Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte

Digital

Autores:
Santander-Quintero, Shelsing Virginia
Prada-Tarazona, Shrrin
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/10910
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10910
Palabra clave:
Desempeño
Ocupacion
Funcion
Disfuncion
Performance
Function
Occupation
Dysfunctional
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id RUDES2_8f9833ce3919ac5470ea9dba5b727a36
oai_identifier_str oai:repositorio.udes.edu.co:001/10910
network_acronym_str RUDES2
network_name_str Repositorio Universidad de Santander
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
dc.title.translated.none.fl_str_mv Analysis of Dysfunctional Occupational Performance in Occupational Therapy, State of the Art
title Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
spellingShingle Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
Desempeño
Ocupacion
Funcion
Disfuncion
Performance
Function
Occupation
Dysfunctional
title_short Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
title_full Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
title_fullStr Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
title_full_unstemmed Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
title_sort Análisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del Arte
dc.creator.fl_str_mv Santander-Quintero, Shelsing Virginia
Prada-Tarazona, Shrrin
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Contreras-Paredes, Daisy Johanna
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Santander-Quintero, Shelsing Virginia
Prada-Tarazona, Shrrin
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Hernández-Vergel, Viviana Karina
Bacca-Pabón, María Fernanda
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Desempeño
Ocupacion
Funcion
Disfuncion
topic Desempeño
Ocupacion
Funcion
Disfuncion
Performance
Function
Occupation
Dysfunctional
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Performance
Function
Occupation
Dysfunctional
description Digital
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-12-15
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-09-25T17:23:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-09-25T17:23:56Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/submittedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str submittedVersion
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.identifier.local.none.fl_str_mv T 10.23 S168a
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10910
identifier_str_mv Universidad de Santander
T 10.23 S168a
Repositorio Digital Universidad de Santander
url https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10910
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv 1. No title [Internet]. Aota.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.aota.org/practice/domain-and-process
2.Normas para el ejercicio de la profesión de terapia ocupacional [Internet]. Leyes.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://leyes.co/normas_para_el_ejercicio_de_la_profesion_de_terapia_ocupacional.htm
3. Navarrete Salas E, Hernández Lanas O. La ocupación como elemento terapéutico de la práctica de Terapia Ocupacional en personas con disfunción física. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2019;19(2):87.
4. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2019.55810
5. Ana Valdebenito Aravena T. Introducción: El Modelo de Ocupación Humana (MOHO). Contexto [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023];(5):11–20. Disponible en: https://www.revistacontextoucen.cl/index.php/contexto/article/view/contexto
6. Veiga-Seijo S, Ávila Álvarez AI, Rivas-Quarneti N. Historia de vida ocupacional basada en una adaptación contextual del modelo Kawa: reflexiones para una terapia ocupacional culturalmente responsable. Tog [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023];16(30):178–94. Disponible en: https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/28724
7. Alban GPG, Arguello AEV, Molina NEC. Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Anál comport las líneas crédito través corp financ nac su aporte al desarro las PYMES Guayaquil 2011-2015 [Internet]. 2020 [citado el 22 de octubre de 2023];4(3):163–73. Disponible en: https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/860
8.Blanco G, Angulo Y, Contreras J, Pacheco Y, Vargas V. Estrés y desempeño ocupacional en estudiantes de terapia ocupacional. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2012 [citado el 22 de octubre de 2023];12(1): pág. 1-16. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/22048
9. Canabal López M. Ciencia y terapia ocupacional crítica: estado del arte de la producción científica. [España]: Universidad da Coruña. Facultade de Ciencias da Saúde; 2018.
10. Silva CR, Jara RM. Avances e inquietudes de la Terapia Ocupacional Latinoamericana. Cad Bras Ter Ocup [Internet]. 2018 [citado el 22 de octubre de 2023];26(1). Disponible en: https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/22
11. Bravo, Lagos, Eliana Caicedo Pantoja, Leidy Lorena Dejoy Ruiz, Viviana Lorena. Estado del arte de las tendencias metodológicas de las investigaciones del programa de terapia ocupacional de la Universidad Mariana 2004 - 2009. año 2010. [Pasto Colombia]: Universidad Mariana de Pasto; 2010.
