Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S
Digital.
- Autores:
-
Claro-Ascanio, Claribeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9862
- Palabra clave:
- Rehabilitación
Terapia ocupacional
Funcionalidad
Independencia
Patologías
Rehabilitation
Occupational therapy
Functionality
Independence
Pathologies
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RUDES2_adfed2c0ba7cdd965d2569d83e881345 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.udes.edu.co:001/9862 |
| network_acronym_str |
RUDES2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| dc.title.translated.none.fl_str_mv |
Practice IV: Care Interventions and Application of Intervention Means, to Promote the Independent Execution of Occupations in IPS Users Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| title |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| spellingShingle |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S Rehabilitación Terapia ocupacional Funcionalidad Independencia Patologías Rehabilitation Occupational therapy Functionality Independence Pathologies |
| title_short |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| title_full |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| title_fullStr |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| title_full_unstemmed |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| title_sort |
Práctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S |
| dc.creator.fl_str_mv |
Claro-Ascanio, Claribeth |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Contreras Paredes, Daisy-Johanna Gélvez, Diana Carolina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Claro-Ascanio, Claribeth |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Hernández-Vergel, Viviana Karina |
| dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
Ciencias de la salud |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Rehabilitación Terapia ocupacional Funcionalidad Independencia Patologías |
| topic |
Rehabilitación Terapia ocupacional Funcionalidad Independencia Patologías Rehabilitation Occupational therapy Functionality Independence Pathologies |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Rehabilitation Occupational therapy Functionality Independence Pathologies |
| description |
Digital. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-12-19T16:27:38Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-12-19T16:27:38Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-06-09 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/submittedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
submittedVersion |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
T 10.23 C517i |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad de Santander |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9862 |
| identifier_str_mv |
Universidad de Santander T 10.23 C517i Repositorio Digital Universidad de Santander |
| url |
https://repositorio.udes.edu.co https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9862 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
1. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS desafíos para la salud pública Organización Mundial de la Salud. (n.d.). 2. (2023). OPS/OMS | Trastornos neurológicos: un serio desafío para la salud pública en las Américas y en todo el mundo. Pan American Health Organization / World Health Organization. https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=240:2008-trastornos-neurologicos-un-serio-desafio-salud-publica-americas-todo-mundo&Itemid=0&lang=es 3. Pérez-de-Heredia-Torres M, Cuadrado-Pérez ML. Terapia ocupacional en Neurología. Rev Neurol 2002;35 (04):366-372 4. Maeztu, B. (1997). Doc Téc Organizaciones Profesionales de. In Terapia Ocupacional en España. https://www.revistatog.com/suple/num4/cerebral.pdf 5. Salas Silva, R. (2003). ¿LA EDUCACION NECESITA REALMENTE DE LA NEUROCIENCIA? Estudios Pedagógicos (Valdivia), 29. https://doi.org/10.4067/s0718-07052003000100011 6. Inmaculada Bullón Gallego. (2017). La neurociencia en el ámbito educativo. Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad Y Multiculturalidad, 3(1), 118–135. https://www.redalyc.org/journal/5746/574660901005/html/ 7. “Marco de Trabajo para la Práctica de la Terapia Ocupacional: dominio y proceso.” (n.d.). https://www.u-cursos.cl/medicina/2008/0/TOOTOC34/1/material_docente/bajar?id_material=159230#:~:text=Habilidades%20de%20procesamiento%20%E2%80%93%20observadas%20en Marco de Trabajo para la Práctica de la Terapia Ocupacional: dominio y proceso.” - Cuarta edición. (2020) 9. Documento técnico sobre terapia ocupacional technical paper on occupational therapy. (n.d.). Retrieved March 27, 2023, from https://www.revistatog.com/suple/num4/doctecnico.pdf 10. OMS (2006). Trastornos Neurológicos, desafíos para la salud publica. Recuperado de https://www.binasss.sa.cr/opac-ms/media/digitales/Trastornos%20neurol%C3%B3gicos.