Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023
Digital
- Autores:
-
Carvajalino-Tinjacá, Angel Ricardo.
Castañeda-Parada, AngelloJosue.
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/8912
- Palabra clave:
- Fisioterapia
Empleo
Educación Continua
Salud Laboral
Condiciones De Trabajo
Physical Therapy
Employment
Continuing Education
Occupational Health
Working Conditions
- Rights
- embargoedAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
| id |
RUDES2_a0492f1f9bf03ddaa97021b229c7ec60 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.udes.edu.co:001/8912 |
| network_acronym_str |
RUDES2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| dc.title.other.none.fl_str_mv |
Working Conditions, Postgraduate Training, Specific and Transversal Competencies of Graduates 2015-2020 Developed by the Physiotherapy Program of a Higher Education Institution 2023. |
| title |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| spellingShingle |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 Fisioterapia Empleo Educación Continua Salud Laboral Condiciones De Trabajo Physical Therapy Employment Continuing Education Occupational Health Working Conditions |
| title_short |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| title_full |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| title_fullStr |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| title_full_unstemmed |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| title_sort |
Condiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Carvajalino-Tinjacá, Angel Ricardo. Castañeda-Parada, AngelloJosue. |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rodriguez-Peña, Alejandra del Mar |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Carvajalino-Tinjacá, Angel Ricardo. Castañeda-Parada, AngelloJosue. |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Vanegas Sáenz, Héctor-Daniel. Mojica Cabeza, Leidy-Johanna. |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Fisioterapia Empleo Educación Continua Salud Laboral Condiciones De Trabajo |
| topic |
Fisioterapia Empleo Educación Continua Salud Laboral Condiciones De Trabajo Physical Therapy Employment Continuing Education Occupational Health Working Conditions |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Physical Therapy Employment Continuing Education Occupational Health Working Conditions |
| description |
Digital |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-31T15:04:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-31T15:04:26Z 2025-07-01 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-06-26 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/submittedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
submittedVersion |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
T 14.23 C179c |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad de Santander |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8912 |
| identifier_str_mv |
Universidad de Santander T 14.23 C179c Repositorio Digital Universidad de Santander |
| url |
https://repositorio.udes.edu.co https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8912 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
1. Alarcón M. Evaluación de un plan de estudio de fisioterapia a la luz de los referentes nacionales. [Tesis de grado]. Universidad Externado de Colombia; 2021. Disponible en: https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/6343b284-8819-4c69-9ea9-ed410bb50254/content 2. Asociación Colombiana de Fisioterapia, Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia, Colegio Colombiano de Fisioterapeutas, Asociación Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia. Perfil profesional y competencias del fisioterapeuta en Colombia. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Perfil-profesional-competencias-Fisioterapeuta-Colombia.pdf 3. Asociación Colombiana de Fisioterapia. Caracterización de la profesión de fisioterapia en Colombia. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://ascofi.org.co/wp-content/uploads/2022/11/Version-final.pdf 4. Ministerio de Educación Nacional. Observatorio laboral para la educación. [Internet]. [citado el 25 de septiembre de 2022]. Disponible en: https://ole.mineducacion.gov.co/portal/ 5. Rodríguez R, Arce E, García S. Situación actual de la formación de posgrado en fisioterapia. Edu Méd [Internet]. 2015 [consultado 2023 abril 26]; 16(3), 188-195. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181315000467 6. Mantilla S, Camargo M, Paris O, Carrascal G. Condiciones de trabajo y salud de los fisioterapeutas graduados en universidades del nororiente colombiano. 