Fortalecimiento del Pensamiento Métrico y Espacial a Partir de una Estrategia Didáctica Utilizando la Aplicación Sólidos ra
Digital
- Autores:
-
Duran-Florez,Fabian,Andres
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Realidad Aumentada (RA)
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En este sentido, la presente investigación se orientó en fortalecer el pensamiento métrico y espacial en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico Isaías Ardila Díaz del municipio de Mogotes - Santander, por medio de una estrategia didáctica utilizando la aplicación “Sólidos RA”, con una metodología de enfoque mixto de tipo secuencial en cuatros fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación, con el desarrollo de una prueba de caracterización, relacionada al conocimiento de las TIC y la RA que poseen los alumnos, a posteriori se efectuó prueba pretest, evaluando el nivel de desarrollo del pensamiento espacial y métrico en los estudiantes, luego se implementó 4 estrategias didácticas medidas por RA a través de la aplicación Sólidos RA, para lograr la comprensión de conceptos geométricos y métricos, finalmente se aplicó la prueba final postest, que evaluó los conocimientos adquiridos luego de haber ejecutado la intervención con la RA. Se obtuvieron resultados notables en este contexto, pues se logró fortalecer los pensamientos espacial y métrico con la creación de ambientes de aprendizaje innovadores en el mentado instituto.Colombia is one of the Latin American countries with a low percentage of young people who, at the end of the first cycle of secondary school, reach a minimum level of competence in mathematics, for this reason, their academic training must assume approaches aimed at achieving meaningful learning. With a methodology of mixed approach of sequential type in two phases; qualitative and quantitative, these were subdivided, in turn, into four phases. In the qualitative phase, a characterization test was developed, related to the knowledge of ICT and AR that the students have, a posteriori in the quantitative phase, a pretest was carried out, evaluating the development of spatial and metric thinking in the students, then it was implemented 4 didactic sequences measured by AR through the Solid AR application, to achieve the understanding of geometric and metric concepts, finally the final post-test was applied, which evaluated the knowledge acquired after having executed the intervention with AR. Remarkable results were obtained in this context, since it was possible to strengthen the learning of geometry with the creation of innovative learning environments in the aforementioned institute.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 21 Identificación del problema................................................................................. 24 Pregunta problema............................................................................................. 26 Justificación................................................................................................................... 26 Objetivos........................................................................................................................ 30 Objetivo general ................................................................................................. 30 Objetivos específicos ......................................................................................... 30 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 31 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 31 Marco teórico................................................................................................................. 45 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 57 Tipo de investigación ..................................................................................................... 57 Alcance.......................................................................................................................... 58 Hipótesis........................................................................................................................ 59 Variables o categorías ................................................................................................... 59 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 59 Población y muestra ...................................................................................................... 60 Procedimiento................................................................................................................ 61 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 65 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 66 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 67 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 69 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención........................................................... 102 Propuesta pedagógica................................................................................................. 102 Componente tecnológico ............................................................................................. 117 Implementación ........................................................................................................... 127 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 150 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 163 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 166 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 168 Impacto........................................................................................................................ 168 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 169 Referencias............................................................................................................................ 171 Apéndices .............................................................................................................................. 179212 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 D871fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10446spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlvarez, H., & Alvarez, Y. (2021). 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AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdfFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdfapplication/pdf14120809https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1f297fb9-50b4-41b2-a070-10decb5c01e4/download81519112bbfbb989396d7145f5d9f2e3MD51Acta de Entrega - 2024-08-28T085300.366.pdfapplication/pdf413513https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a1b48579-e739-4a7a-afa0-3f4e9bef259c/downloadd06ed5a669d3a973fc9a23281383cf95MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fa05f545-d119-431c-9ba7-51c062aa852c/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdf.txtFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdf.txtExtracted texttext/plain107357https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cacc01dd-0e66-4527-9da9-8175dbc5b63b/download7664b0369be4994f0bc117799fd0c7a9MD53Acta de Entrega - 2024-08-28T085300.366.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-28T085300.366.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3f6ea404-4858-4caa-af21-50224b476d0e/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56THUMBNAILFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdf.jpgFortalecimiento_del_Pensamiento_Métrico_y_Espacial_a_Partir_de_una_Estrategia_Didáctica_Utilizando_la_Aplicación_Sólidos_ra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5847https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/71284e77-a340-4878-8c1c-c30d8697c9bf/download7b428eab49b8d40f2f1a8e0e11c7acd0MD54Acta de Entrega - 2024-08-28T085300.366.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-28T085300.366.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17563https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a81c77c1-3294-44dc-9577-1e6044c01127/download2d01f3c9c2a98580f76a9d8d9d6b4abfMD57001/10446oai:repositorio.udes.edu.co:001/104462024-08-29 03:01:18.173https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al 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