Caracterización Académica de la Población de Graduados del Programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander entre los Periodos 2008-A hasta 2020-A
Digital
- Autores:
-
Vargas Pérez, Simón David
Trujillo Trujillo, Naira Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5150
- Palabra clave:
- Graduados
Desempeño académico
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Flórez Blandón, Marthad4c21b99-3720-4ef1-a411-965945ffab08-1Franco Hernández, Sahira Gimena9b1307e8-fcad-4f7d-93b8-854f80893aea-1Vargas Pérez, Simón David1527a9ee-5ce3-4412-a12e-29677fb0271c-1Trujillo Trujillo, Naira Tatianaf1eb45df-8dcc-4749-bc2b-9700fdade4ec-12021-06-21T19:48:39Z2021-06-21T19:48:39Z2020-12-16DigitalEl presente estudio fue cuantitativo de tipo descriptivo de corte transversal. Para llevar a cabo la investigación, se retomó una población de 68 individuos graduados dentro los periodos abarcados. Se solicitó el historial de notas de los graduados a la dirección del programa de fonoaudiología seguidamente, seleccionar los datos relacionados al rendimiento académico individual en cada curso y por áreas de formación contempladas en el plan de estudio: complementaria, básica y profesional. Resultados: El estudio encontró que los estudiantes presentan menor rendimiento académico en el V semestre, presentando un promedio de 3.80. No obstante, se observa que la población mejora su rendimiento a partir del VI semestre lográndose el último semestre un mayor rendimiento académico. En el área de formación básica, se evidencia un promedio de 3.48 y en el área de formación profesional complementaria se evidencia un promedio mínimo de 3.7 en el III semestre y uno máximo de 4.10 en el VII. Conclusiones: El estudio logra caracterizar el rendimiento académico de los estudiantes y determina que el área con mejor rendimiento académico es la profesional específica y la de mayor dificultad es la básica. Otro dato importante es que, a pesar de las dificultades, los estudiantes logran cumplir con los indicadores para poder aprobar los diferentes cursos del plan de estudios. También se pudo encontrar que el curso que representan mayor dificultad para los estudiantes, y que, a su vez bajan el rendimiento académico ponderado es trabajo de grado.The present study was quantitative, descriptive, cross-sectional. To carry out the research, a population of 68 individuals graduated within the periods covered was retaken. The history of the graduates' grades was requested from the direction of the speech therapy program to then select the data related to individual academic performance in each course and by training areas contemplated in the study plan: complementary, basic and professional. Results: The study found that students present lower academic performance in the V semester, presenting an average of 3.80. However, it is observed that the population improves its performance from the 6th semester, achieving higher academic performance in the last semester. In the area of basic training, there is an average of 3.48 and in the area of complementary professional training there is a minimum average of 3.7 in the III semester and a maximum of 4.10 in the VII. Conclusions: finally, the study manages to characterize the academic performance of the students and determines that the area with the best academic performance is the specific professional and the one with the greatest difficulty is the basic one. Another important fact is that, despite the difficulties, students manage to meet the indicators to be able to pass the different courses of the study plan. It was also found that the course that represents the greatest difficulty for students, and that, in turn, lowers the weighted academic performance is degree work.PregradoFonoaudiólogo(a)1 ed.Resumen............................................................................................................... 12 Introducción......................................................................................................... 16 1. Planteamiento del Problema........................................................................... 18 2. Justificación................................................................................................... 22 3. Objetivos............................................................................................................ 25 General.............................................................................................................. 25 3.2 Específicos...................................................................................................... 25 4. Marco Referencial............................................................................................ 26 Marco Conceptual.............................................................................................. 26 4.1.1 Fonoaudiología.......................................................................................... 26 4.1.2 Fonoaudiólogo............................................................................................... 26 4.1.3 Graduados.................................................................................................... 26 4.1.4 Desempeño académico......................................................................... 27 4.1.5 Deserción.................................................................................................... 27 4.1.6 Currículo................................................................................................. 27 4.1.7 Componente requerido u obligatorio........................................................... 28 4.1.8 Componente electivo...................................................................................... 28 4.2 Marco Teórico............................................................................................... 28 4.2.1 Sistema Educativo Colombiano................................................................. 28 4.2.2 La Educación Superior en Colombia........................................................ 30 4.2.3 Rendimiento Académico........................................................................... 31 4.2.4 Dimensiones del Rendimiento Académico................................................. 31 4.2.5 Currículo..................................................................................................... 34 4.2.6 Fonoaudiología................................................................................................ 36 4.3 Marco Legal................................................................................................... 40 5. Estado del Arte................................................................................................. 43 6. Metodología.................................................................................................... 49 6.1 Tipo de Estudio.............................................................................................. 49 6.2 Población y Muestra........................................................................................ 49 6.3 Criterios de Inclusión................................................................................... 49 6.4 Variables...................................................................................................... 49 6.5 Recolección de la Información.................................................................... 50 7. Consideraciones Éticas................................................................................... 51 8. Resultados.......................................................................................................... 52 9. Discusión........................................................................................................ 63 10. Conclusiones y Recomendaciones................................................................... 70 11. Limitaciones..................................................................................................... 72 Referencias.......................................................................................................... 73 Anexos................................................................................................................ 8185 papplication/pdfT 11.20 V173chttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5150spaFacultad Ciencias de la SaludBucaramanga, ColombiaFonoaudiologíaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2GraduadosDesempeño académicoFonoaudiologíaPermanencia académicaPlan de estudioGraduatesAcademic performanceSpeech therapyAcademic permanenceStudy planCaracterización Académica de la Población de Graduados del Programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander entre los Periodos 2008-A hasta 2020-ATrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTodas las AudienciasMelo Becerra L, Ramos Forero J, Hernández Santamaría P. 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