Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta

Digital

Autores:
Guillin-Pérez, Yurithza
Misse-Martínez, Marwel Michael
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/11165
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11165
Palabra clave:
Manejo de la ansiedad
Ansiedad
Estudiantes
Cartilla Educativa
Anxiety management
Anxiety
Students
Educational booklet
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id RUDES2_8ead9258b7c44cb3075df2471b994814
oai_identifier_str oai:repositorio.udes.edu.co:001/11165
network_acronym_str RUDES2
network_name_str Repositorio Universidad de Santander
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
dc.title.translated.none.fl_str_mv Educational Strategies for the Management of Anxiety in Students of the University of Santander-Campus Cúcuta
title Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
spellingShingle Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
Manejo de la ansiedad
Ansiedad
Estudiantes
Cartilla Educativa
Anxiety management
Anxiety
Students
Educational booklet
title_short Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
title_full Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
title_fullStr Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
title_full_unstemmed Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
title_sort Estrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus Cúcuta
dc.creator.fl_str_mv Guillin-Pérez, Yurithza
Misse-Martínez, Marwel Michael
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Vera-Fernández, Carly Gabriela
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Guillin-Pérez, Yurithza
Misse-Martínez, Marwel Michael
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Vera-Fernández, Carly Gabriela
Rojas-Caballero, Jhon Alexander
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Manejo de la ansiedad
Ansiedad
Estudiantes
Cartilla Educativa
topic Manejo de la ansiedad
Ansiedad
Estudiantes
Cartilla Educativa
Anxiety management
Anxiety
Students
Educational booklet
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Anxiety management
Anxiety
Students
Educational booklet
description Digital
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-12-01
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-11-25T22:06:05Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-11-25T22:06:05Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/submittedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str submittedVersion
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.identifier.local.none.fl_str_mv T 28.23 G845e
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11165
identifier_str_mv Universidad de Santander
T 28.23 G845e
Repositorio Digital Universidad de Santander
url https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11165
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv 1. Susie (2023). Educación Física G en EPM. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID [Internet]. Uva.es. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/56812/TFG-G5689.pdf?sequence=1
2. Armas Arráez MM, López Castedo A. El sentido de la vida: factor protector de ansiedad y depresión. Cauriensia [Internet]. 2018 [cited 2023 Oct 27]; Available from: https://dehesa.unex.es/handle/10662/8491
3. Delgado EC, De la Cera DX, Lara MF, Arias RM. GENERALIDADES SOBRE EL TRASTORNO DE ANSIEDAD [Internet]. Binasss.sa.cr. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.binasss.sa.cr/bibliotecas/bhp/cupula/v35n1/art02.pdf
4. Mundiales ES. Depresión y otros trastornos mentales comunes [Internet]. OPS.org. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34006/PAHONMH17005-spa.pdf
5. Procrastinación académica y su relación con la ansiedad. REVISTA EUGENIO ESPEJO [Internet]. 2021;15(3):16–28. Disponible en: http://dx.doi.org/10.37135/ee.04.12.03
6. Sairitupac Santana S, Universidad César Vallejo, Varas Loli RP, Nieto-Gamboa J, Silva Narvaste B, Rodriguez Taboada MA, et al. Niveles de ansiedad de estudiantes frente a situaciones de exámenes: Cuestionario CAEX. Propós representan [Internet]. 2020 [citado el 5 de marzo de 2023];8(3). Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S230779992020000400012&script=sci_abstract&tlng=es
7. Mamidalaa E, Davella R, Gurrapu S, Kumar MP, Abhiav. Predicción in silico de mozenavir como fármaco potencial para la infección por SARS-CoV-2 mediante la unión de múltiples dianas farmacológicas [Internet]. arXiv [q-bio.BM]. 2021 [citado el 7 de marzo de 2023]. Disponible en: https://repositorio.iberopuebla.mx/handle/20.500.11777/5624
