El Land art Como Recurso Didáctico en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Naturales en los Estudiantes del Grado 2°
Digital
- Autores:
-
Mena-Córdoba,Gloria,Ines
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Aula planeta. (2019, 10 de junio). Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Aula planeta. https://www.aulaplaneta.com/2015/11/05/recursos-tic/como-aplicar-en-diez-pasos-elaprendizaje-basado-en-la-resolucion-de-problemas/ Aula planeta. (2019, 10 de junio). Cómo aplicar el aprendizaje basado en juegos en el aula. Aula planeta. https://www.aulaplaneta.com/2015/08/11/recursos-tic/como-aplicar-lagamificacion-en-el-aula infografía/ Barrón Ruiz, A. (1993). Aprendizaje por descubrimiento: principios y aplicaciones inadecuadas. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Enseñanza de las ciencias, 11 (1), pp. 3-11, recuperado de: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39770 [Consulta: 13-09-2021]. Erraes, L y López, J. (2022). Land art para el desarrollo de la expresión artística en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial “ABC”. Barreiro, M., Rodríguez, D y Garrido, J. (2021). 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The methodology that advanced this study was a mixed approach under four consecutive phases guided by specific objectives, which when developed seek to obtain the general purpose, answer the problematic question and corroborate or refute the hypothesis, in such a way that in the diagnosis It is clear that the denial scales show the population unit divided between having no awareness of environmental care, while the positive scales mostly indicate strengths in the participants in beliefs and perceptions regarding the care or possibledeterioration of the ecology, these The results allow the design of a strategy that articulates digital tools with the Land art paradigm and the foundations of the scales of the Cognitive Model of Ecological Behavior based on the Theory of the activation of altruistic norms by Schwartz (1977)MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................18 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado..............................................................21 Planteamiento del problema..........................................................................................21 Descripción del problema...............................................................................................21 Identificación del problema ............................................................................................24 Pregunta Problema........................................................................................................26 Justificación...................................................................................................................26 Objetivos .......................................................................................................................29 Objetivo General............................................................................................................29 Objetivos Específicos.....................................................................................................29 Capítulo 2. Bases Teóricas ............................................................................................31 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................31 Marco Teórico ...............................................................................................................35 La Sensibilización Sobre el Cuidado de la Naturaleza....................................................36 El uso de Recursos en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje para la Sensibilización sobre el Cuidado de la Naturaleza.................................................................................37 El Arte en las Capacidades Motoras, Cognitivas y Sensoriales ......................................39 El Arte en la Educación..................................................................................................40 Didáctica........................................................................................................................41 Desarrollo de las TIC en el sector educativo ..................................................................41 Land Art.........................................................................................................................42 Land art en la escuela....................................................................................................44 Land Art en Educación Infantil........................................................................................44 Capítulo 3. Diseño Metodológico....................................................................................46 Tipo de Investigación.....................................................................................................46 Alcance .........................................................................................................................46 Hipótesis .......................................................................................................................46 Variables .......................................................................................................................47 Operacionalización de Variables....................................................................................47 Población y Muestra ......................................................................................................48 Muestra .........................................................................................................................49 Procedimiento ...............................................................................................................50 Instrumentos de Recolección de Información.................................................................52 Escala del Modelo de Conducta.....................................................................................52 Rejilla de Observación Docente .....................................................................................53 Técnicas de Análisis de Datos .......................................................................................53 Capítulo 4. Consideraciones Éticas................................................................................55 Capítulo 5. Diagnostico..................................................................................................56 Análisis Diagnostico Cuantitativo Instrumento Escala del Modelo de Conducta..............56 Escala de Normas Personales Ambientales NPA...........................................................56 Escala de Conciencia General de las Consecuencias ambientales CGC........................57 Escala de Control de Conducta Ambiental ECA. ............................................................58 Escala de "Negación de la Obligación Ambiental" (NOA). ..............................................59 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención..................................................60 Propuesta Pedagógica ..................................................................................................60 Componente Tecnológico ..............................................................................................63 Implementación.............................................................................................................67 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos................................................................76 Análisis de Evaluación Cuantitativo Instrumento Escala de Modelo De Conducta...........76 Escala de Normas Personales Ambientales NPA...........................................................76 Escala de Conciencia General de las Consecuencias Ambientales CGC .......................77 Escala de Control de Conducta Ambiental ECA. ............................................................79 Escala de "Negación de la Obligación Ambiental" (NOA). ..............................................80 Análisis de evaluación cualitativa Rejilla de observación docente..................................81 Triangulación de la Escala de Normas Personales Ambientales NPA ............................81 Triangulación de la Escala de Conciencia General de las Consecuencias ambientales CGC ..............................................................................................................................89 Triangulación de la Escala de Control de Conducta Ambiental ECA...............................98 Discusión de resultados...............................................................................................111 Escala de normas personales NPA..............................................................................111 Escala de Conciencia General de las Consecuencias ambientales CGC .....................112 Escala de Control de Conducta Ambiental ECA...........................................................113 Escala de Negación de la Obligación Ambiental" (NOA ...............................................114 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................116 Capítulo 9. Limitaciones ..............................................................................................119 Capítulo 10. Impacto/ Recomendaciones/ Trabajos Futuros Impacto...........................120 Recomendaciones.......................................................................................................120 Impacto .......................................................................................................................120 Referencias Bibliográficas ...........................................................................................122 Apéndices ...................................................................................................................127164 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 M261lRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11042spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAula planeta. (2019, 10 de junio). Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Aula planeta. https://www.aulaplaneta.com/2015/11/05/recursos-tic/como-aplicar-en-diez-pasos-elaprendizaje-basado-en-la-resolucion-de-problemas/Aula planeta. (2019, 10 de junio). Cómo aplicar el aprendizaje basado en juegos en el aula. Aula planeta. https://www.aulaplaneta.com/2015/08/11/recursos-tic/como-aplicar-lagamificacion-en-el-aula infografía/Barrón Ruiz, A. (1993). Aprendizaje por descubrimiento: principios y aplicaciones inadecuadas.Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Enseñanza de las ciencias, 11 (1), pp. 3-11, recuperado de: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39770 [Consulta: 13-09-2021].Erraes, L y López, J. (2022). Land art para el desarrollo de la expresión artística en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial “ABC”.Barreiro, M., Rodríguez, D y Garrido, J. (2021). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEl_Land_art_Como_Recurso_Didáctico_en_los_Procesos_de_Enseñanza_Aprendizaje_de_las_Ciencias_Naturales_en_los_Estudiantes_del_Grado_2°.pdfEl_Land_art_Como_Recurso_Didáctico_en_los_Procesos_de_Enseñanza_Aprendizaje_de_las_Ciencias_Naturales_en_los_Estudiantes_del_Grado_2°.pdfapplication/pdf5729182https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a3c3b73b-9ced-4d75-b949-e80038536b3f/download620dd9bd56756433ae5641a0a9ac7db4MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Thumbnailimage/jpeg4510https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5bc0cc7d-0023-4986-b580-1ce2422b0bd0/downloadb48b2aa2058c4dc010161e58536f8845MD54001/11042oai:repositorio.udes.edu.co:001/110422024-10-30 03:01:16.005https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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