%20Desaf%C3%ADos%20para%20la%20salud%20p%C3%BAblica.pdf 11. AgorretaTejedor, E., Fernandez Tobia, R., Duran Carrillo, P. Intervención del Terapeuta Ocupacional en la Atención a Personas con Cáncer en Navarra. Recuperado de https://www.cotona-nalte.com/files/2017/12/Intervencin%20de%20Terapia%20Ocupacional%20en%20Oncologa.pdf 12. (2015, June 9). La rehabilitación física desde Terapia Ocupacional. Zona Hospitalaria. https://zonahospitalaria.com/la-rehabilitacion-fisica-desde-terapia-ocupacional/ 13. Traumatismo Craneoencefálico en Terapia Ocupacional • Neuraxis. (2017, March 2). Neuraxis. https://neuraxis.es/traumatismo-craneoencefalico-en-terapia-ocupacional/#:~:text=Una%20de%20las%20principales%20causas,un%20golpe%20o%20agresi%C3%B3n%20externa. 14. Intervención en ACV desde la terapia ocupacional - Salus Mayores. (2019, December 5). Salus Mayores. https://salusmayores.es/blog/intervencion-en-accidente-cerebro-vascular/ Martinez,J . Intervención terapéutica en Lesionados Medulares: Aportaciones de la biomecánica. Recuperado de http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3244/1/Mart%C3%ADnez%20Fern%C3%A1ndez%2C%20Josu%C3%A9.pdf 16. El papel de la terapia ocupacional en la lesión medular aguda – Physiopedia Multilingual. (2017). Physio-Pedia.com. https://langs.physio-pedia.com/es/the-role-of-occupational-therapy-in-acute-spinal-cord-injury-es/ 17. Terapia Ocupacional en el deterioro cognitivo - Geriatricarea. (2022, December 18). Geriatricarea. https://www.geriatricarea.com/2022/12/18/terapia-ocupacional-en-el-deterioro-cognitivo/ 18. Explicación de la ocupación humana. (n.d.). https://www.berri.es/pdf/MODELO%20DE%20LA%20OCUPACION%20HUMANA%E2%80%9A%20Teor%C3%ADa%20y%20Aplicaci%C3%B3n/9789500600996 19. Hurst Limontes, LLC [Internet]. Hurst Limontes LLC. 2022 [cited 2023 May 8]. Available from: https://indianapolisabogado.com/lesiones-ortopedicas/#:~:text=Las%20lesiones%20ortop%C3%A9dicas%20son%20lesiones,%2C%20ligamentos%2C%20cart%C3%ADlagos%20y%20m%C3%BAsculos. 20. Campagne D. Luxación de hombro [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2023 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/luxaciones/luxaci%C3%B3n-de-hombro 21. Campagne D. Luxación de codo [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2023 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/luxaciones/luxaci%C3%B3n-de-codo 22. Campagne D. Fracturas de cadera [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2022 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/fracturas/fracturas-de-cadera?query=fractura%20de%20cadera 23. MSD M. Lesiones y envenenamientos - Manual MSD versión para profesionales [Internet]. Manual MSD versión para profesionales. 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/professional/lesiones-y-envenenamientos 24. Luxacion de hombro, Luxacion de codo, fractura radio-cubital, amputacion de falanges distales, fractura de cadera, amputacion de falange proximales de dedos de los pies, fractura de epifisis inferior del radio, fractura de clavicula, fractura de humero, fractura de muñeca. 25. Dr. Martín Ulloa. Amputaciones Distales de los dedos - UMA Unidad de la Mano - A Coruña, Galicia [Internet]. Umacirugia.com. 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.umacirugia.com/cirugia-de-mano-y-muneca/amputaciones-y-reimplantes/amputaciones-distales-de-los-dedos 26. Fracturas distales del radio (muñeca quebrada) (Distal Radius Fractures (Broken Wrist)) - OrthoInfo - AAOS [Internet]. Aaos.org. 2014 [cited 2023 May 9]. Available from: https://orthoinfo.aaos.org/es/diseases--conditions/fracturas-distales-del-radio-muneca-quebrada-distal-radius-fractures/ 27. Fractura de clavícula - Síntomas y causas - Mayo Clinic [Internet]. Mayoclinic.org. ; 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/broken-collarbone/symptoms-causes/syc-20370311 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
194 p. |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf application/msword |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Cúcuta |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cucuta, Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Terapia Ocupacional |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| institution |
Universidad de Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8a664b97-013f-47eb-825f-02d5d6f8ace5/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cd4c5784-8a06-4577-bc6d-059f7d3ca556/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0add89e8-acd7-4f25-9578-1dba690a6a1e/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/374b6b92-cdec-4b1e-8512-9fc5912e9c95/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/148694ff-1e83-4447-9e41-9d94a3eb3dea/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/322b1759-87fe-4a84-bc3e-31ad5b09d0d6/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fe8d19a0-c400-48e8-a9d4-5c73891f829e/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6108ad3f-8859-42ad-be87-5a09af2c61d3/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/16670aa0-7cfd-4dd1-890b-384aebe7911c/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5c707fbb-39d4-4d7d-94ea-98ba87297cbc/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/118e8971-c4eb-47a8-bd81-fd612b5e13c3/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c60d590b-3c07-4b8b-ab35-a3ce20d9f45f/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