8. Luna D, Urquiza-Flores DI, Figuerola-Escoto RP, Carreño-Morales C, Meneses-González F. (2023). Predictores académicos y sociodemográficos de ansiedad y bienestar psicológico en estudiantes mexicanos de medicina. Estudio transversal. Gac Med Mex [Internet]. 2019 [citado el 6 de abril de 2023];156(1). Disponible en: https://www.gacetamedicademexico.com/frame_esp.php?id=382
9. Araoz EG y Uchasara HJ. Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios de Madre de Dios, Perú. Apunt Univ [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];10(4):322–37. Disponible en: https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/517
10. Gutiérrez Pastor I, Quesada Rico JA, Gutiérrez Pastor A, Nouni García R, Carratalá Munuera MC. Depresión, ansiedad y salud autopercibida en estudiantes de Medicina: un estudio transversal. Rev Esp Edu Med [Internet]. 2021;2(2):21–31. Disponible en: http://dx.doi.org/10.6018/edumed.470371
11. Arévalo García E, Castillo-Jimenez DA, Cepeda I, López Pacheco J, Pacheco López R. Ansiedad y depresión en estudiantes universitarios: relación con rendimiento académico. Interdiscip J Epidemiol Pub Salud [Internet]. 2019 [citado el 28 de marzo de 2023];2(1):022. Disponible en: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5342
12. Vinaccia Alpi S, Ortega Bechara A. Variables asociadas a la ansiedad-depresión en estudiantes universitarios. Psicología Universitaria [Internet]. 2021 [citado el 30 de marzo de 2023];19. Disponible en: https://revistas.javeriana.edu.co/filesarticulos/UPSY/19%20(2020)/64762919027/index.html
13. Pinilla LM, López OJ, Moreno DA, Sánchez JC. Prevalencia y Factores de riesgo de ansiedad en estudiantes de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Un estudio de corte transversal. Rev Cuarzo [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];26(1):22–7. Disponible en: https://revistas.juanncorpas.edu.co/index.php/cuarzo/article/view/493
14. Hoyos KC, Manjarrés MC, De La Espriella N, Ayala NG, Burgos LM, Benítez IV, et al. Relación entre ansiedad y afrontamiento en estudiantes más jóvenes de una universidad del caribe colombiano. Duazary [Internet]. 2019 [citado el 7 de abril de 2023];16(2):239–50. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7026812
15. Portilla FEP, Galvan DAC, Blandón KMH, Silva MFR, Chaustre JAJ, León MAA. Depresión, ansiedad y estrés: Una situación en estudiantes de Enfermería en una Universidad Pública. Revista 16 de abril [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];59(278):1002. Disponible en: https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1002
16. Cardona-Arias JA, Perez-Restrepo D, Rivera-Ocampo S, Gómez-Martínez J. Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios. Diversitas [Internet]. 2015 [citado el 21 de abril de 2023];11(1):79. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S1794-99982015000100006
17. Valades B. ¿Cómo manejar la ansiedad universitaria? [Internet]. Universidad del Norte. 2022 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.un.edu.mx/como-manejar-la-ansiedaduniversitaria/
18. Universitarios, los más propensos a sufrir ansiedad [Internet]. Ibero.mx. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://ibero.mx/prensa/universitarios-losmas-propensos-sufrir-ansiedad
19. Peña A. El 60% de la población sufre ansiedad generalizada a lo largo de su vida [Internet]. El Confidencial. 2022 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.alimente.elconfidencial.com/bienestar/20220705/trastornosansiedadsintomasproblemassalud_3446811/
20. Singlecare.com. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.singlecare.com/es/recursos/estadisticas-de-ansiedad
21. Ansiedad: ¿es verdad que la sufren más las mujeres? [Internet]. Unidad de la mujer. 2021 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.unidaddelamujer.es/ansiedad-es-verdad-que-la-sufren-mas-las-mujeres/
22. La ansiedad en los adolescentes va en aumento: ¿qué está pasando? [Internet]. Healthychildren.org. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/emotional problems/Paginas/Anxiety-Disorders.aspx
23. Clínica EP. Estrategias para manejar la ansiedad [Internet]. Terapi Blog. 2021 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://terapi-app.com/blog/estrategias-para-manejar-la-ansiedad/
24. Trastornos de ansiedad [Internet]. Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH). [citado el 22 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.nimh.nih.gov/health/topics/anxiety-disorders/index.shtml
25. (Cajal A. Joyce Travelbee [Internet]. Lifeder. 2023 [citado el 7 de junio de 2023]. Disponible en: https://www.lifeder.com/joyce-travelbee/
