Implementación de Estrategias Pedagógicas Mediadas por tic Usando Habilidades de Pensamiento Computacional Para Fortalecer el Pensamiento Lógico – Matemático en los Estudiantes de Grado Séptimo
Digital
- Autores:
-
Joya-Ayala, Alfredo Misael
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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El presente trabajo se centra en la investigación cualitativa y se desarrolla en un ambiente cotidiano donde los educandos no sienten que están siendo observados, cada una de las diferentes actividades que se desarrollan favorecen las habilidades de observación, concentración, lectura, interpretación y análisis de la información expuesta para luego ser discriminada según su pertinencia. Esta propuesta alcanza un nivel exploratorio, el desarrollo metodológico está organizado de la siguiente manera: diagnostico, el cual se realizó mediante un cuestionario de selección múltiple con única respuesta, después ser analizado se concluye que los educandos no logran hacer una buena interpretación de la información que se les presenta, no logran descifrar el patrón o algoritmo que se les presenta en el ejercicio, no argumentan o no justifican sus respuestas, según su acción lo único que hacen es escribir la respuesta que eligieron como justificación. Para ello se propone trabajar con ambientes virtuales de aprendizaje, con dos opciones de trabajo, la primera es trabajo en el colegio con las herramientas propias de los estudiantes o con material fotocopiable y la segunda trabajo en casa, para la estrategia offline el trabajo en el colegio se realizarán desafíos lógicos, construcción de puzles.The present work is aimed at strengthening logical-mathematical thinking using computational thinking skills in the creation of algorithms to improve learning processes in the area of mathematics with a sample of 58 students of the eight grade, what is proposed to improve is the development of mental skills in students that allow them to be creative and competent in solving a problem. The present work focuses on qualitative research and is developed in a daily environment where learners do not feel that they are being observed, each of the different activities that are developed favor the skills of observation, concentration, reading, interpretation and analysis of the information exposed and then be discriminated against according to its relevance. This proposal reaches an exploratory level, the methodological development is organized as follows: diagnosis, which was carried out through a multiple selection questionnaire with a single answer, after being analyzed it is concluded that the students do not manage to make a good interpretation of the information presented to them, they do not manage to decipher the pattern or algorithm that is presented to them in the exercise, they do not argue or do not justify their answers, according to their action all they do is write the answer they chose as justification. For this it is proposed to work with virtual learning environments, with two work options, the first is work in the school with the tools of the students or with photocopiable material and the second work at home, for the offline strategy the work in the school will be made logical challenges, construction of puzzles.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 18 Pregunta problema............................................................................................. 20 Justificación ................................................................................................................... 20 Objetivos........................................................................................................................ 22 Objetivo general ................................................................................................. 22 Objetivos específicos ......................................................................................... 22 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 23 2.1 Aportes al estado del arte ........................................................................................ 23 2.2 Marco teórico........................................................................................................... 25 2.3 Marco legal …………………………………………………………………………………30 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 30 Tipo de investigación ..................................................................................................... 31 Alcance ................................................................................................................................. 30 Hipótesis........................................................................................................................ 33 Variables o categorías ................................................................................................... 34 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 34 Población y muestra ...................................................................................................... 38 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 43 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 45 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 46 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 48 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 52 Propuesta pedagógica................................................................................................... 52 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA............................................................................................ 53 6.2 Ambiente tecnológico ……………………………………………………………………………… 64 6.3 Implementación ……………………………………………………………………………………. 66 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 76 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 79 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 81 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 82 Impacto.......................................................................................................................... 82 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 83 Referencias ………………………………………………………………………………………………8499 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 J691iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9813spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCastro Ramirez, I. (2021). cvudes. Obtenido de cvudes: https://drive.google.com/file/d/114mQhg6bLfFMxiQSAMy-Z0Lzi1Tei94- /view?ts=633e0d83Chavarro Diego, V. M. (dic de 2017). Minciencias. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AlgoritmoAbstracciónAnálisisAprendizajeCompetenciasDepuraciónHabilidadesInteligencia Lógico MatemáticoPensamiento ComputacionalProceso de la InformaciónImplementación de Estrategias Pedagógicas Mediadas por tic Usando Habilidades de Pensamiento Computacional Para Fortalecer el Pensamiento Lógico – Matemático en los Estudiantes de Grado SéptimoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdfImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdfapplication/pdf5722921https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cd1790ec-8cb1-47e6-837d-ce0e3157d74b/downloadb2330ed22222dbb7db97e754e78ea597MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a75a0ce2-7921-44e9-95d0-becfe616d35e/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdf.txtImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdf.txtExtracted texttext/plain102912https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dc14788a-a45f-4ac8-9514-a2b4832cb360/download844214ad1e44c0993ea438d493551f10MD53THUMBNAILImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdf.jpgImplementación_de_Estrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_tic_Usando_Habilidades_de_Pensamiento_Computacional_Para_Fortalecer_el_Pensamiento_Lógico_Matemático_en_los_Estudiantes_de_Grado_Séptimo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6424https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bd39e47c-f09e-4e68-adc4-14ad41b21471/downloadfaaa2bbb3a911269aac5b39651b84c9fMD54001/9813oai:repositorio.udes.edu.co:001/98132023-12-07 03:02:37.262https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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