73a5432e0b76442b22b026844140d683 cd6795f7822974d9065cf0d0a10ec86f b279d3bad03995e7f3261a6280348dc0 5ea23341b53402e9c4b68432d0ed9c59 e6b9a4944b6182ddce87e7f0910562b6 510f3e76c794dfdff269d1240d895b0f 2c49a94eed7d125ca61135a99b1fa4cd 2f6b51ab194b1d57d85d420ab571a619 165e29b3cc9a8187db84dd90f068b86e d745545fa2e6b325653f3f99fe4ec04d 6aa6800bcd90cce7c5e675e75f10860f c493310121cfdee63c9057ec84389407 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
soporte@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1808490829021446144 |
| spelling |
Contreras Paredes, Daisy-Johanna7838fb1f-1e1e-4285-a1ce-35d9062b8e5c600Gélvez, Diana Carolinaed518b91-d53b-4d74-9a55-f73d94defab6-1Claro-Ascanio, Claribeth5c13719f-476b-4d25-9273-f53ef78fc0c0-1Hernández-Vergel, Viviana Karinadf3a36e5-6201-4187-8f7e-16cf471d4957-1Ciencias de la salud2023-12-19T16:27:38Z2023-12-19T16:27:38Z2023-06-09Digital.Las intervenciones en Terapia Ocupacional tienen como fin promover la independencia funcional y mejorar la calidad de vida de las personas con deficiencias/limitaciones permitiéndoles participar de manera autónoma en las diversas ocupaciones y actividades de la vida diaria. El objetivo principal del presente proyecto titulado: “ Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S” fue promover las habilidades para el desempeño de las ocupaciones en los usuarios con secuelas de lesiones neurológicas y ortopédicas que asisten a la IPS Neuro trauma center & Cuidamed S.A.S mediante la aplicación de los medios de intervención en Terapia Ocupacional. La recolección de datos se realizó mediante una metodología cualitativa, por medio de una entrevista que permitió caracterizar la población, y en un y a través de la observación del desempeño de cada uno de los pacientes. Dentro de los resultados obtenidos que se destacaron, el 55% de los usuarios requieren de ayuda de su cuidador/enfermera para trasladarse; un 55% requieren de apoyo para la realización de las actividades terapéuticas; un 85% de los pacientes se encuentran ubicados en las 3 esferas neurológicas, un 10% requieren de apoyo para la orientación en tiempo, lugar y espacio y un 0.5% de los pacientes son dependientes en su totalidad; el 12% de la población requiere de apoyo para interactuar con pares o cuidadores y finalmente un 32% requiere de apoyo asistencial a nivel emocional, el cual interfiere en la motivación intrínseca del paciente y desempeño en actividades terapéuticas. En conclusión, se proponen programas de intervención clínica y de atención primaria en salud dirigido a pacientes y trabajadores de la IPS, con el fin de facilitar la relación entre paciente/cuidador y ambiente laboral, mediante dinámicas grupales de sensibilización.Interventions in Occupational Therapy aim to promote functional independence and improve the quality of life of people with deficiencies/limitations by allowing them to participate autonomously in various occupations and activities of daily living. The main objective of this project entitled: “Care Interventions and Application of Intervention Means, to Promote the Independent Execution of Occupations in the Users of the IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.S” was to promote the skills for the performance of occupations in the users. with sequelae of neurological and orthopedic injuries who attend the IPS Neuro trauma center & Cuidamed S.A.S through the application of intervention means in Occupational Therapy. Data collection was carried out using a qualitative methodology, through an interview that allowed the population to be characterized, and through observation of the performance of each of the patients. Among the results obtained that stood out, 55% of users require help from their caregiver/nurse to move; 55% require support to carry out therapeutic activities; 85% of patients are located in the 3 neurological spheres, 10% require support for orientation in time, place and space and 0.5% of patients are completely dependent; 12% of the population requires support to interact with peers or caregivers and finally 32% requires emotional support, which interferes with the patient's intrinsic motivation and performance in therapeutic activities. In conclusion, clinical intervention and primary health care programs are proposed for patients and IPS workers, in order to facilitate the relationship between patient/caregiver and work environment, through group awareness-raising dynamics.PregradoTerapeuta Ocupacionalciencias de la saludResumen ................................................................................................................................... 13 Summary .................................................................................................................................. 