Pensamiento Computacional Para Fortalecer la Educación en Derechos Humanos
Digital
- Autores:
-
Garces-Carvajal,Diana,Camila
Vargas-Fernandez,Jhoan,Urbano
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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Mantilla-Guiza,Rafael,Ricardo711c3be0-d3b9-4558-a41e-00a852b4041d-1Garces-Carvajal,Diana,Camilac46683b8-b6fc-411c-b8a4-0bf69cd8547b-1Vargas-Fernandez,Jhoan,Urbano099030f9-fcbd-4a3c-a919-fd676b8b82a7-1Salazar-Losada,Juan,Carlosdf05094a-d1e0-4258-b4d2-3b7a665b5743-12024-12-04T20:24:26Z2024-12-04T20:24:26Z2023-12-19DigitalEsta investigación se llevó a cabo en el Colegio Campestre Padre Arturo, debido a las oportunidades de mejora en el aprendizaje que presentaban los estudiantes de grado décimo en la competencia de pensamiento social en el ejercicio de los derechos humanos. Por esto, se planteó como objetivo implementar una estrategia didáctica fundamentada en el pensamiento computacional y el uso de las TIC para el fortalecimiento de la competencia pensamiento social de ciencias sociales en el ejercicio de los derechos humanos con estudiantes de grado décimo del Colegio Campestre Padre Arturo del municipio de Neiva. Este proyecto es de enfoque cualitativo, con alcance correlacional. La estrategia se basó en el pensamiento computacional para el desarrollo de la habilidad algorítmica en la resolución de problemas mediado por las TIC. La estrategia didáctica empleada se denomina “Derechos en acción” he involucra el diseño interactivo de unidades didácticas creadas en Google Sites. Los resultados de esta investigación mostraron que la implementación de la estrategia didáctica alojada en Google Sites y fundamentada en el pensamiento computacional y el uso de las TIC permitió a los estudiantes mejorar los resultados académicos y desarrollar habilidades en la comprensión y resolución de problemas en el ejercicio de los derechos humanos del área de ciencias sociales en la competencia de pensamiento social. Cómo Citar Este Documento: Garcés, D., y Vargas, J. (2023). Pensamiento computacional para fortalecer la educación en Derechos Humanos. Universidad de Santander.This research was carried out at Colegio Campestre Padre Arturo, due to the learning improvement opportunities presented by tenth grade students in the competence of social thinking in the exercise of human rights. Therefore, the objective was to implement a didactic strategy based on computational thinking and the use of ICT to strengthen the social thinking competence of social studies in the exercise of human rights with tenth grade students of the Colegio Campestre Padre Arturo of the municipality of Neiva. This research has a qualitative approach, with correlational scope. The strategy was based on computational thinking for the development of algorithmic skills in problem solving mediated by ICT. The didactic strategy used is called "Rights in action" and involves the interactive design of didactic units created in Google Sites. The results of this research showed that the implementation of the didactic strategy hosted in Google Sites and based on computational thinking and the use of ICT allowed students to improve academic results and develop skills in understanding and problem solving in the exercise of human rights in the area of social studies in the competence of social thinking. Cite This Document: Garcés, D., y Vargas, J. (2023). Pensamiento computacional para fortalecer la educación en Derechos Humanos. Universidad de Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................22 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................24 Planteamiento del Problema..........................................................................................................24 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................24 Identificación del Problema............................................................................................................30 Pregunta Problema ........................................................................................................................33 Justificación ……………………………………………………………………………………………..33 Objetivos…………………….. .........................................................................................................34 Objetivo General ............................................................................................................................34 Objetivos Específicos.....................................................................................................................34 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................35 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................35 Internacional...................................................................................................................................35 Nacional..........................................................................................................................................37 Regional .........................................................................................................................................40 Redacción de Aportes al Estado del Arte......................................................................................41 Marco Teórico.................................................................................................................................42 Marco Tecnológico.........................................................................................................................47 Marco Legal ……………………………………………………………………………………………..50 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................54 Tipo de Investigación .....................................................................................................................54 Alcance………………………..........................................................................................................54 Hipótesis………………………………………………………………………………………………….54 Variables o Categorías...................................................................................................................55 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ....................................................56 Población y Muestra.......................................................................................................................56 Procedimiento ................................................................................................................................57 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................58 Técnicas de Análisis de Datos.......................................................................................................61 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................63 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................65 Análisis General de la Prueba .......................................................................................................68 Análisis Individual de cada una de las Preguntas .........................................................................71 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...............................................................82 Propuesta Pedagógica...................................................................................................................82 Componente Tecnológico ..............................................................................................................88 Implementación ..............................................................................................................................92 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ...........................................................................101 Análisis de la Prueba Evaluativa (Post-Test) ..............................................................................101 Análisis del Cuestionario de Satisfacción....................................................................................114 Comparación Estadística de la Prueba Diagnóstica (Pre-Test) y la Prueba Evaluativa (PostTest) ……………………………………………………………………………………………116 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................119 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................122 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros ...................................................123 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................126 Apéndices....................................................................................................................................135148 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G171pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11213spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlcaldía Municipal de Neiva, Huila. (2020). Comuna 6 de Neiva, vivió la última mesa de concertación presencial del Plan de Desarrollo. Oficina de comunicaciones. 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