Implementación de Estrategias tic en Estudiantes de Grado Sexto Para el Fortalecimiento de Valores y Competencias Ciudadanas y Competencias Digitales Docentes

Digital

Autores:: Moreno-Alba,Alex

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

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Para alcanzar los fines propuestos el estudio incluyó una metodología de tipo descriptiva y explicativa, con enfoque mixto, abordada desde una perspectiva social y pedagógica que revistió de una investigación-acción participativa, en la que participaron 14 estudiantes del grado sexto. Como resultado se encontró que gracias el videojuego los estudiantes mejoraron la apropiación de los valores y competencias ciudadanas, pues tuvieron vivencias hipotéticas a través del avatar juego, lo que consecuentemente permitió comprender mejor lo que significa la bondad, empatía, equidad, fraternidad, honestidad, cooperación, humanismo, igualdad, justicia, libertad, paciencia, paz, perdón, resiliencia, respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, verdad, honradez, reputación, liderazgo, honor y amistad, los cuales se encontraban implícitos en cada acción que el jugador tomaba con el fin de obtener la mejor puntuación; en efecto, según análisis comparativo de los promedios de las pruebas inicial y final el mejoramiento fue de 21% y aunque estadísticamente por prueba de t-studenst, este no fue tan significativo, se puede decir, que dadas las condiciones que viven estos jóvenes, esta intervención fue favorable y permitió no solo alcanzar los puntos de juego, sino interactuar de manera armoniosa y positiva entre ellos.This pedagogical research aims to implement techno-educational strategies for classroom practices in values and citizen skills to strengthen digital teaching skills; The application of this general purpose is oriented to the sixth-grade students of the Educational Institution Libertador Simón Bolívar, Marco Fidel Suarez headquarters, who are included in the Criminal Responsibility System for Adolescents (SRPA). To achieve the proposed goals, the study included a descriptive and explanatory methodology, with a mixed approach, approached from a social and pedagogical perspective that covered participatory action research, in which 14 sixth grade students participated. As a result, it was found that thanks to the video game, the students improved the appropriation of citizen values and competencies, since they had hypothetical experiences through the game avatar, which consequently allowed a better understanding of what kindness, empathy, equity, fraternity, honesty, cooperation, humanism, equality, justice, freedom, patience, peace, forgiveness, resilience, respect, responsibility, solidarity, tolerance, truth, honesty, reputation, leadership, honor and friendship, which were implicit in every action the player took in order to get the best score; In fact, according to a comparative analysis of the averages of the initial and final tests, the improvement was 21% and although statistically by the t-studenst test, this was not so significant, it can be said that, given the conditions these young people live in, This intervention was favorable and allowed not only to reach the game points, but also to interact in a harmonious and positive way between them.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen ..................................................................................................................................16 Abstract.....................................................................................................................................17 Introducción ..............................................................................................................................18 Capítulo 1. Presentación del Anteproyecto ...............................................................................21 Planteamiento del Problema.................................................................................................21 Descripción de la Situación Problema..............................................................................21 Identificación del Problema ..............................................................................................26 Pregunta problema ..........................................................................................................29 Árbol de problemas..........................................................................................................30 Justificación..........................................................................................................................30 Objetivos ..............................................................................................................................33 Objetivo General..............................................................................................................33 Objetivos Específicos.......................................................................................................33 Capítulo 2. Bases Teóricas .......................................................................................................34 Aportes al estado del arte.....................................................................................................34 Internacional ....................................................................................................................35 Nacional...........................................................................................................................38 Regional ..........................................................................................................................41 Marco Teórico ......................................................................................................................42 Educación en Valores ......................................................................................................42 Competencias ciudadanas...............................................................................................45 Estrategias tecno-pedagógicas........................................................................................48 Jóvenes del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA)...................52 Modelo pedagógico constructivista.......................................................................................57 Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje ................................................................60 Marco Legal..........................................................................................................................64 Marco conceptual .................................................................................................................66 Capítulo 3. Diseño metodológico...............................................................................................69 Tipo de investigación............................................................................................................69 Alcance ................................................................................................................................70 Hipótesis ..............................................................................................................................71 Variables o categorías..........................................................................................................71 Operación de las variables ...................................................................................................72 Población y muestra.............................................................................................................73 Característica de la población..........................................................................................73 Muestra elegida ...............................................................................................................74 Procedimiento ......................................................................................................................74 Instrumentos de recolección de la información .....................................................................75 Técnicas de análisis de datos...............................................................................................75 Capítulo 4. Consideración ética ................................................................................................77 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................78 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................87 Estructura de la propuesta.......................................................¡Error! Marcador no definido. Estructura del juego..............................................................................................................90 Diseño tecnológico y visual del juego ...................................................................................90 Titulo................................................................................................................................91 Sinopsis ...........................................................................................................................91 Apartado Gráfico..............................................................................................................92 Historia ............................................................................................................................93 Descripción general del juego:.........................................................................................94 Género.............................................................................................................................95 Modo de juego.................................................................................................................95 Sistema de interacción.....................................................................................................96 Progreso del personaje....................................................................................................96 Apartado musical .............................................................................................................97 Resultados de la Implementación.........................................................................................97 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .........................................................................111 Evaluación final de conocimiento en valores y competencias ciudadanas..........................111 Comparación de resultados pre y post intervención ...........................................................114 Percepción final de los estudiantes sobre la herramienta aplicada “juego la segunda oportunidad”........................................................................................................................118 Valoración final de competencias digitales docentes ..........................................................120 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................124 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................128 Capítulo 9. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................129 Impacto ..............................................................................................................................129 recomendaciones ...............................................................................................................129 Trabajos futuros .................................................................................................................131 Bibliografía...................................................................................¡Error! Marcador no definido. Apéndices ...............................................................................................................................138154 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M672iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10358spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBarba, B. (2005). Educación y valores: Una búsqueda para reconstruir la convivencia. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(24), 9-14. https://www.redalyc.org/pdf/140/14002402.pdfBazzo, W. (1988). Ciência, tecnología e sociedade, E o contexto da educação tecnológica. Florianópolis: Editora DAUFSC.Bello, M. (2015). Educación en valores: propuesta de una estrategia. Medisan, 19(11), 5018- 5026. https://www.redalyc.org/pdf/3684/368445184016.pdfBonilla, M., et al. (2020). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALImplementación_de_Estrategias_tic_en_Estudiantes_de_Grado_Sexto_Para_el_Fortalecimiento_de_Valores_y_Competencias_Ciudadanas_Competencias_Digitales_Docentes.pdfImplementación_de_Estrategias_tic_en_Estudiantes_de_Grado_Sexto_Para_el_Fortalecimiento_de_Valores_y_Competencias_Ciudadanas_Competencias_Digitales_Docentes.pdfapplication/pdf6064350https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/548782a6-4c2f-4e20-925d-8635e843aabd/downloadb31dc32273f8aa6a309d0d8528180814MD51MTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado (1).pdfMTDAE_Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado (1).pdfapplication/pdf180237https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4d5df28b-453c-4abc-8b3c-d2ac1e96183f/download6e90de95b9395ed34d7088e4125eba44MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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