26. (JOYCE TRAVELBEE: MODELO DE RELACIÓN ENFERMERO-PACIENTE [Internet]. Edu.mx. [citado el 8 de junio de 2023]. Disponible en: https://coatzacoalcos.uo.edu.mx/blog/joyce-travelbee-modelo-de-relaci%C3%B3n-enfermero-paciente)
27. LEY 1616 de 2013 [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdf
28. Ley 1090 de 2006 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205
29. LEY 1562 de 2012 [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/Ley-1562-de-2012.pdf
30. Programa de Acompañamiento para el Ingreso y Permanencia Estudiantil PAIPE [Internet]. Edu.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://paipe.udes.edu.co/General/Inicio.aspx
31. Sánchez Flores FA. Fundamentos Epistémicos de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa: Consensos y Disensos. Rev Digit Investig Docencia Univ [Internet]. 2019 [citado 4 de junio de 2023];13(1):101-22. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-25162019000100008
32. Edu.pe. [citado 4 de junio de 2023]. Disponible en: https://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/184559/GU%C3%8DA%20INVESTIGACI%C3%93N%20DESCRIPTIVA%202022.pdf?sequence=1
33. Parelló, J. (1998). Sistemas de indización aplicados en bibliotecas: clasificaciones, tesauros y encabezamientos de materias. En: Magán Wals, José Antonio, ed. Tratado básico de biblioteconomía. 3a. ed. Madrid: Complutense. p. 200-203.
34. Quevedo Calva YM, Alulima Palacios VM, Tapia Peralta SR. La ansiedad en el proceso educativo de los estudiantes: un desafío para el rendimiento y el bienestar. Ciencia Latina [Internet]. 2023 [citado 28 de noviembre de 2023];7(3):2922–35. Disponible en: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/6386
35. Unirioja.es. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7745147
36. Zapata P. Ansiedad-estado y estrategias de afrontamiento en los alumnos de la carrera de psicología. 2021 [cited 2023 Nov 6]; Available from: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15832
37. Gordillo JA, Benítez JAJ, del Rosario Rocha Bernabé M. Propuesta de un curso-taller para el manejo de ansiedad en estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa [Internet]. 2023 [citado 28 de noviembre de 2023];10(19):96–118. Disponible en: https://pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/911
38. de Educación Primaria G. DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA REDUCIR LA ANSIEDAD EN NIÑOS ESCOLARIZADOS EN PRIMARIA [Internet]. Idus.us.es. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/82909/195_48192037.pdf
39. Álvarez Bermúdez J, Meza Peña C, Grupo de investigación internacional PSYCOVID Nodo México. Anxiety and adaptation to pandemic in Mexico: A cross-sectional study. Interacciones Rev Av Psicol [Internet]. 2022 [citado 28 de noviembre de 2023];8:e242. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2413-44652022000100002
40. Castro Urrutia M, Morales AA, Ibarra CR, Chávez ML, Obregón EG, Castillo GH. Manejo de la ansiedad y el estrés: cómo sobrellevarlos a través de diferentes técnicas. confluencia [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];4(1):110–5. Disponible en: https://revistas.udd.cl/index.php/confluencia/article/view/569
41. Franco Chóez XE, Sánchez Cabezas P del P, Torres Vargas RJ. Claves para el tratamiento de la ansiedad, en tiempos de covid-19. Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];13(3):271–9. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000300271
42. Franco Chóez XE, Sánchez Cabezas P del P, Torres Vargas RJ. Claves para el tratamiento de la ansiedad, en tiempos de covid-19. Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];13(3):271–9. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000300271
43. de Investigación L. “ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTADO EN TRABAJADORES DE UN CENTRO DE SALUD EN CUARENTENA POR COVID-19, JULIACA” [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/728/1/Maritza%20Condori%20Chambi.pdf
44. de Investigación L. “ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTADO EN TRABAJADORES DE UN CENTRO DE SALUD EN CUARENTENA POR COVID-19, JULIACA” [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/728/1/Maritza%20Condori%20Chambi.pdf
45. Mera L, Patricia N, Montenegro M, Juan O, Humano D. FACULTAD DE HUMANIDADES [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/6863/Leon%20Mera%20Nancy%20Patricia_.pdf?sequence=1
46. Duran Castañeda JA, Paula PE, Rivero FP. Intervención psicológica de un caso de ansiedad generalizada desde la terapia centrada en esquemas [Internet]. Edu.co. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/8434/39168.pdf?sequence=1
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 76 p.