15 Introducción ............................................................................................................................. 17 Marco Institucional .................................................................................................................. 19 Identificación de la Institución ................................................................................................. 19 Programas y Servicios Institucionales ..................................................................................... 19 Área de Intervención ................................................................................................................ 20 Funciones del Área .................................................................................................................. 21 Relación entre las funciones del Área y el perfil profesional del T.O. .................................... 22 Intervención de Terapia Ocupacional ...................................................................................... 22 Diagnostico Situacional ........................................................................................................... 22 Primer Programa ...................................................................................................................... 26 Título del Programa ................................................................................................................. 26 Justificación ............................................................................................................................. 27 Meta ......................................................................................................................................... 29 Meta de cobertura .................................................................................................................... 29 Meta de impacto ....................................................................................................................... 29 Objetivos .................................................................................................................................. 29 Objetivo general ....................................................................................................................... 29 Objetivos específicos ............................................................................................................... 29 Marco Teórico .......................................................................................................................... 30 Terapia Ocupacional ................................................................................................................ 30 Neurociencia ............................................................................................................................ 30 Lesiones cerebrales traumáticas ............................................................................................... 31 Enfermedad neurológica .......................................................................................................... 31 Terapia ocupacional en paciente oncológico ........................................................................... 32 Terapia ocupacional en rehabilitación física ............................................................................ 33 Terapia ocupacional en pacientes con traumatismo craneocefálico ........................................ 33 Terapia ocupacional en accidente cerebrovascular .................................................................. 34 Terapia ocupacional en lesiones medulares ............................................................................. 34 Terapia ocupacional en déficit cognitivo ................................................................................. 35 Habilidades de desempeño ....................................................................................................... 36 Luxación de hombro ................................................................................................................ 37 Luxaciones de codo.................................................................................................................. 38 Fracturas de cadera .................................................................................................................. 38 Fracturas del radio distal .......................................................................................................... 38 Amputaciones distales de los dedos ......................................................................................... 38 Fracturas distales del radio (muñeca quebrada) ....................................................................... 39 Fractura de clavícula ................................................................................................................ 