Estrategia Educativa que Promueva los Conocimientos y las Actitudes Sobre el Cáncer de Mama en Estudiantes de Noveno a Undécimo Grado de un Colegio de la Ciudad de Cúcuta
Digital
- Autores:
-
Rincón-Castellón, Maryury Andrea
Ovallos-Ascanio, Yurley
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
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La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta, y como instrumento se utilizó un cuestionario previamente validado y confiable, el cual fue adaptado a las características específicas del contexto estudiado. Como resultado, se encontró que la mayoría de los estudiantes poseían un conocimiento básico sobre el cáncer de mama, pero presentaban deficiencias en la comprensión de factores de riesgo y medidas preventivas. Además, se observó una percepción positiva hacia el autocuidado, aunque con una falta de comprensión sobre la importancia de la autoexploración mamaria y la adopción de estilos de vida saludables. A partir de estos hallazgos, se diseñaron estrategias educativas dirigidas a mejorar el conocimiento y fomentar prácticas de autocuidado saludables entre los estudiantes. En conclusión, este estudio resalta la importancia de la educación en salud y la promoción del autocuidado desde una edad temprana para prevenir enfermedades como el cáncer de mama. Además, destaca la necesidad de adaptar las intervenciones educativas a las características y necesidades específicas de la población estudiada para lograr un impacto significativo en su salud y bienestar a largo plazo.The objective of this work was to investigate the knowledge and attitudes of students from 9th to 11th grade of the Santo Ángel Educational Institution regarding the prevention of breast cancer, as well as to propose educational strategies to address these issues. Methodologically, a descriptive study was carried out using a cross-sectional design. The study population was made up of students from these academic grades. The data collection technique used was the survey, and as an instrument a previously validated and reliable questionnaire was used, which was adapted to the specific characteristics of the context studied. As a result, it was found that most students had basic knowledge about breast cancer, but had deficiencies in understanding risk factors and preventive measures. In addition, a positive perception towards self-care was observed, although with a lack of understanding about the importance of breast self-examination and the adoption of healthy lifestyles. Based on these findings, educational strategies were designed aimed at improving knowledge and encouraging healthy self-care practices among students. In conclusion, this study highlights the importance of health education and the promotion of self-care from an early age to prevent diseases such as breast cancer. In addition, it highlights the need to adapt educational interventions to the specific characteristics and needs of the population studied to achieve a significant impact on their long-term health and well-being.PregradoEnfermera(o)Resumen ........................................................................................................................................ 19 Summary ....................................................................................................................................... 21 Introducción .................................................................................................................................. 23 El Problema ................................................................................................................................... 24 Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 24 Pregunta de Investigación ............................................................................................................. 27 Objetivos ....................................................................................................................................... 27 Objetivo General. .......................................................................................................................... 27 Objetivos Específicos.................................................................................................................... 27 Justificación del Estudio ............................................................................................................... 28 Marco Referencial ......................................................................................................................... 30 Antecedentes ................................................................................................................................. 30 Antecedentes internacionales. ....................................................................................................... 30 Antecedentes Internacionales ........................................................................................................ 31 Antecedentes Nacionales .............................................................................................................. 32 Antecedentes Regionales .............................................................................................................. 34 Marco Teórico ............................................................................................................................... 36 Definición del Objeto de Estudio .................................................................................................. 36 Teoría de Enfermería que Sustenta al Objeto de Rstudio ............................................................. 37 Presentación de la Teorista ........................................................................................................... 38 Descripción de la Teoría ............................................................................................................... 38 Metaparadigmas de la Teoría ........................................................................................................ 39 Relación de la Teoría con el Objeto de Estudio ............................................................................ 39 Metaparadigmas en Cuanto al Objeto de Estudio ......................................................................... 40 Marco Conceptual ......................................................................................................................... 40 Marco Legal .................................................................................................................................. 41 Marco Contextual.......................................................................................................................... 42 Categorías ..................................................................................................................................... 42 Marco Metodológico ..................................................................................................................... 43 Tipo de Investigación .................................................................................................................... 43 Diseño de la Investigación ............................................................................................................ 43 Nivel de Investigación .................................................................................................................. 43 Población....................................................................................................................................... 44 Muestra ......................................................................................................................................... 44 Criterios de Inclusión .................................................................................................................... 44 Criterios de Exclusión ................................................................................................................... 44 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ....................................................................... 45 Técnicas de Procesamiento de Análisis de Datos ......................................................................... 45 Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 46 Presentación y Análisis de Resultados .......................................................................................... 46 Conocimientos Frente al Cáncer de Mama en Estudiantes de 9 a 11 Grado del Colegia Santo Ángel ................................. 55 Conclusiones .................................................................................................................. 65 Recomendaciones ......................................................................................................................... 66 Contribuciones .............................................................................................................................. 67 Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 68 Apéndices ...................................................................................................................................... 7291 p.application/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 28.24 R461eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10961spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaEnfermería1. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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