Mi Imaginación no Tiene Límites una Aproximación a la Superación de Dificultades de Aprendizaje en la Escritura

Digital

Autores:
Quevedo-Ortegon, Edgar Alexandro
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Inclusión
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Escritura
Gamificación
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Una gran herramienta de apoyo, para la presente investigación fue la gamificación, esta permitió a los estudiantes aprender mientras jugaban a través de la tecnología, desarrollando motivación y adecuación de métodos a las temáticas que apuntaban a la solución de una dificultad en el aula. La gamificación permitió establecer necesidades para desde allí diseñar y adecuar juegos que beneficiaron un aprendizaje óptimo. Este planteamiento exigió observar las dificultades y desde allí se intervino creando entornos educativos donde el estudiante participó, se retó y practicó de manera innovadora mientras se divirtió, comprometiéndose con su construcción personal y en el alcance de sus objetivos.The present research work aimed to make an approach to the learning difficulties in writing of a group of third grade students of the Colsubsidio Maiporé school, this project sought through pedagogy and didactics to advance in the acquisition of communication processes and skills that allowed children improve their writing in such a way that they feel motivated and included in their own learning. In other words, this project gives tools not only to students but also to teachers to overcome communication barriers in the classroom so that there is innovation, a discovery that is able to potentiate the processes of knowledge apprehension. A great support tool for this research was gamification, this allowed students to learn while playing through technology, developing motivation and adaptation of methods to the themes that aimed at solving a difficulty in the classroom. Gamification allowed establishing needs from there to design and adapt games that benefited optimal learning. This approach required observing the difficulties and from there it was intervened creating educational environments where the student participated, challenged himself and practiced in an innovative way while having fun, committing himself to his personal construction and the achievement of his objectives.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado....................................................................................... 12 Planteamiento del problema............................................................................................................12 Figura 1 Resultados nocionales en saber 3°, área de lenguaje........................................14 Identificación del problema:.........................................................................................................15 Pregunta problema........................................................................................................................15 Justificación .....................................................................................................................................15 OBJETIVOS ................................................................................................................................................ 16 Objetivo general .................................................................................................................16 Objetivos específicos..........................................................................................................16 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................................ 17 Marco teórico .................................................................................................................................28 Marco legal................................................................................................................................................. 33 Marco conceptual ...................................................................................................................................... 36 Capítulo 3. Diseño metodológico............................................................................................................. 40 Tipo de investigación.......................................................................................................................40 Alcance............................................................................................................................................40 Variables o categorías.....................................................................................................................40 Figura 2 Variables ..............................................................................................................41 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................................41 TABLA 1 Operacionalización de las variables ................................................................................41 Población y muestra ........................................................................................................................45 Procedimiento..................................................................................................................................45 Primera etapa- diagnóstica .............................................................................................45 TABLA 2: Procedimiento ................................................................................................................48 Instrumentos de recolección de información......................................................................50 TABLA 3: PROCEDIMIENTO.........................................................................................................50 Técnicas de análisis de datos .........................................................................................................51 Capítulo 4. Consideraciones éticas......................................................................................................... 52 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................................. 53 Figura 3 Dificultades en Grafomotricidad......................................................................54 Figura 4 Dificultades Gramaticales ................................................................................55 Figura 5 Estructura sintáctica y expresión escrita .......................................................56 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención........................................................................ 59 6.1 Propuesta pedagógica...............................................................................................................59 6.2 Componente tecnológico...........................................................................................................60 Figura 6 video peques aprendiendo...............................................................................61 Figura 8 educaplay...........................................................................................................63 Figura 9 educaplay...........................................................................................................64 Figura 10 jclic proyectos .................................................................................................65 Figura 11 jclic proyectos .................................................................................................65 Figura 12 jclic proyectos .................................................................................................66 Figura 13 jclic proyectos .................................................................................................66 Figura 14 jclic proyectos .................................................................................................67 Figura 15 jclic proyectos .................................................................................................67 6.3 Implementación .........................................................................................................................68 Figura 16 Página web.......................................................................................................68 Figura 17 Actividad para mejorar los trazos..................................................................69 Figura 18 Actividad para mejorar los trazos..................................................................69 Figura 19 Actividad para mejorar los trazos..................................................................70 Figura 20 