39 Fracturas proximales del húmero ............................................................................................. 39 Metodología ............................................................................................................................. 40 Proceso evaluación................................................................................................................... 40 Proceso de intervención. .......................................................................................................... 40 Proceso de resultados. .............................................................................................................. 41 Plan de Acción ......................................................................................................................... 42 Análisis e interpretación de los resultados ............................................................................. 120 Análisis Terapéutico (Síntesis Del Cuadro General) ............................................................. 121 Datos de cobertura y sociodemográficos de la población atendida ....................................... 124 Segundo Programa ................................................................................................................. 131 Objetivos ................................................................................................................................ 133 Objetivo general ..................................................................................................................... 133 Objetivos específicos .............................................................................................................. 133 Marco Teórico ........................................................................................................................ 134 La comunicación interna en las organizaciones ................................................................... 134 Clima laboral .......................................................................................................................... 134 Competencia .......................................................................................................................... 135 Habilidades sociales ............................................................................................................... 135 Metodología ........................................................................................................................... 136 Plan de Acción ....................................................................................................................... 137 Actividades ............................................................................................................................ 138 Tercer Programa..................................................................................................................... 153 Justificación ........................................................................................................................... 154 Objetivos ................................................................................................................................ 155 Objetivo General .................................................................................................................... 155 Objetivos Específicos ............................................................................................................. 155 Marco Teórico ........................................................................................................................ 155 Aspectos principales de la inteligencia emocional ................................................................ 155 Auto-conciencia ..................................................................................................................... 155 Autorregulación ..................................................................................................................... 156 Motivación ............................................................................................................................. 156 Empatía .................................................................................................................................. 157 Habilidad social ..................................................................................................................... 157 El constructor de inteligencia emocional ............................................................................... 158 Metodología ........................................................................................................................... 159 Plan de Acción ....................................................................................................................... 160 Actividades ............................................................................................................................ 