2019; Rev Espac [Internet]. 2019 [consultado 2023 mayo 26]; 40(6), 1-12. Disponible en: https://revistaespacios.com/a19v40n06/a19v40n06p12.pdf 7. Pineda P, Agud I, Ciraso A. Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña [Internet]. Gob.es. 2016 [citado el 12 de junio de 2023]. Disponible en: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:92c04e03-2777-4485-a3b5-252932c3dabe/06pineda-agud-ciraso-pdf.pdf 8. Grillo M, López A. La Fisioterapia: sus orígenes y su actualidad. Acta Med Cent [Internet]. 2016 [consultado 2023 abril 23]; 4(2), 30-55. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/medicadelcentro/mec-2016/mec163n.pdf 9. Verdejo P. Modelo para la Educación y Evaluación por Competencias (MECO). Uabc.mx; [Internet]. 2022 [consultado 2023 abril 25]; 2(1), 1-42. Disponible en: http://fcqi.tij.uabc.mx/documentos2010-2/VideoTutor%20Modelo%20Educativo%20UABC/Ramas/data/downloads/11.pdf 10. Flores Sánchez, G, & Vigier H. El Impacto del Modelo educativo dual en la formación profesional del estudiante. Revista colombiana de educación. 2019. Disponible en: https://doi.org/10.17227/rce.num78-9535 11. Gonzales L, Serrano A, Morales L, Granados J. Análisis documental de las competencias profesionales del fisioterapeuta deportivo. Rev Colom Med Fís Rehab [Internet]. 2017 [consultado 2023 abril 30]; 27(1), 1-9. Disponible en: https://revistacmfr.org/index.php/rcmfr/article/view/184/161 12. Araque H. El fisioterapeuta en formación, una mirada a la toma de decisiones desde el que hacer profesional en la ciudad de Bogotá. [Tesis de grado]. Universidad Militar Nueva Granada; 2017. Disponible en: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/17261/AraqueQuinteroManuelHumberto2017.pdf?sequence=2&isAllowed=y 13. Ministerio de Educación Nacional. Graduado. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-136479.html 14. Durán D, Martínez J. Educación posgradual para fisioterapeutas en el área cardiopulmonar en Colombia. Scielo [Internet]. 2007 [consultado 2023 mayo 26]; 5(2), 1-12. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v5n2/v5n2a6.pdf 15. Ministerio de Trabajo. Empleadores, proceso de contratación. [Internet]. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.mintrabajo.gov.co/web/empleosinfronteras/conoce-los-tipos-de-contrato-de-trabajo 16. Pérez C. Condiciones de trabajo de fisioterapeutas graduados de la escuela colombiana de rehabilitación. Rev. Colomb. Rehabil. [Internet]. 2017 [consultado 2023 abril 30]; Disponible en: https://revistas.ecr.edu.co/index.php/RCR/article/view/317 17. Vive. (2021, septiembre 23). ¿Cuáles son las diferencias entre maestría, diplomado, especialización y doctorado? UNIR. https://colombia.unir.net/actualidad-unir/diferencias-maestria-especializacion-doctorado-diplomado/ 18. Secretaria de Educación de los Estados Unidos Mexicanos. Glosario de educación superior. [Internet]. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: http://dsia.uv.mx/cuestionario911/material_apoyo/glosario%20911.pdf 19. Piña C, Seife A, Rodriguez C, Revista Electronica MediSur 2012. El seminario como forma de organización de la enseñanza. Redalyc.org. Recuperado el 12 de junio de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/1800/180023438017.pdf 20. López Laverde J, Maya Valencia M, Palacio Ruiz CD. Percepción del perfil profesional de los fisioterapeutas de una universidad pública. Rev Univ Ind Santander Salud. 2019; Disponible en: http://dx.doi.org/10.18273/revsal.v51n2-2019005 21. Casas A, Ramirez P. competencias profesionales requeridas en la formación de los fisioterapeutas colombianos. Rev. Ustasalud [Internet]. 2015 [consultado 2023 abril 30]; 14(2), 48-52. Disponible en: 22. Jaramillo P, Murillo N, Parra H. Correspondencia entre las competencias laborales y las competencias esenciales los fisioterapeutas y administradores públicos que integran los equipos de salud en el departamento de cardas, 2017. [tesis de grado]. Universidad Autónoma de Manizales; 2018. Edu.co. Disponible en: https://repositorio.autonoma.edu.co/bitstream/11182/639/1/Correspondencia_competencias_laborales_competencias_esenciales_fisioterapeutas_administradores_p%C3%bablicos_integran_equipos_salud_p%C3%bablica_departamento_Caldas_2017.pdf 23. Vega C, Pilar R, Navas R, Amileth Y. Caracterización de condiciones laborales de graduados de fisioterapia de la universidad de Boyacá, Colombia. Rev Investig Desarro Innov [Internet]. 2017. [consultado 2023 abril 26]; 8(1), 1-11. Disponible en: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/5560 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
embargoedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
160 p |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/msword application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Cúcuta |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cúcuta, Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Fisioterapia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Santander |
| institution |
Universidad de Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/12012c24-fe55-4090-a6d3-5b504671927f/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cce1af0a-c392-4ca1-a8a0-beb18531def6/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4b17385a-d975-4042-93ec-18efc7c2bfc0/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5c50129e-bf31-4e50-be9a-d7220d6bf93a/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f92844c2-cf5e-4002-85ef-93fdec9ed356/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/09e6243b-5efc-41f3-b0c4-4f46078d960a/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d70caebf-19d5-41d8-a488-7d9fa636ae26/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/07a3ba59-1667-42a5-8e96-9b696df34fb5/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/09fdf00d-1be0-44c5-84e3-ce7fffb14920/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1db77c6d-c058-4cee-a19d-8197c6e7b339/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/53480c51-4e58-4303-949c-45d1b674f230/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/600b57ad-fe20-4c1a-96b9-44feee3af389/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/34bf8250-09e5-433c-8eee-4daf5f0774a4/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/eb0099aa-9fc0-4af1-8731-af6ebde4d616/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/237d9913-732b-4eaa-8321-0573ed2ffebc/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
73a5432e0b76442b22b026844140d683 b0e7ca080e2544e263d2b059676798c3 73fb32e7eb50353fac94bddbd60592d3 a06b4d1b962341c73c59ac026024aa8b e95cdaafa1b3e9e8b53e4755a4b6d733 5ce018570190701f5082ba4db86a2bc6 a74ccd4e573e3c06b4275ef1d5f50a5c 18aecdf5e2a5c9d6c4fd2d812221fd70 760787a9fdf327f78a3d4272a43f3da7 e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9 5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825 3a9c47915b466ec2f1f2d5d7e92c5b10 42f519091f2e511ad140fb51cca25dca dec5bf37622e0f613cd1a6fea28c95bc d6d9db01315c3c4f5d250c82177ba709 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
soporte@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1808490933763702784 |
| spelling |
Rodriguez-Peña, Alejandra del Mar71abd385-a763-4a81-8ab6-7f1ba968b15f-1Carvajalino-Tinjacá, Angel Ricardo.cb54e99b-f34c-4701-b1db-d867aeb4ff6c-1Castañeda-Parada, AngelloJosue.fdb3a813-bead-4233-a49e-f2842f01d333-1Vanegas Sáenz, Héctor-Daniel.2c231062-1045-4eae-8958-e9f3edae5c63-1Mojica Cabeza, Leidy-Johanna.683dcb3e-87ee-42d0-bdd6-a667508804ba-12023-07-31T15:04:26Z2025-07-012023-07-31T15:04:26Z2023-06-26DigitalObjetivo: Analizar las condiciones laborales, formación posgradual, competencias específicas y transversales de los graduados 2015-2020, desarrolladas por el programa de Fisioterapia de una institución de educación superior en Cúcuta. Metodología: el enfoque fue cuantitativo porque se midieron variables como las características sociodemográficas, la formación posgradual, las competencias específicas y transversales desarrolladas por los graduados de una institución de educación superior entre los años 2015-2020 a través de una encuesta vía online, posteriormente los datos fueron analizados estadísticamente. Resultados: En cuanto a las condiciones sociodemográficas se observó que la mayoría de los graduados fueron mujeres representadas por un 83%, además, se observó que la mayoría de los graduados se encuentran actualmente en el departamento de Norte de Santander (69,3%), por otro lado el 73% de los graduados están en un rango de edad entre los 20-30 años, y en cuanto a sus competencias específicas y transversales se pudo observar que solo un 30% de los graduados realizo una especialización y solo el 3% realizo una maestría. Conclusión: En el análisis de los datos obtenidos se pudo evidenciar que durante este periodo comprendido entre el 2015-2020 la mayoría de los graduados no realizaron especialización ni maestrías debido a que en norte de Santander no hay muchas ofertas de estudios de posgrado, por otro lado, se evidenció que las áreas menos desempeñadas por los graduados son la neuromuscular y el área cardiopulmonar, debido a que la mayoría se desempeña de manera asistencial