12. Eliana Bravo Lagos Leidy Lorena Caicedo Pantoja Viviana Lorena Dejoy Ruiz Esp. Wilson Andrés Rondón Delgado. [Pasto Colombia]: Universidad Mariana de Pasto; 2012.
13. Arcos A, Lagos D, Velasco D, Pinzón E. Conceptualización para la construcción del grupo de investigación Bienestar Ocupacional Humano. Revista UNIMAR. 2017;35(1):219–34.
14. Serrano Y, Alberto C. Competencia ocupacional y demandas psicosociales en el rendimiento diferido y la deserción del estudiante de terapia ocupacional de la Universidad de Pamplona. (Archivo Electrónico). 2016 [citado el 22 de octubre de 2023]; Disponible en: https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/4843
15. Cabrera S, Ericfer Y. Adaptación y desempeño ocupacional en población privada de la libertad del complejo carcelario y penitenciario metropolitano de Cúcuta.) Adaptación y desempeño ocupacional en población privada de la libertad del complejo carcelario y penitenciario metropolitano de Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona] Repositorio Hulago Universidad de Pamplona http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/ [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023]; 20:500. Disponible en: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/5555
16. Contreras Ramírez Paris JV, Ramírezparis Colmenares X, Hernández Vergel VK. Factores que influyen en el desempeño escolar de los estudiantes de Básica Primaria de una institución educativa del área metropolitana de Cúcuta. Rev. Perspectiva [Internet]. 2019;4(1):6–13. Disponible en: http://dx.doi.org/10.22463/25909215.1746
17. Spackman W. Terapia ocupacional. Editorial Medica Panamericana; 2006.
18. KIELHOFNER - Fundamentos Conceptuales de To, 3o Edición [Internet]. Scribd. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://es.scribd.com/document/376758271/KIELHOFNER-Fundamentos-Conceptuales de-to-3%C2%BA-Edicion-1
19. Occupational Therapy Practice Framework: Domain and Process—fourth edition. Am J Occup Ther [Internet]. 2020 [citado el 22 de octubre de 2023];74(Supplement_2):7412410010p1–87. Disponible en: https://research.aota.org/ajot/article abstract/74/Supplement_2/7412410010p1/8382/Occupational-Therapy-Practice Framework-Domain-and?redirectedFrom=fulltext
20. Jiménez García A, Lorenzo Russell OM. la terapia ocupacional. Med Integr [Internet]. 2000 [citado el 22 de octubre de 2023];36(3):105–8. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-medicina-integral-63-articulo-la-terapia-ocupacional 15327
21. Gómez Lillo S, Imperatore Blanche E. Desarrollo de la Terapia Ocupacional en Latinoamérica. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2021 [citado el 22 de octubre de 2023];22(2):207. Disponible en: https://www.studocu.com/cl/document/universidad-san sebastian/genero-y-salud/desarrollo-de-la-terapia-ocupacional-en latinoamerica/31066056
22. Aguilar- Parra JM, López- Liria R, Fernández- Batanero JM, Padilla Góngora D, Álvarez J. Influencia de la ocupación en actividades de la vida diaria y de ocio sobre la salud real de la persona mayor. Psychol Soc Educ [Internet]. 2017;8(2):135. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25115/psye.v8i2.554
23. Álvarez E, Gómez S, Muñoz I, Navarrete E, Riveros ME, Rueda L, et al. Definición y desarrollo del concepto de ocupación: ensayo sobre la experiencia de construcción teórica desde una identidad local. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2021;22(2):161. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2007.81
24. Carrasco M. J, Olivares A. D. Haciendo camino al andar: construcción y comprensión de la ocupación para la investigación y práctica de la Terapia Ocupacional. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2008 [citado el 22 de octubre de 2023];(8):5. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/55
25. Trujillo Rojas A, Sanabria Camacho L, Carrizosa Ferrer L, Parra Esquivel E, Rubio Vizcaya S, Uribe Sarmiento J, et al. Ocupación: sentido, realización y libertad. diálogos ocupacionales en torno al sujeto, la sociedad y el medio ambiente. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Departamento de la Ocupación Humana; 2011.