162 Análisis e Interpretación de los Resultados ........................................................................... 178 Conclusiones .......................................................................................................................... 187 Recomendaciones .................................................................................................................. 190 Referencias bibliográficas ...................................................................................................... 191194 p.application/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 10.23 C517iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9862spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCucuta, ColombiaTerapia Ocupacional1. TRASTORNOS NEUROLÓGICOS desafíos para la salud pública Organización Mundial de la Salud. (n.d.).2. (2023). OPS/OMS | Trastornos neurológicos: un serio desafío para la salud pública en las Américas y en todo el mundo. Pan American Health Organization / World Health Organization. https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=240:2008-trastornos-neurologicos-un-serio-desafio-salud-publica-americas-todo-mundo&Itemid=0&lang=es3. Pérez-de-Heredia-Torres M, Cuadrado-Pérez ML. Terapia ocupacional en Neurología. Rev Neurol 2002;35 (04):366-3724. Maeztu, B. (1997). Doc Téc Organizaciones Profesionales de. In Terapia Ocupacional en España. https://www.revistatog.com/suple/num4/cerebral.pdf5. Salas Silva, R. (2003). ¿LA EDUCACION NECESITA REALMENTE DE LA NEUROCIENCIA? Estudios Pedagógicos (Valdivia), 29. https://doi.org/10.4067/s0718-070520030001000116. Inmaculada Bullón Gallego. (2017). La neurociencia en el ámbito educativo. Revista Internacional de Apoyo a La Inclusión, Logopedia, Sociedad Y Multiculturalidad, 3(1), 118–135. https://www.redalyc.org/journal/5746/574660901005/html/7. “Marco de Trabajo para la Práctica de la Terapia Ocupacional: dominio y proceso.” (n.d.). https://www.u-cursos.cl/medicina/2008/0/TOOTOC34/1/material_docente/bajar?id_material=159230#:~:text=Habilidades%20de%20procesamiento%20%E2%80%93%20observadas%20enMarco de Trabajo para la Práctica de la Terapia Ocupacional: dominio y proceso.” - Cuarta edición. (2020)9. Documento técnico sobre terapia ocupacional technical paper on occupational therapy. (n.d.). Retrieved March 27, 2023, from https://www.revistatog.com/suple/num4/doctecnico.pdf10. OMS (2006). Trastornos Neurológicos, desafíos para la salud publica. Recuperado de https://www.binasss.sa.cr/opac-ms/media/digitales/Trastornos%20neurol%C3%B3gicos.%20Desaf%C3%ADos%20para%20la%20salud%20p%C3%BAblica.pdf11. AgorretaTejedor, E., Fernandez Tobia, R., Duran Carrillo, P. Intervención del Terapeuta Ocupacional en la Atención a Personas con Cáncer en Navarra. Recuperado de https://www.cotona-nalte.com/files/2017/12/Intervencin%20de%20Terapia%20Ocupacional%20en%20Oncologa.pdf12. (2015, June 9). La rehabilitación física desde Terapia Ocupacional. Zona Hospitalaria. https://zonahospitalaria.com/la-rehabilitacion-fisica-desde-terapia-ocupacional/13. Traumatismo Craneoencefálico en Terapia Ocupacional • Neuraxis. (2017, March 2). Neuraxis. https://neuraxis.es/traumatismo-craneoencefalico-en-terapia-ocupacional/#:~:text=Una%20de%20las%20principales%20causas,un%20golpe%20o%20agresi%C3%B3n%20externa.14. Intervención en ACV desde la terapia ocupacional - Salus Mayores. (2019, December 5). Salus Mayores. https://salusmayores.es/blog/intervencion-en-accidente-cerebro-vascular/Martinez,J . Intervención terapéutica en Lesionados Medulares: Aportaciones de la biomecánica. Recuperado de http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3244/1/Mart%C3%ADnez%20Fern%C3%A1ndez%2C%20Josu%C3%A9.pdf16. El papel de la terapia ocupacional en la lesión medular aguda – Physiopedia Multilingual. (2017). Physio-Pedia.com. https://langs.physio-pedia.com/es/the-role-of-occupational-therapy-in-acute-spinal-cord-injury-es/17. Terapia Ocupacional en el deterioro cognitivo - Geriatricarea. (2022, December 18). Geriatricarea. https://www.geriatricarea.com/2022/12/18/terapia-ocupacional-en-el-deterioro-cognitivo/18. Explicación de la ocupación humana. (n.d.). https://www.berri.es/pdf/MODELO%20DE%20LA%20OCUPACION%20HUMANA%E2%80%9A%20Teor%C3%ADa%20y%20Aplicaci%C3%B3n/978950060099619. Hurst Limontes, LLC [Internet]. Hurst Limontes LLC. 2022 [cited 2023 May 8]. Available from: https://indianapolisabogado.com/lesiones-ortopedicas/#:~:text=Las%20lesiones%20ortop%C3%A9dicas%20son%20lesiones,%2C%20ligamentos%2C%20cart%C3%ADlagos%20y%20m%C3%BAsculos.20. Campagne D. Luxación de hombro [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2023 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/luxaciones/luxaci%C3%B3n-de-hombro21. Campagne D. Luxación de codo [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2023 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/luxaciones/luxaci%C3%B3n-de-codo22. Campagne D. Fracturas de cadera [Internet]. Manual MSD versión para público general. Manuales MSD; 2022 [cited 2023 May 8]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/traumatismos-y-envenenamientos/fracturas/fracturas-de-cadera?query=fractura%20de%20cadera23. MSD M. Lesiones y envenenamientos - Manual MSD versión para profesionales [Internet]. Manual MSD versión para profesionales. 