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
application/msword
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv Cúcuta
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Cúcuta, Colombia
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Enfermería
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
institution Universidad de Santander
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9bea09f-32a2-4bc7-9c2e-9af958cbecac/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b637608c-fbef-4522-89d2-5b0bf4ed4324/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9d49ccc5-922b-41ed-8547-e27d8ce9a78d/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9d316d07-f1f7-42da-aa6f-dc24764b8481/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a4771664-532b-484e-a847-1fdba9a1abe2/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8b7656ce-5649-414a-bfe1-14d55ec6e855/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a5e09019-c7b1-42f7-82f4-58006f62ab66/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0a3e8a06-9ace-4ba9-a89e-afc061b93551/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9642bc4-b398-402a-8f62-48d6d09e6da0/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62acae0f-7d40-4b03-ba53-6d2d8a2ccd8f/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b61008f4-62b9-4f52-b400-1d016c389312/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7c30ec3f-d398-4d44-bb7a-5f59b0197508/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 73a5432e0b76442b22b026844140d683
bbff5d8e96075a0d35146aa896067073
132846787b7555620a4b13506143985e
33963eda55cf89b902f5355fe4883960
509445efa74c7f3d71fc9c553767228c
6fbcc537ba1d686938790a21cb7cf5ba
d373aa6fa02fd1b8d2643e5cdbab5413
19a85d9a91b90339927298183c0584a7
0dea32eaa0131f830868425efb1914be
b49cd79009969556a38d70fe5788b656
1b9d770c982d82bce6a812e1524f9a62
2134d921cc410f5396f1756c6b8ca46e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Santander
repository.mail.fl_str_mv soporte@metabiblioteca.com
_version_ 1818102053903269888
spelling Vera-Fernández, Carly Gabrielab1f3902f-2ad6-42df-af40-a05203ad6335600Guillin-Pérez, Yurithzadcf4abf7-2b12-47ef-b696-404cda760278-1Misse-Martínez, Marwel Michaelcca8712b-2ef2-472b-b9f2-8e50f944e5d2-1Vera-Fernández, Carly Gabrielac3ddad35-d17f-4252-a89d-9bed8bb3c430-1Rojas-Caballero, Jhon Alexander0a5bfe64-5712-4f3f-aec7-d0ebb1656fc3-12024-11-25T22:06:05Z2024-11-25T22:06:05Z2023-12-01DigitalEl objetivo general del presente trabajo es de Generar estrategias educativas para el manejo de la ansiedad en los estudiantes de la universidad de Santander campus Cúcuta; Objetivos específicos Identificar objetivos en la taxonomía NOC e intervenciones de enfermería guiadas por la taxonomía NIC para el manejo de la ansiedad en los estudiantes de la UDES-Campus, Indagar las tendencias actuales sobre el adecuado manejo de la ansiedad, Diseñar una cartilla educativa digital para el manejo de la ansiedad en los estudiantes de la universidad de Santander campus Cúcuta. En lo metodológico la investigación se enmarca bajo el enfoque cualitativo se basa en evidencias que se centran en una descripción detallada del fenómeno con el objetivo de comprenderlo y explicarlo, el diseño de investigación es de carácter bibliográfico o documental. la técnica de recolección de datos fue revisión bibliográfica con una selección específica de recolección de datos. Con el presente trabajo se llevó a cabo la elaboración de la cartilla educativa digital la cual brida estrategias para el manejo de la ansiedad.The general objective of this work is to generate educational strategies for the management of anxiety in students of the University of Santander campus Cúcuta; Specific objectives Identify objectives in the NOC taxonomy and nursing interventions guided by the NIC taxonomy for the management of anxiety in students of the UDES-Campus, Investigate current trends on the adequate management of anxiety, Design a digital educational booklet for the management of anxiety in students of the University of Santander campus Cúcuta. Methodologically, the research is framed under the qualitative approach and is based on evidence that focuses on a detailed description of the phenomenon with the aim of understanding and explaining it. The research design is bibliographical or documentary in nature. The data collection technique was a bibliographic review with a specific selection of data collection. With this work, the preparation of the digital educational booklet was carried out, which provides strategies for the management of anxiety.PregradoEnfermera(o)Resumen ........................................................................................................................................ 15 Summary ....................................................................................................................................... 17 Introducción .................................................................................................................................. 19 El Problema ................................................................................................................................... 