Desarrollo de Competencias Digitales Para el Fortalecimiento de la Lectura por Medio del uso de la Herramienta Educaplay en los Estudiantes del Grado 3° de la Institución Educativa san Rafael.

Digital

Autores:: Ruíz-Londoño, Luz Ofelia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

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La metodología que se usará será el uso de videos tutoriales, la orientación de la profesora y el desarrollo de actividades manuales y en el computador para dar solución a las dificultades en el aprendizaje de lectura que tienen los estudiantes y lograr que ellos puedan leer correctamente cualquier texto y entender el significado de la lectura.In the San Rafael Educational Institution, many difficulties were found in reading and understanding the meaning of the text in the students of the third grade of Primary; reason that originated the idea of carrying out this research whose main objective is to teach students to read and understand the message transmitted by the text. The scope sought through this degree work is to demonstrate the benefits that can be obtained through the use of the Educaplay tool, implementing it for the teaching of reading in the third grade of Primary. The methodology that will be used will be the use of video tutorials, the guidance of the teacher and the development of manual activities and on the computer to solve the difficulties in learning to read that students have and ensure that they can read correctly any text. text and understand the meaning of the reading.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .......................................................................... 14 Planteamiento del problema........................................................................................... 15 Descripción de la situación problema ................................................................. 15 Identificación del problema ................................................................................. 15 Pregunta problema ............................................................................................. 20 Justificación.................................................................................................................... 23 Objetivos ........................................................................................................................ 25 Objetivo general.................................................................................................. 25 Objetivos específicos.......................................................................................... 25 Capítulo 2. Bases teóricas ........................................................................................................ 26 Aportes al estado del arte............................................................................................... 26 Marco teórico.................................................................................................................. 31 Capítulo 3. Diseño metodológico .............................................................................................. 34 Tipo de investigación...................................................................................................... 34 Alcance .......................................................................................................................... 35 Hipótesis ........................................................................................................................ 36 Variables o categorías.................................................................................................... 37 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 38 Procedimiento ................................................................................................................ 42 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 47 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 54 Capítulo 4. Consideraciones éticas........................................................................................... 55 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................. 56 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 72 Propuesta pedagógica.................................................................................................... 72 Componente tecnológico................................................................................................ 91 Implementación.............................................................................................................. 74 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ........................................................................... 99 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................ 107 Capítulo 9. Limitaciones.......................................................................................................... 111 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................... 112 Impacto ........................................................................................................................ 112 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 112 Referencias............................................................................................................................. 114 Apéndices ............................................................................................................................... 119124 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R849dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9053spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAntolinez Gómez, L y Arces Velandia, A. (2019). Problemas de aprendizaje en la lectura y la escritura: una mirada desdelas pautas de crianza de familias de grado primero de dos colegios de Bogotá, Colombia. https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/16799/1/2019_problemas_apren di zaje_lectura.pdfAmante Negrete, Y y Gómez Zermeño, M. (2017). E-estrategias de lectura y escritura del inglés en ambientes virtuales de aprendizaje. Campus Virtuales, 6(1), 109-119. Disponible en: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/194/165Araya,V., Alfaro, M., Andonegui, M. (2007). Constructivismo orígenes y perspectivas. Caracas, Venezuela. https://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdfBarahona Sánchez,C y Hurtado Muñoz, A. (2016). Estrategias Lúdicas para contribuir en el proceso de la comprensión lectora en el grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Ciudadela de Occidente. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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Desarrollo de Competencias Digitales Para el Fortalecimiento de la Lectura por Medio del uso de la Herramienta Educaplay en los Estudiantes del Grado 3° de la Institución Educativa san Rafael.

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