Estrategia Didáctica Mediada por una Aplicación Móvil Para el Fortalecimiento de la Lectura en Estudiantes del Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Ramirez-Capera, Derly
Tovar-Gaita, Yohana Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Lectura
Estrategia Pedagógica Mediada por Tecnología Móvil
Aplicaciones Móviles
Reading
Pedagogical Strategy Mediated by Mobile Technology
Mobile Applications
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Giraldo-Tobon, Beatriz Elena676b74b6-da30-4c78-9da7-1eee7a8f2bc5-1Ramirez-Capera, Derlybca415f9-d101-4b7b-bd8a-b7f81be67b60-1Tovar-Gaita, Yohana Milena7b14b735-dc08-44b4-b381-74401ff18cc3-1Hernandez-Martinez, Raul Octaviodf8b5121-425a-48fb-b085-0564534a0fb9-12023-09-06T13:35:49Z2023-09-06T13:35:49Z2022-02-23DigitalLa investigación parte de dos elementos fundamentales, los bajos resultados académicos en el área de lenguaje y el valor de la lectura en la vida de los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Manuela Omaña sede Jorge Eliecer Gaitán, esto es consecuencia en algunos casos de metodologías tradicionales de los docentes. Debido a esto, la investigación pretende alcanzar el siguiente objetivo: Fortalecer la lectura implementando una estrategia didáctica mediada por una aplicación móvil. En la metodología, se planteó un enfoque cualitativo, desde una perspectiva descriptiva, se utilizaron técnicas como: las encuestas, diarios de campo. Asimismo, se utilizó un proceso evaluativo tanto el diagnóstico como la evaluación final, de manera que se constataron los resultados obtenidos a partir del conocimiento de los estudiantes. Por otro lado, el desarrollo de la aplicación móvil se logró, utilizando herramientas como Canva, para diseñar los contenidos y App Inventor para el desarrollo de la aplicación móvil, Lelis apprende, los principios de las actividades a desarrollar fueron, la creatividad, la diversión, el juego y la motivación. De acuerdo con los resultados, se puede decir que la utilización de la aplicación incentivó la lectura, se logró fortalecer las competencias inmersas en la lectura como el pensamiento crítico, el analítico y el inferencial. De igual forma, se puede demostrar que estas herramientas educativas pueden motivar a los estudiantes, permitiendo la adquisición de aprendizajes significativos, siendo los dispositivos móviles una herramienta efectiva con un gran potencial de aprovechamiento.The research is based on two fundamental elements, the importance of reading for life and the evidence of low academic results in the area of language of the students of the third grade of the educational institution Manuela Omaña headquarters Jorge Eliecer Gaitán, this is a consequence in some cases of traditional methodologies of teachers. Due to this, the research aims to achieve the following objective: Strengthen reading from the implementation of a didactic strategy mediated by a mobile application. To achieve this objective, a qualitative approach was proposed, from a descriptive perspective, techniques such as: surveys, field diaries were used. Likewise, an evaluative process was used, both the diagnosis and the final evaluation, so that the results obtained could be verified from the knowledge of the students. Sencondly, the development of the mobile application was achieved, using tools such as Canva, to design the contents and App Inventor for the programming of the mobile application, Lelis apprende, the principles of the activities to be developed were creativity, fun, play and the motivation. According to the results, it can be said that the use of the mobile application encouraged reading, it was possible to strengthen the competences immersed in reading such as critical, analytical and inferential thinking. Similarly, it can be shown that these educational tools can motivate students, allowing the acquisition of significant learning, mobile devices being an effective tool with great potential for use.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN............................................................................................... 16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO..................................... 19 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................. 19 1.1.1 Descripción de la situación problema 22 1.1.2 Identificación del problema. 30 1.1.3 Pregunta Problema 33 1.2 ALCANCE............................................................................................. 33 1.3 JUSTIFICACIÓN............................................................................. 34 1.4 OBJETIVOS ................................................................................... 36 1.4.1 Objetivo general 36 1.4.2 Objetivos específicos 36 2 BASES TEÓRICAS ............................................................................... 38 2.1 ESTADO DEL ARTE............................................................................ 38 2.2 MARCO REFERENCIAL................................................................. 42 2.2.1 Marco Teórico 42 2.2.2. Marco Conceptual 59 3. DISEÑO METODOLÓGICO....................................................................... 62 3.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN............................................................. 62 3.3. HIPÓTESIS .......................................................................................... 63 3.4. VARIABLES O CATEGORÍAS........................................................ 63 3.5. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................... 64 3.6. POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................. 65 3.7. PROCEDIMIENTO ......................................................................... 