en el área osteomuscular.Objective: to analyze the working conditions, postgraduate education, specific and transversal competencies of 2015-2020 graduates, developed by the Physical Therapy program of a higher education institution in Cúcuta. Methodology: the approach was quantitative because variables such as sociodemographic characteristics, postgraduate training, specific and transversal competencies developed by graduates of a higher education institution between 2015 and 2020 were measured through an online survey, subsequently the data were statistically analyzed. Results: Regarding the sociodemographic conditions it was observed that most of the graduates were women represented by 83%, in addition, it was observed that most of the graduates are currently in the department of Norte de Santander (69.3%), on the other hand 73% of the graduates are in an age range between 20-30 years old, and regarding their specific and transversal competencies it could be observed that only 30% of the graduates performed a specialization and only 3% performed a master's degree. Conclusion: In the analysis of the data obtained it was evident that during this period between 2015-2020 most of the graduates did not have a specialization or master's degree because in Norte de Santander there are not many offers of postgraduate studies, on the other hand, it was evident that the areas less performed by the graduates are the neuromuscular and cardiopulmonary area, because most of them work in the osteomuscular area.PregradoFisioterapeutaTabla de Contenido Resumen 22 Summary 24 Introducción 26 Problema 27 Planteamiento del Problema27 Justificación 31 Objetivos 33 Objetivo General 33 Objetivos Específicos 33 Pregunta de Investigación 33 Marco Teórico 34 Perfil Profesional del Fisioterapeuta en Colombia 35 Graduado 36 Condiciones Sociodemográficas 37 Condición Laboral 37 Condiciones Sociales de Trabajo 38 Condiciones de Calidad de Vida 39 Campos Profesionales 40 Formación Posgradual 40 Competencias en Salud 44 Competencias Específicas 45 Competencias Transversales 47 Diseño Metodológico 49 Enfoque Metodológico de la Investigación 49 Tipo de Estudio 49 Población 49 Muestra 49 Tipo de Muestreo 50 Criterios de Inclusión y Exclusión 54 Sistema de Hipótesis 54 Hipótesis de Investigación 54 Hipótesis Nula 54 Descripción de Variables 55 Operacionalización de Variables 56 Técnicas de Recolección de Información 66 Fuentes de Información 66 Instrumentos de Recolección de la Información 66 Proceso de Obtención de la Información 67 Prueba Piloto 68 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos 68 Validez y Confiabilidad 68 Consideraciones Éticas 69 Análisis e Interpretación de Resultados 72 Resultados 72 Condiciones Sociodemográficas de los Graduados 2015-2020 del Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 72 Condición Laboral y Formación Posgradual de los Graduados Entre 2015-2020 del Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 74 Competencias Específicas y Transversales de los Graduados Entre 2015-2020 del Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 91 Discusión 122 Conclusiones y Recomendaciones 124 Conclusiones 124 Recomendaciones 125 Bibliografía 127 Apéndices 131160 papplication/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 14.23 C179cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8912spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaFisioterapia1. Alarcón M. Evaluación de un plan de estudio de fisioterapia a la luz de los referentes nacionales. [Tesis de grado]. Universidad Externado de Colombia; 2021. Disponible en: https://bdigital.uexternado.edu.co/server/api/core/bitstreams/6343b284-8819-4c69-9ea9-ed410bb50254/content2. Asociación Colombiana de Fisioterapia, Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia, Colegio Colombiano de Fisioterapeutas, Asociación Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia. Perfil profesional y competencias del fisioterapeuta en Colombia. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Perfil-profesional-competencias-Fisioterapeuta-Colombia.pdf3. Asociación Colombiana de Fisioterapia. Caracterización de la profesión de fisioterapia en Colombia. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://ascofi.org.co/wp-content/uploads/2022/11/Version-final.pdf4. Ministerio de Educación Nacional. Observatorio laboral para la educación. [Internet]. [citado el 25 de septiembre de 2022]. Disponible en: https://ole.mineducacion.gov.co/portal/5. Rodríguez R, Arce E, García S. Situación actual de la formación de posgrado en fisioterapia. Edu Méd [Internet]. 