26. Angulo MC, Castro ES, Sandra A, Castro Munévar P, Perdomo JC, Sabogal JE, et al. Perfil Profesional y Competencias del Terapeuta Ocupacional Resumen [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/perfil competencias-terapeuta-ocupacional.pdf
27. LEY 949 DE 2005 [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1671650
28.De la Salud OM. Un enfoque de la salud que abarca la totalidad del ciclo vital. 2000.
29. De Colombia M de S y. PS. Páginas - Ciclo de Vida [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspx
30. Guevara Patiño R, Universidad Pedagógica Nacional. El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Folios [Internet]. 2016;1(44):165–79. Disponible en: http://dx.doi.org/10.17227/01234870.44folios165.179
31. Forn de Zita C. El Modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional: Conceptos y Proceso. World Fed Occup Ther Bull [Internet]. 20
32.09;59(1):34–40. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1179/otb.2009.59.1.01
33. López BP, Molina PD, Arnaiz BN. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Ed. Médica Panamericana; 2001.
34. Patiño G, Completo N. Cómo citar el artículo [Internet]. Redalyc.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdf
35. Redalyc.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/304/30415144003.pdf
36. De Comercio y Administración CFCES. M. en C. Roberto Hernández Sampieri Escuela Superior de Comercio y Administración [Internet]. Www.uv.mx. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdf
37. Perry P, Samper C, Molina Ó, Camargo L. Geometría plana: un espacio de aprendizaje. Universidad Pedagógica Nacional; 2013.
38. Duval R. Educación de matemáticas. Revista-educación-matemática [Internet]. el 2 de agosto de 2000; 12:149–51. Disponible en: https://www.revista-educacion matematica.org.mx/descargas/Vol12/2/16Valiente.pdf
39. Molina Montoya, N. P. (2005). ¿Qué es el estado del arte? Ciencia y tecnología para la salud visual y ocular, 5, 73. https://doi.org/10.19052/sv.1666
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 122 p.
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
application/msword
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv Cúcuta
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Cúcuta, Colombia
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Terapia Ocupacional
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
institution Universidad de Santander
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/18570b0b-e90c-4d4b-a8d9-0e70ab38122f/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1886960b-80a4-4373-910f-808e72672cf5/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9645b353-3d07-4979-88a1-d2edac1727a5/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/74d19c6d-b208-4652-b12c-69965b8cd227/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/77e615bd-1c51-46ea-8607-70b7ea5f4271/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3d7cbec1-ccb3-4475-aef8-5305054c6d63/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d042cdbb-5564-4ea3-bd62-7994895c18f0/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dd04167f-49cd-42d5-a3d6-2ef3793830f0/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/78114c72-3b7d-4bbc-b3d9-7d7754e3eada/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e8f744d0-09c0-4481-a719-8fc00a4c3c6a/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62c5e871-e20d-4d25-a7c5-8da0be717ba6/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c1a3f301-7dd7-4967-99b4-387b4cae0c99/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 73a5432e0b76442b22b026844140d683
703012355315a27a8900e96667478322
8197aa13d8ee74e8c275e3b141f30790
045765cc789016d31cf8df8c3bc6501d
37345cdcf26d260a7a7a633dbeba7e40
9b05aa337f93889ecb9419ad9e265acf
0af4fcf894bcee53ff45452e62b1d6aa
6776bd232cad633d90a51a0419976e2b
9e2753de7f67c4227349a8d6bc8182a0
f6d5c096f4da513ada531e0444bbca4c
d2779d9185908d8a4042fcef138261f1
ed7ff182b6d0f3f927c3fdced155f925
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Santander
repository.mail.fl_str_mv soporte@metabiblioteca.com
_version_ 1818101878910615552
spelling Contreras-Paredes, Daisy Johanna7838fb1f-1e1e-4285-a1ce-35d9062b8e5c-1Santander-Quintero, Shelsing Virginia608e1927-f933-4188-8d2b-e307db43b1bf-1Prada-Tarazona, Shrrin973beb73-3e35-4c03-8bf3-0682f0e40e45-1Hernández-Vergel, Viviana Karinadf3a36e5-6201-4187-8f7e-16cf471d4957-1Bacca-Pabón, María Fernandab34693aa-2142-4774-a455-a16e61088f3b-12024-09-25T17:23:56Z2024-09-25T17:23:56Z2023-12-15DigitalLa presente investigación con título análisis del desempeño ocupacional, se desarrolló con el objetivo de analizar el desempeño ocupacional disfuncional en terapia ocupacional durante todo el ciclo de vida, para llevar a cabo lo anterior se efectuó una revisión bibliográficas de artículo de investigación, trabajos de grado a nivel pregrado y posgrado así como libros, en donde se utilizó una metodología basada en nivel descriptivo con un enfoque cualitativo, permitiendo una contextualización de la información recolectada, así como la interpretación y generación de categorías y subcategorías, así como de análisis de información, con el propósito de re categorización de la teoría que fundamente el desempeño ocupacional, desde la disfunción ocupacional y desempeño ocupacional. Según los resultados obtenidos, se puede establecer que el desempeño ocupacional no posee una conceptualización específica, sino que se relaciona directamente con el desempeño ocupacional y la disfunción ocupacional, según los resultados de las investigaciones consultadas, para cada sector de intervención y ciclo de vida en el que se presente la disfunción ocupacional, relacionan los términos a criterio del investigador, según la clasificación de la literatura recopilada, se establecieron categorías emergentes del desempeño ocupacional relacionados con alteraciones, que no coincidían entre sí para categorizar el término, es