21 Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 21 Objetivos ....................................................................................................................................... 24 Objetivo General ........................................................................................................................... 24 Objetivos específicos .................................................................................................................... 24 Justificación del Estudio ............................................................................................................... 25 Marco Referencial ......................................................................................................................... 26 Antecedentes ................................................................................................................................. 26 Antecedentes internacionales ........................................................................................................ 26 Antecedentes Nacionales .............................................................................................................. 31 Marco Teórico ............................................................................................................................... 35 Ansiedad de los Estudiantes de la Universidad ............................................................................ 35 Población con Trastornos de Ansiedad ......................................................................................... 36 Estrategias para el Manejo de la Ansiedad ................................................................................... 37 Presentación de la Teorista ........................................................................................................... 39 Descripción de la Teoría ............................................................................................................... 39 Modelo de Relaciones Enfermero-Paciente .................................................................................. 39 Encuentro Original ........................................................................................................................ 40 Revelación de Identidades ............................................................................................................ 40 Empatía ......................................................................................................................................... 40 Simpatía ........................................................................................................................................ 40 Compenetración ............................................................................................................................ 40 Metaparadigmas de la Teoría ........................................................................................................ 41 Relación de la Teoría con el Objeto de Estudio ............................................................................ 41 Metaparadigmas en Cuanto al Objeto de Estudio ......................................................................... 42 Marco Conceptual ......................................................................................................................... 43 Marco Legal .................................................................................................................................. 44 Marco Contextual.......................................................................................................................... 45 Marco Metodológico ..................................................................................................................... 45 Tipo de Investigación .................................................................................................................... 45 Diseño de la Investigación ............................................................................................................ 45 Nivel de Investigación .................................................................................................................. 46 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ....................................................................... 46 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ........................................................................... 47 Consideraciones Éticas ................................................................................................................. 47 Presentación y Análisis de Resultados .......................................................................................... 47 Conclusiones ................................................................................................................................. 55 Recomendaciones ......................................................................................................................... 