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.msdmanuals.com/es-co/professional/lesiones-y-envenenamientos24. Luxacion de hombro, Luxacion de codo, fractura radio-cubital, amputacion de falanges distales, fractura de cadera, amputacion de falange proximales de dedos de los pies, fractura de epifisis inferior del radio, fractura de clavicula, fractura de humero, fractura de muñeca.25. Dr. Martín Ulloa. Amputaciones Distales de los dedos - UMA Unidad de la Mano - A Coruña, Galicia [Internet]. Umacirugia.com. 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.umacirugia.com/cirugia-de-mano-y-muneca/amputaciones-y-reimplantes/amputaciones-distales-de-los-dedos26. Fracturas distales del radio (muñeca quebrada) (Distal Radius Fractures (Broken Wrist)) - OrthoInfo - AAOS [Internet]. Aaos.org. 2014 [cited 2023 May 9]. Available from: https://orthoinfo.aaos.org/es/diseases--conditions/fracturas-distales-del-radio-muneca-quebrada-distal-radius-fractures/27. Fractura de clavícula - Síntomas y causas - Mayo Clinic [Internet]. Mayoclinic.org. ; 2023 [cited 2023 May 9]. Available from: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/broken-collarbone/symptoms-causes/syc-20370311Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/RehabilitaciónTerapia ocupacionalFuncionalidadIndependenciaPatologíasRehabilitationOccupational therapyFunctionalityIndependencePathologiesPráctica IV: Intervenciones Asistenciales y Aplicación de Medios de Intervención, para Promover la Ejecución Independiente de las Ocupaciones en los Usuarios del IPS Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.SPractice IV: Care Interventions and Application of Intervention Means, to Promote the Independent Execution of Occupations in IPS Users Neurotrauma Center & Cuidamed S.A.STrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8a664b97-013f-47eb-825f-02d5d6f8ace5/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3205980https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cd4c5784-8a06-4577-bc6d-059f7d3ca556/downloadcd6795f7822974d9065cf0d0a10ec86fMD56Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfapplication/pdf2266755https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0add89e8-acd7-4f25-9578-1dba690a6a1e/downloadb279d3bad03995e7f3261a6280348dc0MD57Práctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.docxPráctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document2177192https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/374b6b92-cdec-4b1e-8512-9fc5912e9c95/download5ea23341b53402e9c4b68432d0ed9c59MD58Práctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdfPráctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdfapplication/pdf1856008https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/148694ff-1e83-4447-9e41-9d94a3eb3dea/downloade6b9a4944b6182ddce87e7f0910562b6MD59TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain850https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/322b1759-87fe-4a84-bc3e-31ad5b09d0d6/download510f3e76c794dfdff269d1240d895b0fMD510Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101366https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fe8d19a0-c400-48e8-a9d4-5c73891f829e/download2c49a94eed7d125ca61135a99b1fa4cdMD512Práctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.docx.txtPráctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.docx.txtExtracted texttext/plain101671https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6108ad3f-8859-42ad-be87-5a09af2c61d3/download2f6b51ab194b1d57d85d420ab571a619MD514Práctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdf.txtPráctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdf.txtExtracted texttext/plain101352https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/16670aa0-7cfd-4dd1-890b-384aebe7911c/download165e29b3cc9a8187db84dd90f068b86eMD515THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10946https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5c707fbb-39d4-4d7d-94ea-98ba87297cbc/downloadd745545fa2e6b325653f3f99fe4ec04dMD511Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8803https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/118e8971-c4eb-47a8-bd81-fd612b5e13c3/download6aa6800bcd90cce7c5e675e75f10860fMD513Práctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdf.jpgPráctica_IV_Intervenciones_Asistenciales_y_Aplicación_de_Medios_de_Intervención.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6152https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c60d590b-3c07-4b8b-ab35-a3ce20d9f45f/downloadc493310121cfdee63c9057ec84389407MD516001/9862oai:repositorio.udes.edu.co:001/98622023-12-20 03:00:28.17https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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 |