por ello que se realiza una interpretación fenomenológica para dar respuesta analítica al tema de investigación, es por ello que se establece como resultado y el análisis la propuesta de definición del concepto de análisis de desempeño ocupacional, con el propósito de fundamentar la relación existente entre la alteración de las capacidades funciones en las acciones específicas de un rol o actividad competente significativa.The present research, entitled analysis of occupational performance, developed with the objective of analyzing dysfunctional occupational performance in occupational therapy throughout the life cycle. To conduct the above, a bibliographic review of research articles, degree works conducted. at the undergraduate and postgraduate level as well as books, where a methodology based on a descriptive level with a qualitative approach was used, allowing a contextualization of the information collected, as well as the interpretation and generation of categories and subcategories, as well as information analysis, with the purpose of recategorization of the theory that bases occupational performance, from occupational dysfunction and occupational performance. According to the results obtained, it can be established that occupational performance does not have a specific conceptualization, but is directly related to occupational performance and occupational dysfunction, according to the results of the research consulted, for each sector of intervention and life cycle in When occupational dysfunction occurs, the terms are related at the discretion of the researcher, according to the classification of the collected literature, emerging categories of occupational performance related to alterations were established, which did not coincide with each other to categorize the term, which is why performs a phenomenological interpretation to provide an analytical response to the research topic, which is why the proposed definition of the concept of occupational performance analysis is established as a result and analysis, with the purpose of substantiating the relationship between the alteration of capabilities functions in the specific actions of a significant competent role or activityPregradoTerapeuta OcupacionalResumen 15 Summary 17 Introducción 19 El Problema 21 Planteamiento del Problema 21 Formulación del Problema 24 Objetivos 25 Objetivo General 25 Objetivos Específicos 25 Justificación 26 Marco Referencial 28 Antecedentes de la Investigación 28 Antecedentes de Carácter Internacional 28 Antecedentes de Carácter Nacional 30 Antecedentes de Carácter Regional 32 Marco Teórico 34 Recorrido Historiográfico de la Terapia Ocupacional 34 Contextualización de la Ocupación en Terapia Ocupacional 36 La Ocupación como Objeto de Estudio 37 Según Álvarez et al. Se propone una conceptualización de 37 Desempeño Ocupacional vs. Disfunción ocupacional. 39 Ámbitos de Actuación y Sectores de Intervención ..........................................................................................................................................39 Ciclo de Vida ..........................................................................................................................................................................................................................................................41 Estado del Arte....................................................................................................................................................................................................................................................43 Fases del Estado del Arte ..................................................................................................................................................................................................................44 Marco Conceptual ..........................................................................................................................................................................................................................................45 Desempeño ............................................................................................................................................................................................................................................................45 Desempeño Ocupacional ....................................................................................................................................................................................................................45 Disfunción ..................................................................................................................................................................................................................................................................46 Estado del Arte....................................................................................................................................................................................................................................................46 Funcional ....................................................................................................................................................................................................................................................................46 Ocupación ..................................................................................................................................................................................................................................................................46 Terapia Ocupacional ..................................................................................................................................................................................................................................46 Marco Legal ............................................................................................................................................................................................................................................................47 Ley 949 de 2005 ..............................................................................................................................................................................................................................................47 Resolución 4502 de 2012 ..................................................................................................................................................................................................................47 Marco Metodológico ....................................................................................................................................................................................................................................48 Tipo de Investigación ................................................................................................................................................................................................................................48 Diseño de la Investigación ................................................................................................................................................................................................................49 Materiales y Métodos ................................................................................................................................................................................................................................49 Fase 1: Contextualización ..................................................................................................................................................................................................................49 Fase 2: Analítica ..............................................................................................................................................................................................................................................50 Fase 3: Interpretación y Construcción Teórica ......................................................................................................................................................50 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ......................................................................................................................................50 Análisis de Información ..........................................................................................................................................................................................................................51 Análisis e Interpretación de Resultados ........................................................................................................................................................................51 Resultados de la Fase de Contextualización ..........................................................................................................................................................52 Resultados de la Contextualización de Fuentes Documentales ................................................................................................52 Criterios de Elegibilidad ........................................................................................................................................................................................................................54 Acopio de Información o Fuentes de Información ..........................................................................................................................................54 Resultados de la Fase Analítica ................................................................................................................................................................................................84 Resultados de Clasificación de la Información ....................................................................................................................................................85 Fase de Reconstrucción Teórica. ........................................................................................................................................................................................ 106 Interpretación Analítica del Desempeño Ocupacional Disfuncional. ................................................................................ 106 Interpretación Sustancial del Desempeño Ocupacional .................................................................................................................... 111 Conclusiones .................................................................................................................................................................................................................................................... 115 Recomendaciones .................................................................................................................................................................................................................................... 117 Referencias Bibliográficas .............................................................................................................................................................................................................. 118122 p.application/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 10.23 S168aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10910spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaTerapia Ocupacional1. No title [Internet]. Aota.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.aota.org/practice/domain-and-process2.Normas para el ejercicio de la profesión de terapia ocupacional [Internet]. Leyes.