56 Contribuciones .............................................................................................................................. 57 Referencias Bibliográficas ............................................................................................................ 58 Apéndices ...................................................................................................................................... 6676 p.application/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 28.23 G845eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11165spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaEnfermería1. Susie (2023). Educación Física G en EPM. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID [Internet]. Uva.es. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/56812/TFG-G5689.pdf?sequence=12. Armas Arráez MM, López Castedo A. El sentido de la vida: factor protector de ansiedad y depresión. Cauriensia [Internet]. 2018 [cited 2023 Oct 27]; Available from: https://dehesa.unex.es/handle/10662/84913. Delgado EC, De la Cera DX, Lara MF, Arias RM. GENERALIDADES SOBRE EL TRASTORNO DE ANSIEDAD [Internet]. Binasss.sa.cr. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.binasss.sa.cr/bibliotecas/bhp/cupula/v35n1/art02.pdf4. Mundiales ES. Depresión y otros trastornos mentales comunes [Internet]. OPS.org. [citado el 4 de marzo de 2023]. Disponible en: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34006/PAHONMH17005-spa.pdf5. Procrastinación académica y su relación con la ansiedad. REVISTA EUGENIO ESPEJO [Internet]. 2021;15(3):16–28. Disponible en: http://dx.doi.org/10.37135/ee.04.12.036. Sairitupac Santana S, Universidad César Vallejo, Varas Loli RP, Nieto-Gamboa J, Silva Narvaste B, Rodriguez Taboada MA, et al. Niveles de ansiedad de estudiantes frente a situaciones de exámenes: Cuestionario CAEX. Propós representan [Internet]. 2020 [citado el 5 de marzo de 2023];8(3). Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S230779992020000400012&script=sci_abstract&tlng=es7. Mamidalaa E, Davella R, Gurrapu S, Kumar MP, Abhiav. Predicción in silico de mozenavir como fármaco potencial para la infección por SARS-CoV-2 mediante la unión de múltiples dianas farmacológicas [Internet]. arXiv [q-bio.BM]. 2021 [citado el 7 de marzo de 2023]. Disponible en: https://repositorio.iberopuebla.mx/handle/20.500.11777/56248. Luna D, Urquiza-Flores DI, Figuerola-Escoto RP, Carreño-Morales C, Meneses-González F. (2023). Predictores académicos y sociodemográficos de ansiedad y bienestar psicológico en estudiantes mexicanos de medicina. Estudio transversal. Gac Med Mex [Internet]. 2019 [citado el 6 de abril de 2023];156(1). Disponible en: https://www.gacetamedicademexico.com/frame_esp.php?id=3829. Araoz EG y Uchasara HJ. Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes universitarios de Madre de Dios, Perú. Apunt Univ [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];10(4):322–37. Disponible en: https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/51710. Gutiérrez Pastor I, Quesada Rico JA, Gutiérrez Pastor A, Nouni García R, Carratalá Munuera MC. Depresión, ansiedad y salud autopercibida en estudiantes de Medicina: un estudio transversal. Rev Esp Edu Med [Internet]. 2021;2(2):21–31. Disponible en: http://dx.doi.org/10.6018/edumed.47037111. Arévalo García E, Castillo-Jimenez DA, Cepeda I, López Pacheco J, Pacheco López R. Ansiedad y depresión en estudiantes universitarios: relación con rendimiento académico. Interdiscip J Epidemiol Pub Salud [Internet]. 2019 [citado el 28 de marzo de 2023];2(1):022. Disponible en: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/534212. Vinaccia Alpi S, Ortega Bechara A. Variables asociadas a la ansiedad-depresión en estudiantes universitarios. Psicología Universitaria [Internet]. 2021 [citado el 30 de marzo de 2023];19. Disponible en: https://revistas.javeriana.edu.co/filesarticulos/UPSY/19%20(2020)/64762919027/index.html13. Pinilla LM, López OJ, Moreno DA, Sánchez JC. Prevalencia y Factores de riesgo de ansiedad en estudiantes de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Un estudio de corte transversal. Rev Cuarzo [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];26(1):22–7. Disponible en: https://revistas.juanncorpas.edu.co/index.php/cuarzo/article/view/49314. Hoyos KC, Manjarrés MC, De La Espriella N, Ayala NG, Burgos LM, Benítez IV, et al. Relación entre ansiedad y afrontamiento en estudiantes más jóvenes de una universidad del caribe colombiano. Duazary [Internet]. 2019 [citado el 7 de abril de 2023];16(2):239–50. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=702681215. Portilla FEP, Galvan DAC, Blandón KMH, Silva MFR, Chaustre JAJ, León MAA. Depresión, ansiedad y estrés: Una situación en estudiantes de Enfermería en una Universidad Pública. Revista 16 de abril [Internet]. 2020 [citado el 6 de abril de 2023];59(278):1002. Disponible en: https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/100216. Cardona-Arias JA, Perez-Restrepo D, Rivera-Ocampo S, Gómez-Martínez J. Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios. Diversitas [Internet]. 