Estrategia Pedagógica Mediada por una Aplicación Móvil Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Inglés en Estudiantes de Grado Undécimo
Digital
- Autores:
-
Osorio-Salazar, Alejandra
Vargas-Díaz, José Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9696
- Palabra clave:
- Aplicación Móvil
Comprensión Lectora
Inglés
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Reading Comprehension
English
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- openAccess
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Ospina-Marín, Paul Andrés08e76ad5-2d22-4d57-a782-3b0884af344f-1Osorio-Salazar, Alejandrad6c588ed-e0c0-4151-aa6e-e5df3e982ed2-1Vargas-Díaz, José Fernando40175dc1-80c5-4d03-b9a5-026640dbdc46-1Gutierrez-Davila, Jose Ignacio2b383692-b285-403e-8bb5-7c7f7a45e1a0-12023-11-09T21:41:50Z2023-11-09T21:41:50Z2023-06-13DigitalEn esta investigación se propuso la incorporación de una estrategia pedagógica a través de una aplicación móvil, con el fin de fortalecer la comprensión lectora en inglés de estudiantes de grado undécimo de una institución educativa en Manizales, dada la necesidad imperante de incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés. Para tal fin, se utilizó un diseño de investigación de método mixto, que implica la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, obtenidos a través de instrumentos como el Pre Test, el Post Test, la encuesta y la observación, con un alcance de tipo correlacional. En cuanto a los resultados, estos mostraron que hubo una mejoría en el Post Test, con relación al Pre Test. De igual manera, la encuesta determinó que los estudiantes hallaron agradables y útiles la aplicación y las actividades propuestas en esta. Por otro lado, la observación reveló que los estudiantes tuvieron una adecuada interacción con la estrategia pedagógica. Ahora bien, una de las conclusiones más relevantes es el hecho de que la estrategia pedagógica, mediante la implementación de la aplicación móvil logró despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje del idioma inglés y, en especial, por mejorar su comprensión lectora. En lo que concierne al aporte en lo social, dado que los estudiantes tienen poco interés en las prácticas educativas convencionales, estas estrategias pueden considerarse una solución a este problema.In this research, the incorporation of a pedagogical strategy was proposed through the development and implementation of a mobile application, in order to strengthen the reading comprehension in English of eleventh grade students of an educational institution in Manizales, given that the prevailing need to incorporate ICT in the teaching and learning processes of English. For this purpose, a mixed method research design was used, which involves the collection and analysis of quantitative and qualitative data, obtained through instruments such as the Pre Test, the Post Test, the survey and observation. Regarding the results, they showed that there was an improvement in the Post Test, in relation to the Pre Test. In the same way, the survey determined that the students found the application and the activities proposed in it pleasant and useful. On the other hand, the observation revealed that the students had an adequate interaction with the pedagogical strategy. However, one of the most relevant conclusions is the fact that the pedagogical strategy, through the implementation of the mobile application, it managed to arouse the interest of the students in learning the English language and, especially, in improving their reading comprehension. Regarding the contribution in the social, since students have little interest in conventional educational practices, these strategies can be considered a solution to this problem.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónPág. Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado...........................................................................30 1.1 Planteamiento del problema .......................................................................30 1.1.1 Descripción de la Situación Problema........................................30 1.1.2 Identificación del Problema........................................................35 1.1.3 Pregunta Problema ....................................................................43 1.2 Justificación................................................................................................43 1.3 Objetivos ....................................................................................................45 1.3.1 Objetivo General........................................................................45 1.3.2 Objetivos Específicos ................................................................45 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................46 2.1 Aportes al Estado del Arte..........................................................................46 2.2 Marco Teórico.............................................................................................50 Capítulo 3. Diseño Metodológico ...............................................................................................54 3.1 Tipo de Investigación..................................................................................54 3.2 Alcance.......................................................................................................59 3.3 Hipótesis.....................................................................................................60 3.4 Variables o Categorías ...............................................................................60 3.4.1 Variables Dependientes.............................................................60 3.4.2 Variables Independientes...........................................................60 3.5 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ..................62 3.6 Población y Muestra ...................................................................................66 3.6.1 Población...................................................................................66 3.6.2 Muestra......................................................................................67 Estrategia Pedagógica Aplicación Móvil Comprensión Lectora en Inglés 12 3.7 Procedimiento.............................................................................................68 3.7.1 Fase 1. Diagnóstico ...................................................................68 3.7.2 Fase 2. Diseño...........................................................................69 3.7.3 Fase 3. Implementación.............................................................72 3.7.4 Fase 4. Evaluación ....................................................................72 3.8 Instrumentos de recolección de información...............................................75 3.8.1 La Observación..........................................................................75 3.8.2 La Evaluación Diagnóstica inicial (Pre Test) ..............................76 3.8.3 Examen Final (Post Test)...........................................................76 3.8.4 La Encuesta...............................................................................77 3.9 Técnicas de Análisis de Datos....................................................................78 3.9.1 Revisión Permanente y Reducción de Datos .............................78 3.9.2 Disposición y Transformación de Datos.....................................79 3.9.3 Análisis de Contenido ................................................................79 3.9.4 Obtención de Resultados y Conclusiones..................................79 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ...........................................................................................81 Capítulo 5. Diagnóstico..............................................................................................................83 5.1 Resultados del Primer Instrumento de Recolección de Datos PRE TEST..83 5.1.1 Resultados de la Parte I que Evalúa los Niveles Pre-A1 y A1 Según el