Fortalecimiento de los Procesos de Enseñanza aprendizaje Mediante la Implementación de Estrategias Basadas en el Desarrollo del Pensamiento Computacional en los Docentes de Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Carvajal-Lopez, Cielo Nelsin
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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La nueva era digital ha hecho que la población se cuestione y sienta la necesidad de formarse y fortalecer los conocimientos sobre las exigencias de la misma, es por ello que se vio la necesidad y se presentó la oportunidad de diseñar y aplicar un proyecto que ayudara a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la implementación de estrategias basadas en el Desarrollo del Pensamiento Computacional en los docentes de básica primaria de la Institución Educativa Entrerrìos. Para lograr el objetivo se diseñó una propuesta de investigación basada en el desarrollo de pensamiento computacional en la aplicación de Algoritmos escritos presentados para la resolución del problema, utilizando la herramienta classroom como apoyo a la enseñanza-aprendizaje. El presente proyecto está basado en una investigación mixta ya que se centra en la recolección de datos y el análisis estadístico de alguna información. Al aplicar la propuesta se pudo observar gran interés y agrado en la participación de los docentes, se apropiaron del curso y respondieron positivamente al proceso realizado, manifestaron seguir aplicando y utilizando lo aprendido para mejorar los procesos en su quehacer docente, para de esta manera motivar y despertar en los estudiantes el interés por utilizar correctamente la herramientas tecnológicas, haciendo con estas un aprendizaje significativo. Se puede concluir que la propuesta de investigación tuvo gran impacto y fue significativa para la institución ya que se cuenta con docentes en la básica primaria preparados para formar educandos competentes desde los primeros años escolares utilizando herramientas tecnológicas digitales.At the international level, the great demand presented by digital technologies for teaching-learning processes has been observed, but the lack of preparation and lack of commitment in training in this field to become competent in digital tools is also known. The new digital era has made the population question and feel the need to train and strengthen knowledge about its demands, which is why the need was seen and the opportunity arose to design and apply a project that would help strengthen teaching-learning processes through the implementation of strategies based on the Development of Computational Thinking in primary school teachers of the Entrerrìos Educational Institution. To achieve the objective, a research proposal was designed based on the development of computational thinking in the application of written algorithms presented to solve the problem, using the classroom tool as a support for teaching-learning. This project is based on mixed research since it focuses on data collection and statistical analysis of some information. When applying the proposal, it was possible to observe great interest and pleasure in the participation of the teachers, they appropriated the course and responded positively to the process carried out, they stated that they continue to apply and use what they learned to improve the processes in their teaching work, in order to motivate and arouse in students the interest in using technological tools correctly, making significant learning with them. It can be concluded that the research proposal had a great impact and was significant for the institution since it has teachers in the primary school prepared to train competent students from the first school years using digital technological toolsMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónINTRODUCCIÓN...................................................................................................13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................15 1.2 ALCANCE...........................................................................................20 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................21 1.4 OBJETIVOS........................................................................................24 1.4.1 Objetivo general.................................................................................24 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................24 2 BASES TEÓRICAS.........................................................................................25 2.1 ESTADO DEL ARTE ..........................................................................25 2.1.1 Antecedentes Investigativos...............................................................25 2.1.2 Antecedentes Legales........................................................................34 2.2 MARCO REFERENCIAL.....................................................................36 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................36 2.2.2 Marco Conceptual...............................................................................39 3 DISEÑO METODOLÓGICO............................................................................44 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................45 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................45 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................45 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................46 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................47 3.6 PROCEDIMIENTO .............................................................................48 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............52 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................53 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS .......................................................................54 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................55 6. estructura de la propuesta de intervención......................................................63 6.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA................................................................64 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...........................................................72 6.3 IMPLEMENTACIÓN ...............................................................................74 Crear una clase ...............................................................................................84 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.....................................................86 9. CONCLUSIONES ...........................................................................................100 10. LIMITACIONES ...........................................................................................101 11. IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS.............................101 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................103 ANEXOS..............................................................................................................105129 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 C179fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9045spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónal., A. e. (2018). El pensamiento computacional: ¿Una nueva forma de entrenar la memoria de trabajo? RED. Revista de Educación a Distancia, 16.Aguirre Gamboa, P. D. C. (2018). Las TIC en la gestión del proceso de enseñanzaaprendizaje en el área Comunicación Organizacional: licenciatura en Ciencias de la Comunicación. RIDE. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AlgoritmosPensamiento ComputacionalClassroomAlgorithmsThoughtComputationalClassroomFortalecimiento de los Procesos de Enseñanza aprendizaje Mediante la Implementación de Estrategias Basadas en el Desarrollo del Pensamiento Computacional en los Docentes de Básica PrimariaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdfFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdfapplication/pdf3272970https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f8fbd79b-72b1-44a6-9a5d-55c8efe815b2/download81236fc258da7c2b7cf1af593403b446MD51Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdfFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdfapplication/pdf114356https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6ba4aaae-4703-4977-b5c5-1197ad5e5d5b/download7fb7c50f2fcbe679fa516813bcacc8cbMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f567fbb9-851e-4f3f-aa60-6584efaa2fc5/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.txtFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.txtExtracted texttext/plain101631https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/565732f0-8bb8-483a-bc03-da0b1bf843cc/downloada34e4db469d7e8cf277a76cd351e04e9MD54Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdf.txtFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdf.txtExtracted texttext/plain3022https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/63fae7d3-31d4-43bc-ab4e-9abfadd6322f/downloadff920af038ab1852636c1c5d5f5aa543MD56THUMBNAILFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.jpgFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Enseñanza_aprendizaje_Mediante_la_Implementación_de_Estrategias_Basadas_en_el_Desarrollo_del_Pensamiento_Computacional_en_los-Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7606https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8278b4e0-135b-46b3-8d3b-64da86a74315/downloadc47e7927bd16be131fa46cbef71c3c1dMD55Formato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdf.jpgFormato_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado_cielo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17266https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b1f26fab-afc2-46f8-8150-365269a0258c/downloadc965436a4522bcff6e06151ecdd06f94MD57001/9045oai:repositorio.udes.edu.co:001/90452023-08-23 03:00:49.734https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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