of nine students selected by a non-probabilistic sampling for convenience. The results reveal the relevance of technological strategies mediated by augmented reality to strengthen reading comprehension skills in students. In addition, it was concluded that technological tools have a positive impact on student motivation, learning environments and the teacher-student relationship. This represents a significant potential to structure constructivist models that facilitate meaningful learning. The relevance of the project, at a social level, is framed in the impact it has on the quality of life of students.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 23 Pregunta problema............................................................................................. 25 Justificación................................................................................................................... 25 Objetivos........................................................................................................................ 27 Objetivo general ................................................................................................. 27 Objetivos específicos ......................................................................................... 27 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 28 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 28 Marco teórico................................................................................................................. 34 Fundamentación Teórica.................................................................................... 34 Texto Literario ....................................................... ¡Error! Marcador no definido. Realidad aumentada .......................................................................................... 36 Beneficios de la RA a la educación .................................................................... 37 Interactividad...................................................................................................... 37 Motivación.......................................................................................................... 38 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 45 Tipo de investigación ..................................................................................................... 45 Alcance.......................................................................................................................... 45 Hipótesis........................................................................................................................ 46 Variables........................................................................................................................ 46 Variable Independiente ...................................................................................... 46 Variable Dependiente......................................................................................... 46 Operacionalización de variables .................................................................................... 46 Operacionalización de variable independiente ................................................... 46 Operacionalización de la variable dependiente .................................................. 47 Población y muestra ...................................................................................................... 50 Procedimiento................................................................................................................ 52 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 54 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 56 Puesta en marcha el instrumento de medición................................................... 56 Creación de informes sobre análisis realizado ................................................... 56 Socialización de conclusiones con la población objeto de estudio...................... 56 Recopilación de recursos 3d de realidad aumentada ......................................... 56 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 58 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 61 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 74 Propuesta pedagógica................................................................................................... 74 Componente tecnológico ............................................................................................... 85 Implementación ............................................................................................................. 90 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 102 7.1 Análisis de datos basados en el diseño de la propuesta pedagogía....................... 102 7.2 Análisis de datos basados en la implementación y distribución de la propuesta pedagógica. ................................................................................................................. 105 7.3 Análisis de datos basados en la percepción inicial................................................. 108 7.4 Análisis de datos basados en la percepción posterior............................................ 110 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 113 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 113 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 118 Impacto........................................................................................................................ 118 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 118 Referencias............................................................................................................................ 121 Apéndices .............................................................................................................................. 126142 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 P113eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9380spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArteta J. (2015). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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