Fortalecimiento de la Competencia Numérica-Cálculo Mental Mediante el uso de un Simulador Virtual en los Estudiantes de Primaria Grado Segundo
Digital
- Autores:
-
Alvarez-Suaza, Maria Cristina
Avila-Tovar, Rubiela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencia Numérica
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En esta investigación, de enfoque cuantitativo y diseño preexperimental de preprueba/posprueba con un solo grupo, emplea baterías instrumentales BCNCM-Pre y BCNCM-Pos, para la recolección de datos, aplicadas a una población muestra de 17 estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Rural La Gallineta, en el municipio San José de la Fragua, Departamento del Caquetá. Se diseña y aplica la propuesta pedagógica de gamificación como estrategia para el fortalecimiento de la competencia numérica cálculo mental, a través de una secuencia didáctica de juegos mediante el uso de simuladores virtuales en Geogebra. Los resultados permiten concluir que haciendo uso de los simuladores y la gamificación, se logra fortalecer la competencia numérica cálculo mental en los estudiantes del grado segundo, al pasar de un desempeño del 70% de nivel Medio Alto, a un 90% de desempeño de nivel Superior, mejorando 20 puntos porcentuales.The problem of the deficit of mental calculation that some boys and girls present in elementary school, has causal factors that are due to the low development of numerical cognition, ideognostic dyscalculia, lack of pedagogical strategies, and low motivation, which ends up affecting the performance of the students in the numerical competition of mental calculation. For this reason, the use of virtual simulators applied in the classroom constitutes support options for strengthening the aforementioned competence in the area of mathematics. In this research, with a quantitative approach and pre-experimental pre-test/post-test design with a single group, BCNCM-Pre and BCNCM-Pos instrumental batteries are used for data collection, applied to a sample population of 17 second grade students of the Institution La Gallineta Rural Educational Institution, in the municipality of San José de la Fragua, Department of Caquetá. The pedagogical proposal of gamification is designed and applied as a strategy for strengthening numerical competence in mental calculation, through a didactic sequence of games through the use of virtual simulators in Geogebra. The results allow us to conclude that by making use of simulators and gamification, it is possible to strengthen the mental calculation numerical competence in second grade students, going from a performance of 70% of the Medium High level, to a 90% of performance of the level Superior, improving 20 percentage points.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 13 Planteamiento Del Problema ............................................................................................. 13 Descripción de la situación problema .....................................................................13 Identificación del problema.....................................................................................16 Pregunta problema.................................................................................................19 Justificación ....................................................................................................................... 19 Objetivos............................................................................................................................ 20 Objetivo general .....................................................................................................20 Objetivos específicos .............................................................................................20 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 22 Aportes al estado del arte .................................................................................................. 22 Marco teórico..................................................................................................................... 28 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 36 Tipo de investigación ......................................................................................................... 36 Alcance.............................................................................................................................. 36 Hipótesis............................................................................................................................ 37 Variables o categorías ....................................................................................................... 37 Operacionalización de variables o descripción de categorías ............................................ 37 Población y muestra .......................................................................................................... 39 Procedimiento.................................................................................................................... 40 Instrumentos de recolección de información ...................................................................... 42 Técnicas de análisis de datos ............................................................................................ 43 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 45 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 47 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 57 Propuesta pedagógica....................................................................................................... 57 Componente tecnológico ................................................................................................... 64 Implementación ................................................................................................................. 67 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 72 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 85 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 91 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 92 Impacto.............................................................................................................................. 92 Recomendaciones ............................................................................................................. 92 Trabajos futuros................................................................................................................. 93 Referencias.............................................................................................................................. 94 Apéndices ................................................................................................................................ 98115 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A591fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9700spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlbarracín Arenas, E. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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