Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas Para el Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas por Medio de la app Ardora con Estudiantes de Grado Séptimo
Digital
- Autores:
-
Tapasco-Campeón, Albeiro De Jesús
Tapasco-Campeón, Gerardo Antonio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Como resultados se desarrollaron seis actividades en la aplicación Ardora, en la que participaron todos los estudiantes de manera activa. Además, con base en los hallazgos encontrados con la implementación de la propuesta, se puede afirmar que el promedio en la prueba inicial fue de 46,74% de respuestas correctas, frente al promedio de 50,65% de respuestas correctas en la prueba final.Based on the need to improve the results in the social area, for the students of the INECAL-IE Cañamomo and Lomaprieta, the objective of the research was established to improve civic competencies in seventh grade, through a mediated didactic strategy. by Ardora, at INECAL Institución Educativa (IE) Cañamomo y Lomaprieta, in the municipality of Supía, department of Caldas. To achieve this, a mixed research path with a descriptive scope was determined, using the instruments of characterization test, pretest and final test to a sample of 20 seventh grade students. As a result, six activities were developed in the Ardora application, in which all the students actively participated. In addition, based on the findings found with the implementation of the proposal, it can be affirmed that the average in the initial test was 46.74% of correct answers, compared to the average of 50.65% of correct answers in the final test.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 20 Planteamiento del problema .......................................................................................... 20 Descripción de la situación problema ................................................................. 20 Identificación del problema................................................................................. 24 Pregunta problema............................................................................................. 24 Justificación ................................................................................................................... 25 Objetivos........................................................................................................................ 25 Objetivo general ................................................................................................. 25 Objetivos específicos ......................................................................................... 25 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 26 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 26 Antecedentes internacionales ............................................................................ 26 Antecedentes nacionales ................................................................................... 29 Marco teórico................................................................................................................. 31 Aprendizaje ........................................................................................................ 31 Aprendizaje significativo..................................................................................... 31 Tipos de aprendizaje significativo....................................................................... 32 Implicaciones educativas del aprendizaje significativo ....................................... 32 Beneficios del aprendizaje significativo .............................................................. 32 Aprendizaje basado en tareas............................................................................ 33 Aplicaciones móviles .......................................................................................... 33 M-Learning......................................................................................................... 34 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 36 Tipo de investigación ..................................................................................................... 36 Alcance.......................................................................................................................... 36 Hipótesis........................................................................................................................ 37 Variables........................................................................................................................ 37 Operacionalización de variables .................................................................................... 38 Población y muestra ...................................................................................................... 38 Procedimiento................................................................................................................ 39 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 41 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 42 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 43 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 44 Encuesta de caracterización.......................................................................................... 44 Prueba inicial ................................................................................................................. 54 Consolidado prueba inicial............................................................................................. 68 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 71 Identificación del Curso (Propuesta Pedagógica)........................................................... 71 Introducción ................................................................................................................... 73 Intencionalidades Formativas ........................................................................................ 73 Propósitos .......................................................................................................... 73 Metas de Aprendizaje......................................................................................... 74 Conclusión ............................................................................................................................... 76 Conclusión ............................................................................................................................... 78 Conclusión. .............................................................................................................................. 78 Fabula: la abeja y la paloma..................................................................................................... 80 Conclusión ............................................................................................................................... 80 Mapa conceptual................................................................................................ 81 Contexto teórico ................................................................................................. 82 Rubrica Analítica de Evaluación......................................................................... 84 Componente tecnológico ............................................................................................... 86 Ardora ................................................................................................................ 86 Guia para el manejo de la App Ardora................................................................ 87 Implementación ............................................................................................................. 88 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 98 Resultados prueba final ................................................................................................. 98 Comparativo entre prueba inicial y prueba final ............................................................. 99 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 103 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 106 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 107 Impacto........................................................................................................................ 107 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 107 Referencias............................................................................................................................ 108 Apéndices .............................................................................................................................. 111129 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 T171eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9566spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAguilar, F. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. Estudios pedagógicos (Valdivia), 46(3), 213-223.Arcaya, G. (2020). Estrategia didáctica con el uso del software libre “Ardora” y el rendimiento académico en el área de comunicación del 3ro “a” de primaria de la IEE “Coronel Bolognesi” de Tacna, 2011. Tesis de grado. Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloArias, P., Rodríguez, D., López, J., y Fernández, M. (2021). Revisión de la implantación del mlearning como método de aprendizaje en España en los niveles educativos de primaria y secundaria. Revista Educativa Hekademos, (30).Barrera, C., Vega, J., y Morales, F. (2020). Desarrollo de competencias digitales en programación de aplicaciones móviles en estudiantes de noveno grado a través de tres estrategias pedagógicas. Boletín Redipe, 9(4), 179-191.Camacho, U. (2011). Revista de Ciències de l’Educación. 43-50.Cortés, D., y Pacheco, S. (2019). 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UNE.Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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