MCER..................................................................................97 5.1.2 Resultados de la Parte II que Evalúa los Niveles A1 y A2 Según el MCER ...........................................................................................101 5.1.3 Resultados de la Parte III que Evalúa los Niveles A2 y B1 Según el MCER ...........................................................................................114 Estrategia Pedagógica Aplicación Móvil Comprensión Lectora en Inglés 13 5.1.4 Resultados de la Parte IV que Evalúa los Niveles B1 Según el MCER...............................................................................................125 5.1.5 Conclusiones del Primer Instrumento de Recolección de Datos PRE TEST ........................................................................................126 5.2 Resultados del Segundo Instrumento de Recolección de Datos LA ENCUESTA....................................................................................................126 5.2.1 Niveles de Esfuerzo y Dedicación de la Materia de Inglés y en la Lectura de Textos en Este Idioma ....................................................129 5.2.2 Conocimientos Adquiridos .......................................................134 5.2.3 Estándares de Habilidades de Comprensión al Leer un Texto en Inglés ................................................................................................141 5.2.4 Preguntas para saber ¿por qué consideran los estudiantes y qué recomienda para mejorar la comprensión lectora? ...........................146 5.2.5 Preguntas para saber ¿cuál de las aplicaciones móviles presentadas por el docente le llamó más la atención para mejorar y afianzar la comprensión lectora? ......................................................149 5.2.6 Conclusiones del Segundo Instrumento de Recolección de Datos LA ENCUESTA.................................................................................153 5.3 Resultados del Tercer Instrumento de Recolección de Datos LA OBSERVACIÓN .............................................................................................153 5.3.1 Análisis de los Resultados de la Actividad #1 de Comprensión Lectora Denominada Apareamiento .................................................169 5.3.2 Análisis de los Resultados de la Actividad #2 de Comprensión Lectora Denominada Gandhi in South Africa: Comprehension Check………………………………………………………………………181 Estrategia Pedagógica Aplicación Móvil Comprensión Lectora en Inglés 14 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...........................................................194 6.1 Propuesta pedagógica..............................................................................194 6.1.1 Implementación de la propuesta con el desarrollo de las actividades........................................................................................197 6.2 Componente tecnológico..........................................................................212 6.2.1 Experiencia con App Inventor ..................................................217 6.2.2 Navegabilidad ..........................................................................224 6.2.3 Mapa de navegación................................................................227 6.3 Implementación ........................................................................................228 6.3.1 Actividad 1 ...............................................................................228 6.3.2 Actividad 2 ...............................................................................238 6.3.3 Actividad 3 ...............................................................................244 6.3.4 Actividad 4 ...............................................................................250 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..........................................................................257 7.1 Resultados del Primer Instrumento de Recolección de Datos POST TEST .......................................................................................................................257 7.1.1 Análisis general del POST TEST .............................................259 7.1.2 Resultados de la Parte I que Evalúa el Nivel B1 Según el MCER 267 7.1.3 Resultados de la Parte 2 que Evalúa el Nivel B1 Según el MCER 276 7.1.4 Resultados de la Parte 3 que Evalúa el Nivel B1 Según el MCER 286 7.1.5 Comparación del resultado del pre y Post Test........................287 7.2 Resultados del Segundo Instrumento de Recolección de Datos LA ENCUESTA....................................................................................................289 7.2.1 Análisis general de la ficha de observación .............................291 7.3 Resultados del Tercer Instrumento de Recolección de Datos LA OBSERVACIÓN .............................................................................................315 7.3.1 Análisis general encuesta de satisfacción................................315 Capítulo 8. Conclusiones.........................................................................................................330 Capítulo 9. Limitaciones ..........................................................................................................337 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................339 10.1 Impacto...................................................................................................339 10.2 Recomendaciones y trabajos futuros......................................................340 Referencias .............................................................................................................................343 Apéndices................................................................................................................................355392 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 O867eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9696spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónABAMobile Solutions SL. (s.f.). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilComprensión LectoraInglésMobile AppReading ComprehensionEnglishEstrategia Pedagógica Mediada por una Aplicación Móvil Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Inglés en Estudiantes de Grado UndécimoPedagogical Strategy Mediated by a Mobile Application to Strengthen Reading Comprehension in English in 11th Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdfapplication/pdf17466002https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ab3ff3e5-2777-410c-a603-0122df31e980/downloadc63780d00642aa529d1b0842af16c4fcMD51OSORIO SALAZAR.pdfapplication/pdf2997333https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f100450a-ec19-4099-a9ff-7f2cdd7f3fb0/download44dde9424b7a36a27653ccb18041a087MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/25e0c418-c51c-436d-b596-46168dbda33e/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.txtExtracted texttext/plain101672https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c6f827b3-94b4-48f6-b56a-04ee279058eb/download2feedb55b234f16d01ec7f19888f0391MD53OSORIO SALAZAR.pdf.txtOSORIO SALAZAR.pdf.txtExtracted texttext/plain32https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f2c4f8ee-1f58-45be-8b77-30e758f4028a/download64f450c7c12dd241dd5d2601ad24df32MD56THUMBNAILEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgEstrategia_Pedagógica_Mediada_por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_de_Grado_Undécimo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7946https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e2ad4fc5-c30a-43b1-be23-1e51b6c95da0/download67a0cf641c8df58567d26e0aa5d7ce80MD54OSORIO SALAZAR.pdf.jpgOSORIO SALAZAR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13825https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fa0a0db1-16a0-407e-b3d0-5babc8dbe903/download017e8ea5ea30c62a8d03ee20e2c0f757MD57001/9696oai:repositorio.udes.edu.co:001/96962023-11-22 03:00:23.95https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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