Recurso Educativo Digital Para Mejorar el Proceso del Algoritmo de la Multiplicación En Estudiantes del Grado Segundo de Primaria
Digital
- Autores:
-
Arismendi-Ortega, Nelcy Janeth
Ortiz-Julio, Jhon Freddy
Quiroga-Pineda, Anderson Gerardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
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Aprendizaje
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Para ello se propusieron como objetivos específicos: Diagnosticar el nivel de dificultad de los estudiantes, luego diseñar un RED con actividades secuenciales e implementarla y evaluarla como estrategia didáctica validando dicha propuesta. Esta investigación está enmarcada dentro del macroproyecto Evaluación de Competencias Digitales en Primaria, Secundaria y Media, desde el paradigma mixto, para ello se seleccionó un amuestra de 25 estudiantes de la I.E seleccionada para recolectar la información se realizarán encuestas, entrevistas, observaciones directas antes y después de la aplicación del RED. Estos resultados fueron muy positivos demostrando la utilidad y efectividad del uso del RED en el aprendizaje y afianzamiento del algoritmo de la multiplicación.For the human being, mathematical thinking is fundamental for the development of capacities, abilities and skills since it allows him to analyze, deduce, abstract, organize and develop logic in his competences; For this reason, the present investigation will be carried out whose general objective was: to improve the learning of the multiplication algorithm in students of the second grade of primary school of the IE Presbítero Daniel Jordán de Cúcuta through the use of a Digital Educational Resource. To this end, the following objectives were proposed: Diagnose the level of difficulty of the students, then design a NETWORK with specific sequential activities and implement and evaluate it as a didactic strategy, validating said proposal. This research is framed within the macroproject Evaluation of Digital Competences in Primary, Secondary and High School, from the mixed paradigm, for which a sample of 25 IE students was selected to collect the information, surveys, interviews, direct observations were carried out before and after the application of RED. These results were very positive, demonstrating the usefulness and effectiveness oMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónLista de apéndices ................................................................................................19 1 Presentación del trabajo de grado…………………………………………..22 1.1 Planteamiento del problema .........................................................................…22 1.1.1 Descripción de la situación problema. ....................................................... 23 1.1.2 Identificación del problema......................................................................... 24 1.1.3 Pregunta problema ..................................................................................... 27 1.2 Justificación ...................................................................................................... 28 1.3 Objetivos........................................................................................................... 28 1.3.1 Objetivo General......................................................................................... 28 1.3.2 Objetivos Específicos ................................................................................. 28 2 Bases teóricas………………………………………………………………30 2.1 Aportes al estado del arte ................................................................................ 30 2.2 Marco teórico.................................................................................................... 34 3 Diseño metodológico .......................................................................................38 3.1 Tipo de investigación........................................................................................ 38 3.2 Alcance............................................................................................................. 38 3.3 Hipótesis........................................................................................................... 38 3.3 Variables o categorías...................................................................................... 38 3.3.1 Variable Dependiente ................................................................................. 39 3.3.2 Variable Independiente............................................................................... 39 3.3.3 Variable Interviniente.................................................................................. 39 3.3.4 Operacionalización de variables ................................................................ 39 3.4 Población y muestra...................................................................................................44 3.5 Procedimiento................................................................................................... 45 3.5.1 Instrumentos de recolección de información ............................................. 46 3.5.2 Técnicas de análisis de datos .................................................................... 47 4 Consideraciones éticas ....................................................................................48 5 Diagnóstico ......................................................................................................49 5.1 Análisis de observación estructurada no participante de clase de matemáticas segundo grado (Diagnóstica)................................................................................. 49 5.1.1 Análisis prueba de entrada o pretest ......................................................... 50 6 Estructura de la propuesta de intervención ......................................................71 6.1 Propuesta pedagógica ..................................................................................... 71 6.2 Componente tecnológico.................................................................................. 79 6.3 Implementación ................................................................................................ 83 7 Análisis e interpretación de datos ....................................................................93 7.1 Análisis de la Prueba de Pos-test o prueba de salida..................................... 93 7.1.1 Matriz Cualitativa ........................................................................................ 93 7.1.2 Lectura y análisis de los resultados de la prueba de salida ...................... 96 7.1.3 Matriz de correlación de variables.............................................................. 96 7.1.4 Validación de la estrategia ......................................................................... 98 7.1.5 Análisis del instrumento entrevista sobre la percepción de la tecnología después del uso del RED y contraste con el realizado en la etapa de diagnóstico........................................................................................................... 99 7.1.6 Análisis de observación estructurada no participante de clase de matemáticas segundo grado (Para evaluar resultados)................................... 103 7.1.7 Análisis del instrumento de validación de la propuesta........................... 105 8 Conclusiones ...................................................................................................109 9 LIMITACIONES................................................................................................110 10 Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ................................................111 10.1 Impacto......................................................................................................... 111 10.2 Recomendaciones y trabajos futuros........................................................... 111 11 Referencias..................................................................................................113155 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A748rRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9819spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAfricano, B. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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