Percepción de la Fatiga Vocal en Docentes de Colegios Públicos y Privados de Bucaramanga y su Área Metropolitana
El acto de enseñar es una de las labores más antiguas de la humanidad, la cual ocupa un lugar preponderante en la sociedad debido al impacto que tiene el fenómeno educativo en las personas y en la transformación de las vidas. Como muchas profesiones su desarrollo se ve afectado por diversos factores...
- Autores:
-
Barragán-Mantilla, Yesenia
Castillo-Granados, Jorge Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Voz
Fatiga Vocal
Percepción
Docentes
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Vocal Fatigue
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Perception of Vocal Fatigue in Teachers of Public and Private Schools in Bucaramanga and its Metropolitan Area |
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El acto de enseñar es una de las labores más antiguas de la humanidad, la cual ocupa un lugar preponderante en la sociedad debido al impacto que tiene el fenómeno educativo en las personas y en la transformación de las vidas. Como muchas profesiones su desarrollo se ve afectado por diversos factores, ya sean intrínsecos o extrínsecos, los cuales hacen que el instrumento principal de este acto: la voz, se vea afectado; generando así diversas alteraciones y/o patologías. El objetivo de esta investigación fue determinar la percepción de la fatiga vocal en los docentes de colegios públicos y privados de Bucaramanga y su área metropolitana. Para ello se utilizó un método observacional descriptivo de corte transversal, en donde se realizó una única encuesta a los docentes a través de un formulario virtual, el cual comprendía preguntas de contexto laboral y escolar, junto con el Índice de Fatiga Vocal; en el que participaron 200 docentes de colegios públicos y privados de Bucaramanga y su área metropolitana. Es así como se logró evidenciar que el 69% de los docentes presentan fatiga vocal, en donde el 75% presenta fatiga vocal por cansancio vocal, el 54% por malestar físico y el 39% por la no mejoría tras el reposo vocal, asimismo se evidenció que el 88% de los docentes que dictan clase al grado primero son quienes mas presentan fatiga vocal; de la misma manera el 84% de los docentes que dictan asignaturas relacionadas con las ciencias naturales fueron quienes más presentaron fatiga vocal. Por lo cual se concluye que la percepción que tienen los docentes a cerca de su fatiga vocal está asociada a factores como el cansancio y el malestar físico, inducidos por factores intrínsecos y extrínsecos del ejercicio de la docencia. |
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El objetivo de esta investigación fue determinar la percepción de la fatiga vocal en los docentes de colegios públicos y privados de Bucaramanga y su área metropolitana. Para ello se utilizó un método observacional descriptivo de corte transversal, en donde se realizó una única encuesta a los docentes a través de un formulario virtual, el cual comprendía preguntas de contexto laboral y escolar, junto con el Índice de Fatiga Vocal; en el que participaron 200 docentes de colegios públicos y privados de Bucaramanga y su área metropolitana. Es así como se logró evidenciar que el 69% de los docentes presentan fatiga vocal, en donde el 75% presenta fatiga vocal por cansancio vocal, el 54% por malestar físico y el 39% por la no mejoría tras el reposo vocal, asimismo se evidenció que el 88% de los docentes que dictan clase al grado primero son quienes mas presentan fatiga vocal; de la misma manera el 84% de los docentes que dictan asignaturas relacionadas con las ciencias naturales fueron quienes más presentaron fatiga vocal. Por lo cual se concluye que la percepción que tienen los docentes a cerca de su fatiga vocal está asociada a factores como el cansancio y el malestar físico, inducidos por factores intrínsecos y extrínsecos del ejercicio de la docencia.The act of teaching is one of the oldest tasks of humanity, which occupies a prominent place in society due to the impact that the educational phenomenon has on people and on the transformation of lives. Like many professions, its development is affected by various factors, whether intrinsic or extrinsic, which cause the main instrument of this act: the voice, to be affected; thus generating various alterations and/or pathologies. The objective of this research was to determine the perception of vocal fatigue in teachers of public and private schools in Bucaramanga and its metropolitan area. For this purpose, a cross-sectional descriptive observational method was used, where a single survey was carried out on teachers through a virtual form, which included questions about the work and school context, along with the Vocal Fatigue Index; in which 200 teachers from public and private schools in Bucaramanga and its metropolitan area participated. This is how it was possible to show that 69% of teachers present vocal fatigue, where 75% present vocal fatigue due to vocal tiredness, 54% due to physical discomfort and 39% due to no improvement after vocal rest. showed that 88% of the teachers who teach first grade classes are the ones who most present vocal fatigue; In the same way, 84% of teachers who teach subjects related to natural sciences were the ones who presented the most vocal fatigue. Therefore, it is concluded that the perception that teachers have about their vocal fatigue is associated with factors such as fatigue and physical discomfort, induced by intrinsic and extrinsic factors of teaching.PregradoFonoaudiólogo(a)Planteamiento del Problema 17 Objetivos 20 Objetivo General 20 