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://leyes.co/normas_para_el_ejercicio_de_la_profesion_de_terapia_ocupacional.htm3. Navarrete Salas E, Hernández Lanas O. La ocupación como elemento terapéutico de la práctica de Terapia Ocupacional en personas con disfunción física. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2019;19(2):87.4. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2019.558105. Ana Valdebenito Aravena T. Introducción: El Modelo de Ocupación Humana (MOHO). Contexto [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023];(5):11–20. Disponible en: https://www.revistacontextoucen.cl/index.php/contexto/article/view/contexto6. Veiga-Seijo S, Ávila Álvarez AI, Rivas-Quarneti N. Historia de vida ocupacional basada en una adaptación contextual del modelo Kawa: reflexiones para una terapia ocupacional culturalmente responsable. Tog [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023];16(30):178–94. Disponible en: https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/287247. Alban GPG, Arguello AEV, Molina NEC. Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Anál comport las líneas crédito través corp financ nac su aporte al desarro las PYMES Guayaquil 2011-2015 [Internet]. 2020 [citado el 22 de octubre de 2023];4(3):163–73. Disponible en: https://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/8608.Blanco G, Angulo Y, Contreras J, Pacheco Y, Vargas V. Estrés y desempeño ocupacional en estudiantes de terapia ocupacional. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2012 [citado el 22 de octubre de 2023];12(1): pág. 1-16. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/220489. Canabal López M. Ciencia y terapia ocupacional crítica: estado del arte de la producción científica. [España]: Universidad da Coruña. Facultade de Ciencias da Saúde; 2018.10. Silva CR, Jara RM. Avances e inquietudes de la Terapia Ocupacional Latinoamericana. Cad Bras Ter Ocup [Internet]. 2018 [citado el 22 de octubre de 2023];26(1). Disponible en: https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/2211. Bravo, Lagos, Eliana Caicedo Pantoja, Leidy Lorena Dejoy Ruiz, Viviana Lorena. Estado del arte de las tendencias metodológicas de las investigaciones del programa de terapia ocupacional de la Universidad Mariana 2004 - 2009. año 2010. [Pasto Colombia]: Universidad Mariana de Pasto; 2010.12. Eliana Bravo Lagos Leidy Lorena Caicedo Pantoja Viviana Lorena Dejoy Ruiz Esp. Wilson Andrés Rondón Delgado. [Pasto Colombia]: Universidad Mariana de Pasto; 2012.13. Arcos A, Lagos D, Velasco D, Pinzón E. Conceptualización para la construcción del grupo de investigación Bienestar Ocupacional Humano. Revista UNIMAR. 2017;35(1):219–34.14. Serrano Y, Alberto C. Competencia ocupacional y demandas psicosociales en el rendimiento diferido y la deserción del estudiante de terapia ocupacional de la Universidad de Pamplona. (Archivo Electrónico). 2016 [citado el 22 de octubre de 2023]; Disponible en: https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/484315. Cabrera S, Ericfer Y. Adaptación y desempeño ocupacional en población privada de la libertad del complejo carcelario y penitenciario metropolitano de Cúcuta.) Adaptación y desempeño ocupacional en población privada de la libertad del complejo carcelario y penitenciario metropolitano de Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona] Repositorio Hulago Universidad de Pamplona http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/ [Internet]. 2019 [citado el 22 de octubre de 2023]; 20:500. Disponible en: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/555516. Contreras Ramírez Paris JV, Ramírezparis Colmenares X, Hernández Vergel VK. Factores que influyen en el desempeño escolar de los estudiantes de Básica Primaria de una institución educativa del área metropolitana de Cúcuta. Rev. Perspectiva [Internet]. 2019;4(1):6–13. Disponible en: http://dx.doi.org/10.22463/25909215.174617. Spackman W. Terapia ocupacional. Editorial Medica Panamericana; 2006.18. KIELHOFNER - Fundamentos Conceptuales de To, 3o Edición [Internet]. Scribd. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://es.scribd.com/document/376758271/KIELHOFNER-Fundamentos-Conceptuales de-to-3%C2%BA-Edicion-119. Occupational Therapy Practice Framework: Domain and Process—fourth edition. Am J Occup Ther [Internet]. 2020 [citado el 22 de octubre de 2023];74(Supplement_2):7412410010p1–87. Disponible en: https://research.aota.org/ajot/article abstract/74/Supplement_2/7412410010p1/8382/Occupational-Therapy-Practice Framework-Domain-and?redirectedFrom=fulltext20. Jiménez García A, Lorenzo Russell OM. la terapia ocupacional. Med Integr [Internet]. 2000 [citado el 22 de octubre de 2023];36(3):105–8. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-medicina-integral-63-articulo-la-terapia-ocupacional 1532721. Gómez Lillo S, Imperatore Blanche E. Desarrollo de la Terapia Ocupacional en Latinoamérica. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2021 [citado el 22 de octubre de 2023];22(2):207. Disponible en: https://www.studocu.com/cl/document/universidad-san sebastian/genero-y-salud/desarrollo-de-la-terapia-ocupacional-en latinoamerica/3106605622. Aguilar- Parra JM, López- Liria R, Fernández- Batanero JM, Padilla Góngora D, Álvarez J. Influencia de la ocupación en actividades de la vida diaria y de ocio sobre la salud real de la persona mayor. Psychol Soc Educ [Internet]. 2017;8(2):135. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25115/psye.v8i2.55423. Álvarez E, Gómez S, Muñoz I, Navarrete E, Riveros ME, Rueda L, et al. Definición y desarrollo del concepto de ocupación: ensayo sobre la experiencia de construcción teórica desde una identidad local. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2021;22(2):161. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5354/0719-5346.2007.8124. Carrasco M. J, Olivares A. D. Haciendo camino al andar: construcción y comprensión de la ocupación para la investigación y práctica de la Terapia Ocupacional. Rev. Chil Ter Ocup [Internet]. 2008 [citado el 22 de octubre de 2023];(8):5. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/5525. Trujillo Rojas A, Sanabria Camacho L, Carrizosa Ferrer L, Parra Esquivel E, Rubio Vizcaya S, Uribe Sarmiento J, et al. Ocupación: sentido, realización y libertad. diálogos ocupacionales en torno al sujeto, la sociedad y el medio ambiente. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Departamento de la Ocupación Humana; 2011.26. Angulo MC, Castro ES, Sandra A, Castro Munévar P, Perdomo JC, Sabogal JE, et al. Perfil Profesional y Competencias del Terapeuta Ocupacional Resumen [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/perfil competencias-terapeuta-ocupacional.pdf27. LEY 949 DE 2005 [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=167165028.De la Salud OM. Un enfoque de la salud que abarca la totalidad del ciclo vital. 2000.29. De Colombia M de S y. PS. Páginas - Ciclo de Vida [Internet]. Gov.co. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspx30. Guevara Patiño R, Universidad Pedagógica Nacional. El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Folios [Internet]. 2016;1(44):165–79. Disponible en: http://dx.doi.org/10.17227/01234870.44folios165.17931. Forn de Zita C. El Modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional: Conceptos y Proceso. World Fed Occup Ther Bull [Internet]. 2032.09;59(1):34–40. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1179/otb.2009.59.1.0133. López BP, Molina PD, Arnaiz BN. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Ed. Médica Panamericana; 2001.34. Patiño G, Completo N. Cómo citar el artículo [Internet]. Redalyc.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdf35. Redalyc.org. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/304/30415144003.pdf36. De Comercio y Administración CFCES. M. en C. Roberto Hernández Sampieri Escuela Superior de Comercio y Administración [Internet]. Www.uv.mx. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdf37. Perry P, Samper C, Molina Ó, Camargo L. Geometría plana: un espacio de aprendizaje. Universidad Pedagógica Nacional; 2013.38. Duval R. Educación de matemáticas. Revista-educación-matemática [Internet]. el 2 de agosto de 2000; 12:149–51. Disponible en: https://www.revista-educacion matematica.org.mx/descargas/Vol12/2/16Valiente.pdf39. Molina Montoya, N. P. (2005). ¿Qué es el estado del arte? Ciencia y tecnología para la salud visual y ocular, 5, 73. https://doi.org/10.19052/sv.1666Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/DesempeñoOcupacionFuncionDisfuncionPerformanceFunctionOccupationDysfunctionalAnálisis del Desempeño Ocupacional Disfuncional en Terapia Ocupacional, Estado del ArteAnalysis of Dysfunctional Occupational Performance in Occupational Therapy, State of the ArtTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/18570b0b-e90c-4d4b-a8d9-0e70ab38122f/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3207573https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1886960b-80a4-4373-910f-808e72672cf5/download703012355315a27a8900e96667478322MD56Análisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.docxAnálisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3167250https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9645b353-3d07-4979-88a1-d2edac1727a5/download8197aa13d8ee74e8c275e3b141f30790MD57Análisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdfAnálisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdfapplication/pdf2898682https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/74d19c6d-b208-4652-b12c-69965b8cd227/download045765cc789016d31cf8df8c3bc6501dMD58Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfapplication/pdf2030482https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/77e615bd-1c51-46ea-8607-70b7ea5f4271/download37345cdcf26d260a7a7a633dbeba7e40MD59TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain828https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3d7cbec1-ccb3-4475-aef8-5305054c6d63/download9b05aa337f93889ecb9419ad9e265acfMD510Análisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.docx.txtAnálisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.docx.txtExtracted texttext/plain102118https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d042cdbb-5564-4ea3-bd62-7994895c18f0/download0af4fcf894bcee53ff45452e62b1d6aaMD512Análisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdf.txtAnálisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdf.txtExtracted texttext/plain101984https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dd04167f-49cd-42d5-a3d6-2ef3793830f0/download6776bd232cad633d90a51a0419976e2bMD513Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101992https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/78114c72-3b7d-4bbc-b3d9-7d7754e3eada/download9e2753de7f67c4227349a8d6bc8182a0MD515THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10631https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e8f744d0-09c0-4481-a719-8fc00a4c3c6a/downloadf6d5c096f4da513ada531e0444bbca4cMD511Análisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdf.jpgAnálisisdel_Desempeño_Ocupacional_Disfuncional_en_Terapia_Ocupacional_Estado_del_Arte.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6230https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62c5e871-e20d-4d25-a7c5-8da0be717ba6/downloadd2779d9185908d8a4042fcef138261f1MD514Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9945https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c1a3f301-7dd7-4967-99b4-387b4cae0c99/downloaded7ff182b6d0f3f927c3fdced155f925MD516001/10910oai:repositorio.udes.edu.co:001/109102024-09-26 03:02:06.794https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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

Publicaciones similares