66 3.7.1. Fase Diagnostico 68 3.7.2. Fase de Diseño 68 3.7.3. Fase de implementación 68 3.7.4. Fase evaluación 68 3.8. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN........... 69 3.8.1. Observación Participante- Diario de Campo 69 3.8.2. La Entrevista 70 3.8.3. La Encuesta 71 3.8.4. Evaluación de lectura 72 3.9. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS............................................ 72 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ............................................................. 74 5. DIAGNÓSTICO INICIAL........................................................................ 77 5.1 Análisis rendimiento académico a partir de edad y género en el área de castellano ............................................................................................... 77 5.2 Encuesta valoración uso de recursos tecnológicos ......................... 79 5.3. Evaluación inicial diagnóstica.......................................................... 97 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTADE INTERVENCIÓN................... 107 6.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA“LELIS APPRENDE”........................... 107 6.1.1. Fase de diseño ............................................................................................107 6.1.2. Implementación de la propuesta con el desarrollo de las actividades............................................................................................................. 112 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ........................................................142 6.2.1. Aplicaciones móviles ...............................................................................142 6.2.2. Mit App Inventor ............................................................................................. 143 6.2.3. Arquitectura de la aplicación Lelis Aprende ............................................... 144 6.2.4. Mapa de Navegación de la aplicación Lelis Aprende ............................... 161 6.2.5. Manual de usuario de la aplicación Lelis apprende ............................... 162 6.3. IMPLEMENTACIÓN.............................................................................165 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS...................................... 193 8. CONCLUSIONES ................................................................................224 9. LIMITACIONES....................................................................................228 10. IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS ......................229 BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................231 ANEXOS........................................................................................................................243279 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R154eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9147spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAgudelo, P. Torres, C. y Gallego, L.. (2017). La lectura: un modo de consolidar la individualidad y la toma consciente de decisiones. 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Contribuciones de la Tecnología Digital en el Desarrollo Educativo y Social; REDINE, Ed, 102-111.Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/LecturaEstrategia Pedagógica Mediada por Tecnología MóvilAplicaciones MóvilesReadingPedagogical Strategy Mediated by Mobile TechnologyMobile ApplicationsMotivationEstrategia Didáctica Mediada por una Aplicación Móvil Para el Fortalecimiento de la Lectura en Estudiantes del Grado TerceroDidactic Strategy Mediated by a Mobile Application for Strengthening Reading in Third-Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdfEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdfapplication/pdf7371579https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d15019cb-7b14-4f8d-a44c-2cad79ef0cc9/downloadd964a7ebfedfc6df86e45c9f895f9160MD51Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdfCarta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdfapplication/pdf344173https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5fb24ca5-dc0c-461c-9f25-709634100133/download6dca6bf176f10dca1c61bf60ce5b3b4fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/632265f0-08b5-4868-aa28-d3f900e7ac58/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdf.txtEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdf.txtExtracted texttext/plain101551https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/017b71c2-fd2b-459f-8b65-507796344dfb/download186072263f2ea4e107d97a236d278e38MD54Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdf.txtCarta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdf.txtExtracted texttext/plain2594https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b1368cc9-28bd-4ef0-94f9-7b10fa42af7f/download7fa22113670f6e9d24ef1b66b66e7673MD56THUMBNAILEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdf.jpgEstrategia_Didáctica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Lectura_en_Estudiantes_del_Grado_Tercero.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7339https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f7a4f436-d36e-4c67-9fa2-05a45ee788bc/downloadd7fbbc9024691c269d877205e51f3825MD55Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdf.jpgCarta_Entrega_Trabajo_de_Grado_Yohana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17202https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/61e2c035-8071-44cc-acb7-eda5da1b0499/downloade5defd8d941f820f6473daa6521b75e9MD57001/9147oai:repositorio.udes.edu.co:001/91472023-09-07 03:01:34.38https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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