Objetivos Específicos 20 Justificación 21 Marco Teórico 24 Producción de la voz 24 Cualidades de la voz 25 Anatomía y Fisiología 26 Patologías de la voz 29 Factores de Riesgo en Docentes 33 Escalas de Auto Reporte Vocal 34 Escala VHI 34 Escala de Disconfort del Tracto Vocal 36 Escala Quality of Life 38 Índice de Fatiga Vocal-VFI 38 Marco Conceptual 40 La voz 40 Disfonía 40 Fatiga Vocal 40 Percepción de Fatiga Vocal 40 Calidad Vocal 41 Higiene Vocal 41 Factores de Riesgo 41 Escalas de Autopercepción 41 Sistema Educativo 42 Profesión Docente 42 Estado del Arte 43 Internacional 43 Nacional 47 Regional y Local 48 Marco Legal 50 Metodología 52 Diseño del Estudio 52 Población 52 Criterios de Inclusión y Exclusión 52 Procedimiento 52 Fase 1 52 Fase 2 52 Fase 3 53 Fase 4 53 Fase 5 53 Consideraciones Éticas 54 Formatos y Recolección de la Información 55 Resultados 56 Discusión 67 Conclusiones 68 Referencias 69 Apéndices 7597 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 11.23 V177pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9789spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaFonoaudiologíaCarvalho T. Vocal Symptoms, Voice Activity, and Participation Profile and Professional Performance of Call Center Operators. Elsevier. 2019; 26.Mora K. Contexto Ocupacional, Abuso y Mal Uso Vocal en Profesores de la Ciudad de Iquique. Occupational context, vocal abuse and misuse in school teachers in the city of iquique. Scielo. 2018; 20(116-20).Reyes M. Prevalencia de los trastornos de voz ocupacionales en los docentes de dos instituciones educativas de nivel superior en Colombia en el año 2013- 2014. Universidad del Rosario. 2014;(1-19)López P. La Voz y la Presbifonía: envejecimiento vocal, el problema en el adulto mayor, tratamiento y rehabilitación. 2018; 1-13Bustos Olmos, Javier. "Cuidados y estrategias para la conservación de la voz del docente de Educación Física, a través del autoconocimiento." (2022).Castillo A. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/VozFatiga VocalPercepciónDocentesVoiceVocal FatigueTeachersPerceptionPercepción de la Fatiga Vocal en Docentes de Colegios Públicos y Privados de Bucaramanga y su Área MetropolitanaPerception of Vocal Fatigue in Teachers of Public and Private Schools in Bucaramanga and its Metropolitan AreaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionPublicationORIGINALplantilla-label.pdfplantilla-label.pdfapplication/pdf3221297https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/15ff9787-91da-4160-88a3-a4dc71800737/downloade43d8f9cc1240fef5e8101b3cdc7b75dMD53Soporte Antiplagio Documento.pdfSoporte Antiplagio Documento.pdfapplication/pdf315155https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9b6f2c96-9e8d-464c-976a-f6afe59364e4/downloadf73b0799a70a07de1abcec78194a8c77MD54Percepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).docxPercepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document10713358https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/44dde097-e325-4880-a513-0b618cb5c682/download87212e4c20bf5f7d6490501f60abf63eMD512Percepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdfPercepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdfapplication/pdf11010791https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9193c3ee-5c43-4cc4-bb15-056470328939/download194d45abdce9d1b5c91507bc98b7e68eMD513LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d85fee22-9b03-4f41-a2c2-ad31a98748fc/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD514TEXTplantilla-label.pdf.txtplantilla-label.pdf.txtExtracted texttext/plain765https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/acac2e5a-179a-49b8-9525-4c9fe98df332/download5c1a4ad2c0592b6c0ae41487046452d8MD515Soporte Antiplagio Documento.pdf.txtSoporte Antiplagio Documento.pdf.txtExtracted texttext/plain96925https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/af2dd336-4010-4fa4-a2bb-3d10bb5380c1/downloadeb70e087c6e7d839a1c4ca5f5e43fdc0MD517Percepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).docx.txtPercepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).docx.txtExtracted texttext/plain98080https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a6a06a3e-a3da-40ca-9bf2-53d52c370a88/downloada200be20744a88e9fc970582d79b2cd2MD519Percepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdf.txtPercepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdf.txtExtracted texttext/plain101691https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/789002bd-aec4-42c1-8d0e-f42b7ddfee84/download078d2841364531c6cf6e53fd9bacd2c3MD520THUMBNAILplantilla-label.pdf.jpgplantilla-label.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10519https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d2e842c2-ef68-4702-bf15-4d176acc44ad/download1738fedd0e0b7f5f3960e7aa39235ef7MD516Soporte Antiplagio Documento.pdf.jpgSoporte Antiplagio Documento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7558https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/17797f60-6744-4d17-99ec-cf0521397a21/download0162062fec518fb9d40af515d9aa0282MD518Percepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdf.jpgPercepción_de_la_Fatiga_Vocal_en_Docentes_de_Colegios_Públicos_y_Privados_de_Bucaramanga_y_su_Área_Metropolitana_ (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8110https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5496a584-9e97-4852-84bb-426c2570926a/download0a5dcaf9e7ee66e88fc9a52795717451MD521001/9789oai:repositorio.udes.edu.co:001/97892023-12-05 03:03:20.948https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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