Nivel de Competencia Digital de los Docentes y la Implementación de Recursos Educativos Digitales en la Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera Para la Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Gualtero-Bravo,Jehimy,Alejandra
Lancheros-Villa,Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Educación
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Ayala Reyes, H. A. (2020). Análisis de competencias digitales docentes implementando la evaluación formativa interactiva para el desarrollo de competencias en inglés en estudiantes de grado séptimo [Tésis de Maestría, Universidad de Santander]. https://repositorio.udes.edu.co/bitstream/001/6280/1/An%c3%a1lisis_de_Competencias_Di gitales_Docentes_Implementando_la_Evaluaci%c3%b3n_Formativa%20Interactiva_para_ el_Desarrollo_de_Competencias_en_Ingl%c3%a9s_en_Estudiantes_de_Grado_S%c3%a9 ptimo.pdf Basantes-Andrade, A., Cabezas-González, M., & Casillas-Martín, S. (2020). Digital Competences Relationship between Gender and Generation of University Professors. International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology, 10(1). Bernal, C. A. (2010). 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Los resultados obtenidos muestran que el nivel de competencia digital de los docentes de inglés mejoró satisfactoriamente, pasando de un nivel básico - explorador en las diferentes competencias (tecnológica, gestión, investigativa), a un nivel innovador e integrador. La implementación de recursos educativos digitales en las clases de inglés facilitó la adquisición de una mayor fluidez, seguridad y eficiencia en la resolución de problemas fortaleciendo las cuatro habilidades comunicativas. Se espera que esta investigación sea un referente para futuros estudios en los que se articulen proyectos pedagógicos transversales e interdisciplinarios mediados por las TIC en diferentes áreas del conocimiento y niveles educativos.This research describes the level of digital competence of teachers and the implementation of digital educational resources in the English teaching process as a foreign language. This is a qualitative and descriptive study carried out with an analysis group made up of three English teachers from the elementary school. In methodological terms, the main contribution of this research is the pedagogical proposal in the LearningApps platform and the strengthening of teachers' digital competences. The results show that the level of digital competence of English teachers was significantly improved, going from a basic-explorer level in the different competences (technological, management, investigative) to an innovative and integrating level. The implementation of digital educational resources in English classes facilitated the acquisition of greater fluency, security, and efficiency in problem solving, strengthening the four communication skills: speaking, listening, writing and reading. This research is expected to be a reference for future studies in which transversal and interdisciplinary pedagogical projects mediated by ICTs are articulated in different areas of knowledge and educational levels.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 15 Planteamiento del problema .......................................................................................... 16 Descripción de la situación problema ................................................................. 16 Identificación del problema................................................................................. 17 Pregunta problema............................................................................................. 18 Justificación................................................................................................................... 18 Objetivos........................................................................................................................ 20 Objetivo general ................................................................................................. 20 Objetivos específicos ......................................................................................... 20 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 21 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 24 Marco teórico................................................................................................................. 45 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 50 Tipo de investigación ..................................................................................................... 52 Alcance.......................................................................................................................... 53 Hipótesis........................................................................................................................ 53 Variables o categorías ................................................................................................... 54 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 54 Población y muestra ...................................................................................................... 55 Procedimiento................................................................................................................ 55 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 56 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 59 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 61 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 63 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 65 Propuesta pedagógica................................................................................................... 65 Componente tecnológico ............................................................................................... 67 Implementación ............................................................................................................. 69 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 72 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 78 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 80 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 81 Impacto.......................................................................................................................... 81 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 82 Referencias.............................................................................................................................. 83 Apéndices ................................................................................................................................ 8890 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G815nRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10723spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAyala Reyes, H. A. (2020). 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03:00:31.636https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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