2015 [consultado 2023 abril 26]; 16(3), 188-195. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S15751813150004676. Mantilla S, Camargo M, Paris O, Carrascal G. Condiciones de trabajo y salud de los fisioterapeutas graduados en universidades del nororiente colombiano. 2019; Rev Espac [Internet]. 2019 [consultado 2023 mayo 26]; 40(6), 1-12. Disponible en: https://revistaespacios.com/a19v40n06/a19v40n06p12.pdf7. Pineda P, Agud I, Ciraso A. Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña [Internet]. Gob.es. 2016 [citado el 12 de junio de 2023]. Disponible en: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:92c04e03-2777-4485-a3b5-252932c3dabe/06pineda-agud-ciraso-pdf.pdf8. Grillo M, López A. La Fisioterapia: sus orígenes y su actualidad. Acta Med Cent [Internet]. 2016 [consultado 2023 abril 23]; 4(2), 30-55. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/medicadelcentro/mec-2016/mec163n.pdf9. Verdejo P. Modelo para la Educación y Evaluación por Competencias (MECO). Uabc.mx; [Internet]. 2022 [consultado 2023 abril 25]; 2(1), 1-42. Disponible en: http://fcqi.tij.uabc.mx/documentos2010-2/VideoTutor%20Modelo%20Educativo%20UABC/Ramas/data/downloads/11.pdf10. Flores Sánchez, G, & Vigier H. El Impacto del Modelo educativo dual en la formación profesional del estudiante. Revista colombiana de educación. 2019. Disponible en: https://doi.org/10.17227/rce.num78-953511. Gonzales L, Serrano A, Morales L, Granados J. Análisis documental de las competencias profesionales del fisioterapeuta deportivo. Rev Colom Med Fís Rehab [Internet]. 2017 [consultado 2023 abril 30]; 27(1), 1-9. Disponible en: https://revistacmfr.org/index.php/rcmfr/article/view/184/16112. Araque H. El fisioterapeuta en formación, una mirada a la toma de decisiones desde el que hacer profesional en la ciudad de Bogotá. [Tesis de grado]. Universidad Militar Nueva Granada; 2017. Disponible en: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/17261/AraqueQuinteroManuelHumberto2017.pdf?sequence=2&isAllowed=y13. Ministerio de Educación Nacional. Graduado. [Internet]. [citado el 20 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-136479.html14. Durán D, Martínez J. Educación posgradual para fisioterapeutas en el área cardiopulmonar en Colombia. Scielo [Internet]. 2007 [consultado 2023 mayo 26]; 5(2), 1-12. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v5n2/v5n2a6.pdf15. Ministerio de Trabajo. Empleadores, proceso de contratación. [Internet]. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.mintrabajo.gov.co/web/empleosinfronteras/conoce-los-tipos-de-contrato-de-trabajo16. Pérez C. Condiciones de trabajo de fisioterapeutas graduados de la escuela colombiana de rehabilitación. Rev. Colomb. Rehabil. [Internet]. 2017 [consultado 2023 abril 30]; Disponible en: https://revistas.ecr.edu.co/index.php/RCR/article/view/31717. Vive. (2021, septiembre 23). ¿Cuáles son las diferencias entre maestría, diplomado, especialización y doctorado? UNIR. https://colombia.unir.net/actualidad-unir/diferencias-maestria-especializacion-doctorado-diplomado/18. Secretaria de Educación de los Estados Unidos Mexicanos. Glosario de educación superior. [Internet]. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: http://dsia.uv.mx/cuestionario911/material_apoyo/glosario%20911.pdf19. Piña C, Seife A, Rodriguez C, Revista Electronica MediSur 2012. El seminario como forma de organización de la enseñanza. Redalyc.org. Recuperado el 12 de junio de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/1800/180023438017.pdf20. López Laverde J, Maya Valencia M, Palacio Ruiz CD. Percepción del perfil profesional de los fisioterapeutas de una universidad pública. Rev Univ Ind Santander Salud. 2019; Disponible en: http://dx.doi.org/10.18273/revsal.v51n2-201900521. Casas A, Ramirez P. competencias profesionales requeridas en la formación de los fisioterapeutas colombianos. Rev. Ustasalud [Internet]. 2015 [consultado 2023 abril 30]; 14(2), 48-52. Disponible en:22. Jaramillo P, Murillo N, Parra H. Correspondencia entre las competencias laborales y las competencias esenciales los fisioterapeutas y administradores públicos que integran los equipos de salud en el departamento de cardas, 2017. [tesis de grado]. Universidad Autónoma de Manizales; 2018. Edu.co. Disponible en: https://repositorio.autonoma.edu.co/bitstream/11182/639/1/Correspondencia_competencias_laborales_competencias_esenciales_fisioterapeutas_administradores_p%C3%bablicos_integran_equipos_salud_p%C3%bablica_departamento_Caldas_2017.pdf23. Vega C, Pilar R, Navas R, Amileth Y. Caracterización de condiciones laborales de graduados de fisioterapia de la universidad de Boyacá, Colombia. Rev Investig Desarro Innov [Internet]. 