Desarrollo del Pensamiento Computacional Mediante la Herramienta Digital Nearpod Para el Fortalecimiento de las Competencias Científicas en Estudiantes de Grado Cuarto
Digital
- Autores:
-
Ramirez-Medina,Sandra,Liseth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencias Científicas
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Como resultado se determina que la propuesta es pertinente, funcional y coherente con el contexto institucional, así como con las necesidades detectadas, lo que se evidencia en la mejoría de los procesos desarrollados con apoyo de la tecnología digital. Las limitaciones potenciales de este estudio incluyen el tamaño de la muestra y la duración limitada de la intervención. Se recomienda llevar a cabo futuras investigaciones con muestras más grandes y periodos de intervención más prolongados para ampliar la comprensión sobre el impacto de la propuesta didáctica del desarrollo de las competencias científicas en estudiantes del colegio Ismael Perdomo.This intervention proposal contributes to the development and strengthening of students' scientific competencies, to enhance problem-solving skills with critical, purposeful, and creative thinking, which gradually and positively expands institutional results. Likewise, the research carried out is part of a quantitative methodological design, with the data collection instruments in a diagnostic pre-test and post-test of results, making the comparison and verify the relevance of the intervention of the didactic proposal. As a result, it is determined that the proposal is pertinent, functional and coherent with the institutional context, as well as with the detected needs, which is evidenced in the improvement of the processes developed with the support of digital technology. Potential limitations of this study include the sample size and the limited duration of the intervention. It is recommended to carry out future research with larger samples and longer intervention periods to broaden the understanding of the impact of the didactic proposal on the development of scientific competencies in students of the Ismael Perdomo school.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................. ¡Error! Marcador no definido. Planteamiento del problema.............................................. ¡Error! Marcador no definido. Descripción de la situación problema .................... ¡Error! Marcador no definido. Identificación del problema.................................... ¡Error! Marcador no definido. Pregunta problema................................................ ¡Error! Marcador no definido. Justificación ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Objetivos........................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Objetivo general .................................................... ¡Error! Marcador no definido. Objetivos específicos ............................................ ¡Error! Marcador no definido. Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 16 Aportes al estado del arte ................................................. ¡Error! Marcador no definido. Marco teórico.................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Capítulo 3. Diseño metodológico .............................................................................................. 33 Tipo de investigación ........................................................ ¡Error! Marcador no definido. Alcance............................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Hipótesis........................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Variables o categorías ...................................................... ¡Error! Marcador no definido. Operacionalización de variables o descripción de categorías............¡Error! Marcador no definido. Población y muestra ......................................................... ¡Error! Marcador no definido. Procedimiento................................................................... ¡Error! Marcador no definido. Instrumentos de recolección de información ..................... ¡Error! Marcador no definido. Técnicas de análisis de datos ........................................... ¡Error! Marcador no definido. Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................. ¡Error! Marcador no definido. Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................... ¡Error! Marcador no definido. Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención................ ¡Error! Marcador no definido. Propuesta pedagógica ...................................................... ¡Error! Marcador no definido. Componente tecnológico .................................................. ¡Error! Marcador no definido. Implementación ............................................................................................................. 46 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ........................................................................... 94 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 108 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 110 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................... 111 Impacto........................................................................................................................ 111 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 111 Referencias ................................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Apéndices ................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.133 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 R154dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10086spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónHernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. (2018). Metodología de la investigación - Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana. https://www.ebooks7- 24.com:443/?il=6443Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Icfes. (2020). Informe nacional de resultados para Colombia – PISA 2018. https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1529295/Informe%20nacional%20de%20res ultados%20PISA%202018.pdfLerma González, H. D. (2010). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_del_Pensamiento_Computacional_Mediante_la_Herramienta_Digital_Nearpod_Para_el_Fortalecimiento_de_las_Competencias_Científicas_en_Estudiantes_de_Grado_Cuarto.pdfDesarrollo_del_Pensamiento_Computacional_Mediante_la_Herramienta_Digital_Nearpod_Para_el_Fortalecimiento_de_las_Competencias_Científicas_en_Estudiantes_de_Grado_Cuarto.pdfapplication/pdf5428351https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e74b421b-1b63-44ba-bf4b-5f09cc2d4e66/download70dd145353aa047af8c2385335422310MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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