Desarrollo del Pensamiento Computacional Para el Aprendizaje en Educación Para el Desarrollo Sostenible en Estudiantes de Grado 9º
Digital
- Autores:
-
Torres-Giraldo,Juan,Pablo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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ACCIONA. (16 de noviembre de 2016) ¿Qué es la sostenibilidad? | ACCIONA. [Archivo de Vídeo]. https://youtu.be/5yCsjASSd1M Aldana Garzón, M. y Ordoñez Nieto, H. (2021). Factores de los Ambientes de Aprendizaje STEM MD Robotics que Inciden en la Educación Para La Sostenibilidad. [Tesis de Maestría para optar al título de Magíster en Innovaciones Sociales en Educación, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO. https://hdl.handle.net/10656/13465 Baines, C. P. (2018) Integrating Sustainability Education Into a High School Earth/Environmental Science Course [Tesis de doctorado no publicada]. Reich College of Education. Bancolombia. (10 de septiembre de 2018). ¿Qué es la Sostenibilidad? I Bancolombia [Archivo de Vídeo]. https://youtu.be/FzKYjs9TM5Y Barr, V. y Stephenson, C. (2011). Bringing computational thinking to K-12: what is involved and what is the role of the computer science education community? 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Con este propósito se realizaron un pre y post test, con los cuales fue posible evidenciar cómo facilitar conocimientos sobre programación, simulaciones y variables sirven de andamiaje para introducir el concepto de sistemas complejos Por su parte mediante el PC se desarrolló habilidades de descomposición y análisis sirviendo como andamiaje para la adquisición de aprendizajes significativos sobre a las diversas problemáticas de sostenibilidad, entendiendolas como el resultado de múltiples variables interdependientes. Como resultado de la implementación se evidencio una aproximación crítica a su realidad y al desarrollo sostenible en la población intervenida, siendo plenamente consciente de sus dimensiones social, económica y ambiental.Having recognized the absence of strategies aimed at teaching systemic thinking, normative and strategic competencies as well as other key competencies for sustainable development, this exploratory research paper seeks to recognize the possible effects of implementing an educational strategy to develop CT in ESD. Thus, a pre- and post-test was conducted, which showed how facilitating knowledge about programming, simulations and variables serves as scaffolding for introducing concepts such as complex systems. In turn, through CT, skills for decomposing and analyzing were developed, providing support for the development of significant learning regarding the various sustainability issues, understanding them as the result of multiple interdependent variables. After implementation, there was evidence of students' critical approaches to their reality and to sustainable development, being fully aware of its social, economic and environmental dimensions.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAgradecimientos 8 Dedicatoria 9 Lista de figuras 12 Lista de tablas 13 Lista de Apéndices 14 Resumen 15 Abstract 15 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto 17 Planteamiento del problema 17 Descripción de la situación problema 17 Identificación del problema 18 Pregunta problema 19 Justificación 19 Objetivos 22 Objetivo general 22 Objetivos específicos 22 Capítulo 2. Bases Teóricas 23 Aportes al estado del arte 23 Marco teórico 27 Educación para el Desarrollo Sostenible 27 Pensamiento Computacional 29 Constructivismo 31 Marco Legal 32 Capítulo 3. Diseño metodológico 34 Tipo de investigación 34 Alcance 34 Hipótesis 35 Variables o Categorías 35 Operacionalización de variables o descripción de categorías 36 Población y muestra 37 Procedimiento 38 Instrumentos de recolección de información 39 Técnicas de análisis de datos 48 Capítulo 4. Consideraciones éticas 49 Capítulo 5. Diagnóstico 50 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 57 Propuesta pedagógica 58 Componente tecnológico 72 Implementación 76 Primer Módulo 76 Segundo Módulo 81 Tercer Módulo 86 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos 89 Capítulo 8. Conclusiones 96 Capítulo 9. Limitaciones 100 Capítulo 10. Impacto/ Recomendaciones/ Trabajos Futuros 101 Referencias 103 Apéndices 109115 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 T677dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9894spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónACCIONA. (16 de noviembre de 2016) ¿Qué es la sostenibilidad? | ACCIONA. [Archivo de Vídeo]. https://youtu.be/5yCsjASSd1MAldana Garzón, M. y Ordoñez Nieto, H. (2021). Factores de los Ambientes de Aprendizaje STEM MD Robotics que Inciden en la Educación Para La Sostenibilidad. [Tesis de Maestría para optar al título de Magíster en Innovaciones Sociales en Educación, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO. https://hdl.handle.net/10656/13465Baines, C. P. 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From Computational Thinking to Systems Thinking: A conceptual toolkit for sustainability computing. 2nd International Conference on ICT for Sustainability. http://doi.org/10.2991/ict4s-14.2014.28Eugenio Gozalbo, M., Pérez López, R., Suárez López, R., Ruiz González, A., Aragón, L., y Rey Baltar, D. Z. (2019). Estudio piloto para la validación de dos instrumentos sobre sostenibilidad:¿qué conocimientos y actitudes hacia la sostenibilidad tienen los futuros maestros?. En Organismo Autónomo Parques Nacionales(ed.), XIII Seminario de Investigación en Educación Ambiental: crear y hacer educación ambiental, (pp. 80-94). Organismo Autónomo Parques Nacionales. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8150464Green, C. (2021). Systems Thinking and System Dynamics Simulation for Sustainability Education. [Tesis doctoral para optar por el título de Doctor of Philosophy, National University of Ireland Galway]. http://hdl.handle.net/10379/17035Gómez Agudelo, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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