Diseño de una Cartilla para Estimular el Lenguaje Oral en Niños y Niñas entre las Edades de 0 a 3 Años Vinculados al Centro Carcelario “El Buen Pastor” de la Ciudad de Bucaramanga.

Digital

Autores:: Plata Chacón, María Daniela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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Por tal razón este proyecto tiene como objetivo diseñar una cartilla para estimular el lenguaje oral expresivo y comprensivo en niños y niñas de 0 a 3 años de edad que están vinculados al centro carcelario el Buen Pastor de la ciudad de Bucaramanga, factor que atañe el desnivel en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas que están vinculados de forma temporal en el reclusorio. Para llevar a cabo el presente trabajo se contó con una muestra de 18 sujetos distribuidos: 7 madres, 7 niños y niñas y 4 madres gestantes, la cual se les aplica consentimientos informados, prueba tamiz. El tipo de estudio es mixto en dos fases: un estudio observacional-descriptivo de corte transversal y un estudio exploratorio. Como resultados se evidencia que los procesos incidentes en el desarrollo del lenguaje, influyen considerablemente la adquisición del mismo.Language is a human capacity that allows, among other functions, to relate individuals to each other, taking into account the various contexts. The interaction is internalized and externalized verbally or through gestures, spellings, music, shapes, colors, etc. The population living in a state of vulnerability and environmental deprivation presents a marked gap in language development, due to the limited context in which they live and, therefore, they develop in the same way in their daily lives. For this reason, this project aims to design a primer to stimulate expressive and comprehensive oral language in boys and girls from 0 to 3 years of age who are linked to the Buen Pastor prison in the city of Bucaramanga, a factor that affects the unevenness in the language development of boys and girls who are temporarily linked in prison. To carry out the present work, a sample of 18 distributed subjects was counted: 7 mothers, 7 boys and girls and 4 expectant mothers, who received informed consent, a sieve test. The type of study is mixed in two phases: an observational-descriptive cross-sectional study and an exploratory study. As a result, it is evident that the incident processes in the development of the language considerably influence its acquisition.PregradoFonoaudiólogo(a)1 ed.Resumen.................................................................................................................... 10 Introducción......................................................................................................... 13 1. Planteamiento del Problema............................................................................ 15 2. Justificación....................................................................................................... 18 3. Objetivos............................................................................................................ 20 3.1 Objetivo General............................................................................................ 20 3.2 Objetivos específicos..................................................................................... 20 4. Marco Teórico................................................................................................. 21 4.1 Relación del medio para la adquisición del lenguaje..................................... 23 4.2 La estimulación temprana y su importancia................................................ 25 4.3 Desarrollo del lenguaje................................................................................ 30 4.4 Desarrollo cognoscitivo y perceptual.......................................................... 31 4.5 Hogares Instituto Colombiano de Bienestar familiar................................... 33 4.6 Primera infancia........................................................................................... 34 5. Marco Conceptual......................................................................................... 35 6. Marco Legal................................................................................................. 38 6.1 La ley 1804 del 2016................................................................................... 38 6.2 Ley 1098 del 2006........................................................................................ 39 6.3 Decreto 4875 de 2011................................................................................. 40 6.4 Ley 1709 de 2014......................................................................................... 40 7. Estado del Arte.............................................................................................. 41 8. Pregunta de Investigación.............................................................................. 48 9.1 Diseño y tipo de estudio............................................................................. 49 9.2 Población y muestra..................................................................................... 49 9.3 Criterios de selección................................................................................. 49 9.3.1 Criterios de Exclusión............................................................................... 49 9.3.2 Criterios de Inclusión.................................................................................. 49 9.4 Variables................................................................................................... 49 9.5 Recolección de la muestra............................................................................ 51 9.6 Métodos de instrumentos de recolección de la información..................... 52 9.7 Métodos............................................................................................. 52 10. Consideraciones Éticas................................................................................. 53 11. Resultados..................................................................................................... 54 11.1 Creación de la cartilla.............................................................................. 56 12. Discusión......................................................................................................... 58 13. Conclusiones.................................................................................................... 61 14. Recomendaciones.......................................................................................... 62 Referencias..................................................................................................... 63 Anexos...................................................................................................................... 7377 papplication/pdfT 11.20 P518dhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5149spaFacultad Ciencias de la SaludBucaramanga, ColombiaFonoaudiologíaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2CartillaDesarrolloLenguaje oralEstimulaciónCentro carcelarioChartDevelopmentOral languageStimulationPrison centerDiseño de una Cartilla para Estimular el Lenguaje Oral en Niños y Niñas entre las Edades de 0 a 3 Años Vinculados al Centro Carcelario “El Buen Pastor” de la Ciudad de Bucaramanga.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTodas las AudienciasNaciones Unidas. 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