Propuesta Didáctica Mediada por app Para la Enseñanza Aprendizaje de los Conceptos Básicos en el Área de Matemáticas en Estudiantes de Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Martínez-Suárez, Cenith
Ojeda-Díaz, Ana Rocío
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9370
- Palabra clave:
- Secuencia Didáctica
Aplicación Móvil por app
Proceso Enseñanza Aprendizaje
Conceptos Básicos Matemáticos
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Teaching-Learning Process
Basic Mathematical Concepts
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El objetivo estuvo enmarcado en construir una propuesta didáctica mediada a través del uso del App para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de los conceptos básicos del área de matemáticas. Se desarrolló bajo la metodología constructivista, empleando instrumentos como guiones para entrevistas, cuestionarios y grupo focal, previo y post validación de la secuencia didáctica y la aplicación móvil en Android studio, denominada MoralTic. El resultado comporta el fortalecimiento de competencias cognitivas, adaptadas a las necesidades formativas y requerimientos tecnológicos que demanda la sociedad. Como conclusión, se evidencia que el uso de la App proporciona herramientas innovadoras para orientar los contenidos de una manera práctica, objetiva, que promueve el pensamiento lógico a través de la selección de actividades, en función de las necesidades formativas del educando. El aporte social privilegia la promoción de espacios de formación de un sujeto crítico y reflexivo, acorde a los desafíos de la sociedad moderna.Educational planning constitutes the main axis to guarantee adequate and effective school education, it systematizes the organization and execution of the syllabus’ subjects that are parts of a curriculum; and even more so, with the support of technological tools, thus facilitating the acquisition of knowledge and which students have or need to reinforce, where the teacher’s work is essential to get positive achievements. The scope of the study is exploratory and descriptive. Its justification responds to the didactic pedagogical domain, it sought to understand the reality of a transcendent phenomenon in the educational task. The objective was based in doing a didactic proposal mediated through the use of the App for the strengthening of the teaching learning of the basic concepts of mathematics area. It was developed under the constructivist methodology, using instruments such as scripts for interviews, knowledge questionnaires and focus groups, prior and post assessment of the didactic sequence and the mobile application in Android studio, called MoralTic. The result involves the strengthening of cognitive skills, adapted to the training needs and technological requirements demanded by society. In conclusion, it is evident that the use of the App provides innovative tools to guide the syllabus in a practical, objective way, which promotes logical thinking through the selection of activities, based on the training needs of the student. The social contribution privileges the promotion of spaces for critical formation and reflective subject, according to the challenges of the modern society.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónNota de aceptación...................................................................................................................3 Dedicatoria...............................................................................................................................4 Agradecimiento........................................................................................................................6 Contenido.................................................................................................................................7 Lista de Gráficos......................................................................................................................12 Lista de Cuadros ......................................................................................................................13 Lista de Tablas.........................................................................................................................14 Lista de Figuras........................................................................................................................15 Resumen...................................................................................................................................16 Abstract....................................................................................................................................17 Introducción ............................................................................................................................18 Capítulo I Presentación del Anteproyecto ...............................................................................21 1.1. Planteamiento del Problema .............................................................................................21 1.2. Identificación del Problema ..............................................................................................26 1.3.Informe del Establecimiento Educativo.............................................................................28 1.4.Justificación .......................................................................................................................31 1.5.Objetivos del Estudios.......................................................................................................33 1.5.1. Objetivo General......................................................................................................33 1.5.2. Objetivos Específicos...............................................................................................34 Capítulo II. Bases Teóricas......................................................................................................35 2.1. Estado del Arte..................................................................................................................35 2.1.1. Investigaciones Internacionales...............................................................................35 2.1.2. Investigaciones Nacionales......................................................................................38 2.2. Marco Teórico...................................................................................................................40 2.2.1. Categoría: Secuencia didáctica mediada por App ...................................................40 2.2.2. Subcategoría: Aspectos fundamentales para el diseño de una secuencia didáctica por un App ...............................................................................................................42 2.2.3. Subcategoría: Estructura del diseño de una secuencia didáctica .............................43 2.2.4. Categoría: Enseñanza – Aprendizaje de los conceptos básicos en el área de Matemáticas.............................................................................................................45 2.2.5. Subcategoría: Principios esenciales en la enseñanza aprendizaje de los conceptos Básicos en el área de matemáticas...........................................................................46 2.2.6. Aprendizaje constructivista......................................................................................47 2.2.7. App en educador ......................................................................................................49 Capítulo III Diseño Metodológico ...........................................................................................51 3.1. Tipo de Investigación........................................................................................................51 3.2. Alcance .............................................................................................................................52 3.3. Hipótesis ...........................................................................................................................55 3.4. Categoría ...........................................................................................................................55 3.4.1. Variable o Categoría ................................................................................................55 3.4.2. Operacionalización de la Variable o Descripción de Categorías.............................56 3.4.3. Variable Independiente ............................................................................................56 3.4.4. Variable Dependiente...............................................................................................57 3.5. Descripción de las Categorías...........................................................................................57 3.6. Población y Muestra .........................................................................................................58 3.7. Procedimiento ...................................................................................................................59 3.8. Instrumento de Recolección de Información ....................................................................60 3.9. Técnicas de Análisis de Datos ..........................................................................................61 3.9.1. Procedimiento para la validación pre y post de la secuencia didáctica: Técnica Grupos Focales.......................................................................................................62 Capítulo IV. Consideraciones Éticas .......................................................................................64 Capítulo V. Diagnóstico...........................................................................................................66 5.1. Diagnóstico .......................................................................................................................66 5.1.1. Diagnóstico producto del cuestionario de conocimiento aplicado a estudiantes.....67 5.1.2. Diagnóstico producto de la aplicación de la entrevista a docentes: análisis e Interpretación (I) de las respuestas (R). ...................................................................82 5.2. Evidencias sobre las implicaciones de los hallazgos encontrados en la investigación.....86 5.3. Demostración del impacto de la hipótesis validada en el proceso formatico en el Contexto educativo seleccionado......................................................................................88 5.4. Concreción de nuevas formas de aplicar tecnologías digitales como resultados del Desarrollo del proyecto de investigación.........................................................................89 5.5. Modelo Addie ...................................................................................................................90 Capítulo VI. Estructura de la Propuesta de Intervención.........................................................94 6.1. Propuesta Pedagógica .......................................................................................................94 6.1.1. Nombre de la Propuesta Pedagógica.........................................................................94 6.1.2. Diseño de la Propuesta con el desarrollo de las actividades.....................................98 6.2. Componente Tecnológico .................................................................................................111 6.2.1. Dispositivos Móviles ................................................................................................112 6.2.2. Las Aplicaciones Móviles.........................................................................................113 6.2.3. Bocetos......................................................................................................................114 6.2.4. Descripción del Mapa de Navegación ......................................................................117 6.2.5. Manual del Usuario de la Aplicación Móvil.............................................................122 6.2.6. Prueba de Usuario de la Aplicación Móvil ...............................................................124 6.3. Implementación.................................................................................................................126 Capítulo VII. Análisis e Interpretación de Datos.....................................................................145 7.1. Validación previa de la secuencia didáctica: Técnica Grupos Focales.............................145 7.2. validación Posterior de la Implementación de las Secuencias Didácticas........................146 7.3. Resultados de Análisis de la encuesta Sociodemográfica.................................................149 7.4. Resultados del Análisis de la encuesta de Satisfacción ....................................................151 7.5. Resultados del análisis del Cuestionario de Conocimiento – Matemática .......................152 7.6. Análisis e Interpretación de los resultados de la aplicación de las pruebas de conocimiento A estudiantes de grado sexto de la Escuela del Moral......................................................157 7.7. Análisis de resultados entre prueba diagnóstica inicial y prueba final de satisfacción.....163 7.8. Triangulación de las Evidencias emergentes de las Categorías........................................169 Capítulo VIII. Conclusiones ....................................................................................................171 Capítulo IX. Limitaciones........................................................................................................172 Capítulo X Recomendaciones y Trabajos Futuros...................................................................173 Referencias...............................................................................................................................175 Anexo A. Instrumento 1...........................................................................................................180 Anexo B. Instrumento 2...........................................................................................................182 Anexo C. Instrumento 3...........................................................................................................183 Anexo D. Instrumento 4...........................................................................................................185 Anexo E. Instrumento 5 ...........................................................................................................187 Anexo F. Instrumento 6 ...........................................................................................................189 Anexo G. Instrumento 7...........................................................................................................191 Anexo H. .................................................................................................................................196 Anexo I.....................................................................................................................................197 Anexo J ....................................................................................................................................198 Anexo K...................................................................................................................................199 Apéndice A Presupuesto ..........................................................................................................200 Apéndice B Cronograma..........................................................................................................201 Apéndice C...............................................................................................................................202 Apéndice D ..............................................................................................................................203210 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 M1784629pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9370spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBallester, A. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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