2017. [consultado 2023 abril 26]; 8(1), 1-11. Disponible en: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/5560Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/FisioterapiaEmpleoEducación ContinuaSalud LaboralCondiciones De TrabajoPhysical TherapyEmploymentContinuing EducationOccupational HealthWorking ConditionsCondiciones Laborales, Formación Posgradual, Competencias Específicas y Transversales de los Graduados 2015-2020 Desarrolladas por el Programa de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior 2023Working Conditions, Postgraduate Training, Specific and Transversal Competencies of Graduates 2015-2020 Developed by the Physiotherapy Program of a Higher Education Institution 2023.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/12012c24-fe55-4090-a6d3-5b504671927f/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3206328https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cce1af0a-c392-4ca1-a8a0-beb18531def6/downloadb0e7ca080e2544e263d2b059676798c3MD52Condiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdfCondiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdfapplication/pdf2513492https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4b17385a-d975-4042-93ec-18efc7c2bfc0/download73fb32e7eb50353fac94bddbd60592d3MD53Condiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.docxCondiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3972929https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5c50129e-bf31-4e50-be9a-d7220d6bf93a/downloada06b4d1b962341c73c59ac026024aa8bMD54Carta_Solicitud_Custodia.pdfCarta_Solicitud_Custodia.pdfapplication/pdf323244https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f92844c2-cf5e-4002-85ef-93fdec9ed356/downloade95cdaafa1b3e9e8b53e4755a4b6d733MD55Correo Aprobacion.pdfCorreo Aprobacion.pdfapplication/pdf54811https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/09e6243b-5efc-41f3-b0c4-4f46078d960a/download5ce018570190701f5082ba4db86a2bc6MD56TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain944https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d70caebf-19d5-41d8-a488-7d9fa636ae26/downloada74ccd4e573e3c06b4275ef1d5f50a5cMD57Condiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdf.txtCondiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdf.txtExtracted texttext/plain103822https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/07a3ba59-1667-42a5-8e96-9b696df34fb5/download18aecdf5e2a5c9d6c4fd2d812221fd70MD59Condiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.docx.txtCondiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.docx.txtExtracted texttext/plain104053https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/09fdf00d-1be0-44c5-84e3-ce7fffb14920/download760787a9fdf327f78a3d4272a43f3da7MD511Carta_Solicitud_Custodia.pdf.txtCarta_Solicitud_Custodia.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1db77c6d-c058-4cee-a19d-8197c6e7b339/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD512Correo Aprobacion.pdf.txtCorreo Aprobacion.pdf.txtExtracted texttext/plain5https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/53480c51-4e58-4303-949c-45d1b674f230/download5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825MD514THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11209https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/600b57ad-fe20-4c1a-96b9-44feee3af389/download3a9c47915b466ec2f1f2d5d7e92c5b10MD58Condiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdf.jpgCondiciones_Laborales_Formación_Posgradual_Competencias_Específicas_y_Transversales_de_los_Graduados_2015_2020_Desarrolladas_por.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6578https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/34bf8250-09e5-433c-8eee-4daf5f0774a4/download42f519091f2e511ad140fb51cca25dcaMD510Carta_Solicitud_Custodia.pdf.jpgCarta_Solicitud_Custodia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6868https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/eb0099aa-9fc0-4af1-8731-af6ebde4d616/downloaddec5bf37622e0f613cd1a6fea28c95bcMD513Correo Aprobacion.pdf.jpgCorreo Aprobacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8251https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/237d9913-732b-4eaa-8321-0573ed2ffebc/downloadd6d9db01315c3c4f5d250c82177ba709MD515001/8912oai:repositorio.udes.edu.co:001/89122023-11-03 17:54:44.822https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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 |