Aplicación Móvil Divermáticas Para Fortalecer la Solución de Problemas Relacionados con la Adición y Sustracción de Números Enteros en los Estudiantes de Séptimo Grado
Digital
- Autores:
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Arias-Caldera,Melissa,Milena
Ochoa-Franco,Claudia,Patricia
Niño Chía, Leonardo-Fabio.
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- Fecha de publicación:
- 2023
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Integrado Joaquín González Camargo, teniendo en cuenta que los estudiantes de séptimo grado presentaron dificultades en esta competencia en las pruebas internas y externas del 2022; por tal razón, se propuso implementar un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, que permitió integrar el modelo de aprendizaje constructivista con elementos de la gamificación, para ello, se realizó un estudio con enfoque cuantitativo de tipo cuasiexperimental y alcance correlacional. Los investigadores diseñaron los instrumentos de recolección de datos, la aplicación móvil y la secuencia didáctica, teniendo en cuenta las características socio tecnológicas y el nivel de desempeño identificado en el pretest. Se seleccionaron dos grupos conformados previamente, para una muestra total de 53 estudiantes; el Grupo Control 706, desarrolló las sesiones con métodos tradicionales y el Grupo Experimental 705, interactuó con la aplicación Divermáticas. Luego, se aplicó el postest en el que se evidenció la mejora del desempeño promedio del GE respecto a su condición inicial y en comparación con el GC, quienes no lograron un cambio significativo. Por lo anterior, se concluye que la aplicación Divermáticas sí fortaleció la competencia mencionada, además, los estudiantes aumentaron su nivel de motivación durante la intervención al interactuar con un recurso que contenía elementos de la gamificación y que tenía en cuenta sus ritmos y capacidades por medio de un innovador enfoque de aprendizaje con TIC.This research sought to answer how a mobile application would reinforce the competence for solving math problems of the addition and subtraction of integers in the Institución Educativa Joaquín González Camargo, considering that seventh grade students presented difficulties in this ability, in view of the internal and external tests results in 2022; as a consequence, the implementation of a learning environment mediated by ICT was proposed, allowing to integrate the constructivist model of learning with elements of gamification, due to this, a quantitative approach research of quasi-experimental type and correlational scope was conducted. The researchers designed the data collection instruments, the mobile application and the didactic sequence, bearing in mind the socio-technological characteristics and the level of performance identified in the pretest. Two previously formed groups were selected, for a total sample of 53 students; 706 was the Control Group, who developed the sessions with traditional methods and 705 was the Experimental Group, which interacted with the Divermáticas app. After this, the posttest was applied, determining the improvement of the average performance of the GE respect to its initial condition and compared to the GC, who did not achieve a significant change. As a conclusion, Divermáticas application did strengthen the competence, additionally, students increased their level of motivation during the intervention by interacting with a resource that contained elements of gamification and that considered their rhythms and abilities through an innovative approach of learning through ICT.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 17 Planteamiento del problema .......................................................................................... 17 Descripción de la situación problema ................................................................. 17 Identificación del problema................................................................................. 19 Pregunta problema............................................................................................. 22 Justificación................................................................................................................... 22 Objetivos........................................................................................................................ 24 Objetivo general ................................................................................................. 24 Objetivos específicos ......................................................................................... 25 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 26 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 26 Marco teórico................................................................................................................. 35 Dificultades, obstáculos y errores en el aprendizaje de los números enteros ..... 36 Dificultades en la resolución de problemas ........................................................ 41 Incorporación de las TIC en los procesos educativos (mobile-learning) ............. 47 Conceptos.......................................................................................................... 49 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 51 Tipo de investigación ..................................................................................................... 51 Alcance.......................................................................................................................... 53 Hipótesis........................................................................................................................ 53 Variables o categorías ................................................................................................... 54 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 54 Población y muestra ...................................................................................................... 56 Procedimiento................................................................................................................ 57 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 59 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 61 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 63 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 65 Encuesta de caracterización socio - tecnológica............................................................ 66 Cuestionario prueba diagnóstica.................................................................................... 79 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 91 6.1 Fase de Diseño........................................................................................................ 91 6.1.2 Implementación de la propuesta con el desarrollo den las actividades ................. 99 6.2 Componente tecnológico ....................................................................................... 119 6.3 Implementación ..................................................................................................... 129 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 136 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 148 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 152 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 153 Impacto........................................................................................................................ 153 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 154 Referencias............................................................................................................................ 156 Apéndices .............................................................................................................................. 162 Anexos ................................................................................................................................... 173184 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A741aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10016spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbrate, R., Pochulu, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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