2015 [citado el 21 de abril de 2023];11(1):79. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S1794-9998201500010000617. Valades B. ¿Cómo manejar la ansiedad universitaria? [Internet]. Universidad del Norte. 2022 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.un.edu.mx/como-manejar-la-ansiedaduniversitaria/18. Universitarios, los más propensos a sufrir ansiedad [Internet]. Ibero.mx. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://ibero.mx/prensa/universitarios-losmas-propensos-sufrir-ansiedad19. Peña A. El 60% de la población sufre ansiedad generalizada a lo largo de su vida [Internet]. El Confidencial. 2022 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.alimente.elconfidencial.com/bienestar/20220705/trastornosansiedadsintomasproblemassalud_3446811/20. Singlecare.com. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.singlecare.com/es/recursos/estadisticas-de-ansiedad21. Ansiedad: ¿es verdad que la sufren más las mujeres? [Internet]. Unidad de la mujer. 2021 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.unidaddelamujer.es/ansiedad-es-verdad-que-la-sufren-mas-las-mujeres/22. La ansiedad en los adolescentes va en aumento: ¿qué está pasando? [Internet]. Healthychildren.org. [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/emotional problems/Paginas/Anxiety-Disorders.aspx23. Clínica EP. Estrategias para manejar la ansiedad [Internet]. Terapi Blog. 2021 [citado el 21 de abril de 2023]. Disponible en: https://terapi-app.com/blog/estrategias-para-manejar-la-ansiedad/24. Trastornos de ansiedad [Internet]. Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH). [citado el 22 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.nimh.nih.gov/health/topics/anxiety-disorders/index.shtml25. (Cajal A. Joyce Travelbee [Internet]. Lifeder. 2023 [citado el 7 de junio de 2023]. Disponible en: https://www.lifeder.com/joyce-travelbee/26. (JOYCE TRAVELBEE: MODELO DE RELACIÓN ENFERMERO-PACIENTE [Internet]. Edu.mx. [citado el 8 de junio de 2023]. Disponible en: https://coatzacoalcos.uo.edu.mx/blog/joyce-travelbee-modelo-de-relaci%C3%B3n-enfermero-paciente)27. LEY 1616 de 2013 [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/ley-1616-del-21-de-enero-2013.pdf28. Ley 1090 de 2006 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=6620529. LEY 1562 de 2012 [Internet]. Gov.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/Ley-1562-de-2012.pdf30. Programa de Acompañamiento para el Ingreso y Permanencia Estudiantil PAIPE [Internet]. Edu.co. [citado el 26 de abril de 2023]. Disponible en: https://paipe.udes.edu.co/General/Inicio.aspx31. Sánchez Flores FA. Fundamentos Epistémicos de la Investigación Cualitativa y Cuantitativa: Consensos y Disensos. Rev Digit Investig Docencia Univ [Internet]. 2019 [citado 4 de junio de 2023];13(1):101-22. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-2516201900010000832. Edu.pe. [citado 4 de junio de 2023]. Disponible en: https://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/184559/GU%C3%8DA%20INVESTIGACI%C3%93N%20DESCRIPTIVA%202022.pdf?sequence=133. Parelló, J. (1998). Sistemas de indización aplicados en bibliotecas: clasificaciones, tesauros y encabezamientos de materias. En: Magán Wals, José Antonio, ed. Tratado básico de biblioteconomía. 3a. ed. Madrid: Complutense. p. 200-203.34. Quevedo Calva YM, Alulima Palacios VM, Tapia Peralta SR. La ansiedad en el proceso educativo de los estudiantes: un desafío para el rendimiento y el bienestar. Ciencia Latina [Internet]. 2023 [citado 28 de noviembre de 2023];7(3):2922–35. Disponible en: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/638635. Unirioja.es. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=774514736. Zapata P. Ansiedad-estado y estrategias de afrontamiento en los alumnos de la carrera de psicología. 2021 [cited 2023 Nov 6]; Available from: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/1583237. Gordillo JA, Benítez JAJ, del Rosario Rocha Bernabé M. Propuesta de un curso-taller para el manejo de ansiedad en estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa [Internet]. 2023 [citado 28 de noviembre de 2023];10(19):96–118. Disponible en: https://pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/91138. de Educación Primaria G. DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA REDUCIR LA ANSIEDAD EN NIÑOS ESCOLARIZADOS EN PRIMARIA [Internet]. Idus.us.es. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/82909/195_48192037.pdf39. Álvarez Bermúdez J, Meza Peña C, Grupo de investigación internacional PSYCOVID Nodo México. Anxiety and adaptation to pandemic in Mexico: A cross-sectional study. Interacciones Rev Av Psicol [Internet]. 2022 [citado 28 de noviembre de 2023];8:e242. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2413-4465202200010000240. Castro Urrutia M, Morales AA, Ibarra CR, Chávez ML, Obregón EG, Castillo GH. Manejo de la ansiedad y el estrés: cómo sobrellevarlos a través de diferentes técnicas. confluencia [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];4(1):110–5. Disponible en: https://revistas.udd.cl/index.php/confluencia/article/view/56941. Franco Chóez XE, Sánchez Cabezas P del P, Torres Vargas RJ. Claves para el tratamiento de la ansiedad, en tiempos de covid-19. Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];13(3):271–9. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-3620202100030027142. Franco Chóez XE, Sánchez Cabezas P del P, Torres Vargas RJ. Claves para el tratamiento de la ansiedad, en tiempos de covid-19. Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 [citado 28 de noviembre de 2023];13(3):271–9. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-3620202100030027143. de Investigación L. “ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTADO EN TRABAJADORES DE UN CENTRO DE SALUD EN CUARENTENA POR COVID-19, JULIACA” [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/728/1/Maritza%20Condori%20Chambi.pdf44. de Investigación L. “ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS Y ANSIEDAD ESTADO EN TRABAJADORES DE UN CENTRO DE SALUD EN CUARENTENA POR COVID-19, JULIACA” [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/728/1/Maritza%20Condori%20Chambi.pdf45. Mera L, Patricia N, Montenegro M, Juan O, Humano D. FACULTAD DE HUMANIDADES [Internet]. Edu.pe. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/6863/Leon%20Mera%20Nancy%20Patricia_.pdf?sequence=146. Duran Castañeda JA, Paula PE, Rivero FP. Intervención psicológica de un caso de ansiedad generalizada desde la terapia centrada en esquemas [Internet]. Edu.co. [citado 28 de noviembre de 2023]. Disponible en: https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/8434/39168.pdf?sequence=1Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manejo de la ansiedadAnsiedadEstudiantesCartilla EducativaAnxiety managementAnxietyStudentsEducational bookletEstrategias Educativas para el Manejo de la Ansiedad en Estudiantes de la Universidad de Santander-Campus CúcutaEducational Strategies for the Management of Anxiety in Students of the University of Santander-Campus CúcutaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9bea09f-32a2-4bc7-9c2e-9af958cbecac/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3207781https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b637608c-fbef-4522-89d2-5b0bf4ed4324/downloadbbff5d8e96075a0d35146aa896067073MD56Estrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.docxEstrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document9980962https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9d49ccc5-922b-41ed-8547-e27d8ce9a78d/download132846787b7555620a4b13506143985eMD57Estrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdfEstrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdfapplication/pdf3811642https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9d316d07-f1f7-42da-aa6f-dc24764b8481/download33963eda55cf89b902f5355fe4883960MD58Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdfapplication/pdf2934979https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a4771664-532b-484e-a847-1fdba9a1abe2/download509445efa74c7f3d71fc9c553767228cMD59TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain839https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8b7656ce-5649-414a-bfe1-14d55ec6e855/download6fbcc537ba1d686938790a21cb7cf5baMD510Estrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.docx.txtEstrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.docx.txtExtracted texttext/plain83867https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a5e09019-c7b1-42f7-82f4-58006f62ab66/downloadd373aa6fa02fd1b8d2643e5cdbab5413MD512Estrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdf.txtEstrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdf.txtExtracted texttext/plain101387https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0a3e8a06-9ace-4ba9-a89e-afc061b93551/download19a85d9a91b90339927298183c0584a7MD513Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain96885https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9642bc4-b398-402a-8f62-48d6d09e6da0/download0dea32eaa0131f830868425efb1914beMD515THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10710https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62acae0f-7d40-4b03-ba53-6d2d8a2ccd8f/downloadb49cd79009969556a38d70fe5788b656MD511Estrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdf.jpgEstrategias_Educativas_para_el_Manejo_de_la_Ansiedad_en_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Cúcuta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8128https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b61008f4-62b9-4f52-b400-1d016c389312/download1b9d770c982d82bce6a812e1524f9a62MD514Informe de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgInforme de Porcentaje de Similitud de Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9365https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7c30ec3f-d398-4d44-bb7a-5f59b0197508/download2134d921cc410f5396f1756c6b8ca46eMD516001/11165oai:repositorio.udes.edu.co:001/111652024-11-26 03:03:23.287https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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

Publicaciones similares