Actividad para mejorar los trazos..................................................................70 Figura 21 Actividad para mejorar los trazos. .............................................................71 Figura 22 Actividad para mejorar los trazos..................................................................71 Figura 23 Actividad para mejorar los trazos..................................................................72 Figura 24 Actividad para mejorar los trazos..................................................................72 Figura 25 actividad caja de pandora. .............................................................................73 Figura 26 actividad caja de pandora. .............................................................................73 Figura 27 actividad caja de pandora. .............................................................................74 Figura 28 actividad caja de pandora. .............................................................................74 Figura 29 actividad guía cuadrícula de dictado ............................................................75 Figura 30 actividad guía cuadrícula de dictado ............................................................75 Figura 31 actividad guía cuadrícula de dictado ............................................................76 Figura 32 actividad guía cuadrícula de dictado ............................................................77 Figura 33 actividad guía cuadrícula de dictado ............................................................77 Figura 34 actividad colorear las letras. ..........................................................................78 Figura 35 actividad colorear las letras. ..........................................................................78 Figura 36 actividad colorear las letras. ..........................................................................79 Figura 37 actividad colorear las letras. ..........................................................................79 Figura 38 Actividad colorear las letras. .........................................................................80 Figura 39 actividad colorear las letras. ..........................................................................80 Figura 40 actividad sopa de letras..................................................................................81 Figura 41 actividad sopa de letras..................................................................................81 Figura 42 actividad sopa de letras..................................................................................82 Figura 43 actividad sopa de letras..................................................................................82 Figura 44 actividad sopa de letras..................................................................................83 Figura 45 actividad escribir el nombre correcto de la imagen. ...................................83 Figura 46 actividad escribir el nombre correcto de la imagen. ...................................84 Figura 47 actividad escribir el nombre correcto de la imagen ....................................84 Figura 48 actividad mapa del cuento..............................................................................85 Figura 49 actividad mapa del cuento..............................................................................86 Figura 50 actividad mapa del cuento..............................................................................86 Figura 51 Actividad mapa del cuento.............................................................................87 Figura 52 actividad de coherencia..................................................................................87 Figura 53 actividad de coherencia..................................................................................88 Figura 54 actividad de coherencia..................................................................................88 Figura 55 actividad de coherencia..................................................................................89 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ....................................................................................... 90 Tabla 4: Análisis entrevista a docente ........................................................................................93 Tabla 5: Encuesta a Padres de familia tabla............................................................................. 100 Tabla 6: Encuesta a Estudiantes ............................................................................................... 102 Tabla 7: Encuesta a Maestros de grado tercero 2022.............................................................. 103 Tabla 8: Mapa comparativo de análisis de los resultados: Antes y después del desarrollo de la investigación.................................................................................................................................. 106 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................................ 108 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................................... 112 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ............................................................... 113 Impacto.......................................................................................................................................... 113 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................................ 113 Referencias .............................................................................................................................................. 115 Apéndices.................................................................................................................................................. 120 Apéndice A. Cronograma ................................................................................................. 120 Apéndice B Presupuesto............................................................................................... 121 Apéndice C Secuencia 1................................................................................................ 123 Apéndice D Guía para estudiantes............................................................................... 126 Apéndice E secuencia dos ......................................................................................................... 128 Apéndice F Guía de trabajo- secuencia 2 ................................................................................. 130 Apendice G Planeación 3- Secuencia 3 ....................................................................... 133 Apéndice H Guía de trabajo 3 ....................................................................................... 135 Apéndice I: Secuencia 4 ................................................................................................ 137 Apéndice J: Diarios de campo.......................................................................................... 139 Apéndice K: Encuesta estudiantes.................................................................................. 143 Apéndice L : Entrevista a docentes............................................................................. 144 Apéndice M: Encuesta a docentes del grado tercero ..................................................... 145 Apéndice N: Encuesta a docentes del grado tercero...................................................... 146 Apéndice Ñ: Encuesta a padres del grado tercero ......................................................... 147 Apéndice O: Carta de aval institucional ........................................................................... 148 Apéndice P. Consentimiento informado .......................................................................... 149 Apéndice Q. Asentimiento informado............................................................................... 153156 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 Q829iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8967spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcuña, L. F., Ortiz, G., Zea, L. A., Blanco, Y., Blandón, F., & Bejarano, O. L. (2010)Anciani, JDCR (2020). Propuesta pedagógica: JClic como herramienta didáctica en la Educación Primaria. Revista Científica , 5 (16), 305-318.Araya, L. (2007). ¿ Qué nos pasa en la escritura. Lectura y vida, 28(1),Ballesteros, E. Libro Electrónico Multimedial - LEM: Elaboración de propuesta de investigación.Calero, M. I., & Conti, M. (2009). El diario de campo. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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