Perfil de Enfermeros Docentes Investigadores en Programas de Enfermería Acreditados Internacionalmente en Colombia, Según MinCiencias
Digital
- Autores:
-
Solano-Rodríguez, Laura Alejandra
Lizcano-Chacón, Maria Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
- Educación en enfermería
Acreditación de programas
Educación superior
Mejoramiento de la calidad total
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Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal, con datos de enfermeros docentes investigadores de los programas de enfermería colombianos acreditados internacionalmente, de la base de datos de Min-Ciencias (GrupLAC y CvLAC). investigadores activos en los grupos de investigación. Se presentan frecuencias relativas y absolutas para las variables cualitativas y medidas de tendencia central para las numéricas, se comparó según la institución pública y privada, se utilizó las pruebas estadísticas Exacta de Fisher y Kruskal Wallis. Resultados: 8 programas con acreditación internacional (4 públicos y 4 privados), con 193 investigadores activos, con el mayor número la universidad Libre (44) y de Cartagena (38), en los años experiencia la Universidad del Valle con mediana de 28,5 años (RI: 17; 34) y la UDES de 16.5(RI: 8; 29), el idioma inglés es el que prevalece con un 68.91%. Los investigadores eméritos en la U. del Valle (2), el senior es U. de Cartagena (5), UDES (3) y el Bosque (1). El nivel educativo con mayor prevalencia los magister con 47.15% (91), y doctorados con 42.49% (82). Al comparar los investigadores de instituciones públicas con privadas y la UDES se identificó diferencias en la categorización de CvLAC, con mayor porcentaje de senior en la UDES. Conclusión: Los investigadores de las instituciones acreditadas cuentan con niveles educativos de maestría y doctorado, con gran experiencia, se requiere seguir reforzando el dominio del segundo idioma, así como el logro de categorización según el CvLAC.Introduction: Researchers are a fundamental piece, since they make visible the production of new knowledge: Researchers are fundamental piece, since they make visible the production of new knowledge, in Colombia has important academic institutions in Nursing, but with accreditation at International level are only 8. Objective: To describe the profile according to MinCiencias of nurse teacher researchers in nursing programs in Colombia, internationally accredited. Methodology: Descriptive cross-sectional study, with data from the Min-Sciences database (GrupLAC and CvLAC) on nurse research professors in internationally accredited Colombian nursing programs. Relative and absolute frequencies are presented for qualitative variables and measures of central tendency for numerical variables; comparisons were made according to public and private institutions, using Fisher's Exact and Kruskal Wallis statistical tests. Results: 8 programs with international accreditation (4 public and 4 private), with 193 active researchers, with the largest number in the Universidad Libre (44) and Cartagena (38), in the years of experience the Universidad del Valle with a median of 28.5 years (IR: 17; 34) and the UDES with 16.5 (IR: 8; 29), English language is the prevailing language with 68.91%. The emeritus researchers at U. del Valle (2), the senior is U. de Cartagena (5), UDES (3) and El Bosque (1). The educational level with the highest prevalence was master's degree with 47.15% (91), and doctorates with 42.49% (82). When comparing researchers from public and private institutions and UDES, differences were identified in the CvLAC categorization, with a higher percentage of seniors at UDES. Conclusion: The researchers of the accredited institutions have master's and doctorate educational levels, with great experience, it is required to continue reinforcing the mastery of the second language, as well as the achievement of categorization according to the CvLAC.PregradoEnfermera(o)Tabla de Contenido Introducción 16 Planteamiento del Problema y Justificación 18 Pregunta de Investigación 21 Objetivos 22 Objetivo General 22 Objetivos Específicos 22 Marcos 23 Marco Conceptual 23 Marco Referencial 25 Marco Contextual 26 Marco Legal 30 Metodología 31 Tipo de Estudio 31 Población y Muestra 31 Variables 31 Procesamiento y Recolección de la Información 32 Procesamiento y Análisis de Datos 32 Consideraciones Éticas 34 Resultados 35 Discusión 42 Conclusiones 44 Recomendaciones 45 Referencias Bibliográficas 46 Anexos 5154 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 28.22 L491pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8271spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaEnfermeríaUniversidad de Santander. Udes.edu.co. [Online].; 2019 [cited 2021 Octubre 28. Available from: https://udes.edu.co/images/la_universidad/documentos/plan_desarrollo_institucional_2019_ 2028_udes.pdfBarnés CG. ¿El porqué de la acreditación internacional? Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas. 2013 Septiembre; 44(3).MERCOSUL. Educativo. Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias de los Estados Partes del MERCOSUR y Estados Asociados. [Online]. [cited 2021 Septiembre 10. Available from: http://edu.mercosur.int/es-ES/programas-e-projetos/25-mercosur educativo/57-arcusul.html.Universidad de Santander. Acreditación de Programas. [Online].; 2005 [cited 2021 septiembre 10. Available from: https://udes.edu.co/calidad/nosotros/acreditacion-de programasRector de la Universidad de Santander. Acuerdo 07 - Estatuto profesoral. Universidad de Santander. [Online].; 2013 [cited 2021 Septiembre 20. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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