Estrategias Pedagógicas Mediadas por el Pensamiento Computacional Para el Desarrollo de Problemas Matemáticos Apoyados en Algoritmos Usando Pseint en un Aula Virtual en los Estudiantes de Grado Sexto de la I.E Santa Rosa de Lima de la Ciudad de Montería
Digital
- Autores:
-
Martinez-Mendoza,Edinson,Javier
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Pedagogical Strategies Mediated by Computational Thinking for the Development of Mathematical Problems Supported by Algorithms Using Pseint In a Virtual Classroom in Sixth Grade Students of the I.E Santa Rosa de Lima in the City of Montería |
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Dada una propuesta pedagógica, basados en el modelo instruccional de Dick y carey y apoyados en el pensamiento computacional y uno de sus componentes como lo son los algoritmos, se logró de manera progresiva fortalecer cada uno de estos aspectos, teniendo en cuenta que se usó el software Pseint para que de manera distinta los estudiantes comprendieran como ejecutar la resolución de un problema matemático de buena forma aquí aprendieron a leer e interpretar obteniendo muy buenos resultados.This research project focuses on working on the way in which a mathematical problem is faced in sixth grade students at the Santa Rosa de Lima educational institution in the city of Montería. The main objective was to ensure that they improve the way of executing this type of problems with computational thinking tools, making software which is used for the development of algorithms and that by its step-by-step execution they could obtain better results since in They showed a weakness and apathy in solving mathematical problems, given that the majority did not understand the correct way of interpretation to search for a positive result. Given a pedagogical proposal, based on the Dick and Carey instructional model and supported by computational thinking and one of its components such as algorithms, it was possible to progressively strengthen each of these aspects, taking into account that the Pseint software so that in a different way the students understood how to solve a mathematical problem in a good way. Here they learned to read and interpret, obtaining very good resultsMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen.................................................................................................................................. 15 Summary.................................................................................................................................. 16 Introducción.............................................................................................................................. 17 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 19 Planteamiento del Problema .......................................................................................... 19 Descripción de la Situación Problema ................................................................ 20 Identificación del Problema ................................................................................ 26 Pregunta Problema ............................................................................................ 28 Justificación................................................................................................................... 28 Objetivos........................................................................................................................ 30 Objetivo General ................................................................................................ 30 Objetivos Específicos ......................................................................................... 30 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 31 Aportes al Estado del Arte ............................................................................................. 31 Marco Teórico................................................................................................................ 37 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 45 Tipo de Investigación..................................................................................................... 45 Alcance.......................................................................................................................... 46 Hipótesis........................................................................................................................ 47 Variables o Categorías .................................................................................................. 48 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ...................................... 48 Población y Muestra ...................................................................................................... 49 Procedimiento................................................................................................................ 50 Instrumentos de Recolección de Información ................................................................ 53 Técnicas de Análisis de Datos ....................................................................................... 56 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 57 Capítulo 5. Diagnostico ............................................................................................................ 60 Análisis de resultados de evaluación diagnostica pres test ...................................................... 60 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 79 Propuesta Pedagógica................................................................................................... 79 Componente Tecnológico .............................................................................................. 88 Implementación ............................................................................................................. 91 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 100 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 113 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 116 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 117 Impacto........................................................................................................................ 117 Recomendaciones y Trabajos Futuros......................................................................... 118 Referencias............................................................................................................................ 119 Apéndices .............................................................................................................................. 122132 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 M178eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11053spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónalgar, e. (2019).Artecona , F., Bonetti, E., Darino , c., Mello , F., Rosa, M., & Scopise, M. (2018). El pensamiento computacional un aporte a la edicacion de hoy. Montevideo: Gurises Unidos. ausbel, D. (1961).Bados, A., & Garcia , E. (2014). RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Barcelona.Barrera , L., chamorro , E., & Davis , M. (2005). Propuesta de enseñanza y aprendizaje de algoritmos basada en Propuesta de enseñanza y aprendizaje de algoritmos basada en .Basogain, X., olabe, j., rico, m. j., rodriguez, l., & Amórtegui, m. (2017). Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia: colaboración internacional de innovación en la educación. bogotaBordignon, F., & Iglesias, A. (2019). Introduccion al pensamiento computacional. argentina.Camero, Y. (2015). EL DESARROLLO DE LA MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA Y L.Castillo , R. (2019). Manual pseint.colombia, c. d. (2006). codigo de infancia y adolecencia. bogota.EGUILUZ LOPEZ , N. (2016). 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(2006).Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AlgoritmoPensamiento ComputacionalProblemas MatemáticosPensamiento LógicoAnálisisRazonamientoAreas del ConocimientoAlgorithmComputational ThinkingMathematical ProblemsLogical ThinkingAnalysisReasoningAreas of KnowledgeEstrategias Pedagógicas Mediadas por el Pensamiento Computacional Para el Desarrollo de Problemas Matemáticos Apoyados en Algoritmos Usando Pseint en un Aula Virtual en los Estudiantes de Grado Sexto de la I.E Santa Rosa de Lima de la Ciudad de MonteríaPedagogical Strategies Mediated by Computational Thinking for the Development of Mathematical Problems Supported by Algorithms Using Pseint In a Virtual Classroom in Sixth Grade Students of the I.E Santa Rosa de Lima in the City of MonteríaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_el_Pensamiento_Para_el_Desarrollo_de_Problemas_Matemáticos_Apoyados_en_Algoritmos_Usando_Pseint_en_un_Aula_Virtual_Ciudad_de_Montería.pdfEstrategias_Pedagógicas_Mediadas_por_el_Pensamiento_Para_el_Desarrollo_de_Problemas_Matemáticos_Apoyados_en_Algoritmos_Usando_Pseint_en_un_Aula_Virtual_Ciudad_de_Montería.pdfapplication/pdf4357721https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d50444cf-bf9e-4faa-a45e-b4553f3fcd6d/download761380979d2b3fa2dca39be5b9ba1379MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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