Impacto de la Integración de Recursos Educativos Digitales Tipo ova Sobre las Competencias Digitales en los Docentes de Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Hernández-Sandoval, Claudia Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
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- Palabra clave:
- Exelearning
Ambientes Virtual de Aprendizaje (AVA)
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Para suplir este enfoque se empleó una investigación mixta de alcance descriptivo, con prueba pre y pos, en donde intervinieron como variable independiente la estrategia pedagógica basada en objetos de aprendizaje, y como variable dependiente las competencias digitales de los docentes de primaria. El grupo experimental se conformó con docentes de básica primaria que requerían el mejoramiento de sus competencias, y corresponde a 10 docentes del Instituto Técnico Agropecuario de Guavatá-Santander, en el año lectivo 2022. La investigación arrojó como dato relevante, un notorio incremento del manejo e implementación de los recursos educativos tipo OVA por parte de los educadores, además se mostraron más receptivos al realizar las sesiones con las actividades planteadas. Por otra parte, el uso de los OVA posibilitó un trabajo autónomo y al final, la prueba de hipótesis Wilcoxon, mostró que la estrategia de aprendizaje incidió de forma positiva en la mejora de las competencias digitales de los docentes intervenidos.The present work focuses on determining the pedagogical value of the integration of OVA-type digital educational resources built in Exelearning, within the development and improvement of digital skills in primary school teachers, for which the objective was to determine the impact of the integration of digital educational resources type OVA in digital skills in primary school teachers of the Agricultural Technical Institute of Guavatá-Santander. To complement this approach, mixed descriptive research was used, with pre and post tests, where the pedagogical strategy based on learning objects intervened as an independent variable, and the digital skills of primary school teachers as a dependent variable. The experimental group was made up of primary school teachers who required the improvement of their skills, and they correspond to 10 teachers from the Guavatá-Santander Agricultural Technical Institute, in the 2022 school year. The investigation showed as relevant data, a notorious increase in the management and implementation of educational resources type OVA by educators, in addition, a motivating enthusiasm was evidenced by them when carrying out the sessions with the proposed activities, where it was shown more receptive. On the other hand, the use of the OVA enabled autonomous work and, in the end, the Wilcoxon hypothesis test showed that the learning strategy had a positive impact on the improvement of the digital skills of the intervened teachers.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen........................................................................................................................................ 13 Abstract......................................................................................................................................... 14 Introducción.................................................................................................................................. 15 Capítulo 1. Presentación Del Trabajo De Grado .......................................................................... 16 1. Planteamiento Del Problema ................................................................................... 16 2. Justificación ............................................................................................................. 22 3. Objetivos.................................................................................................................. 23 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................................ 24 4. Aportes Al Estado Del Arte..................................................................................... 24 5. Marco Teórico ......................................................................................................... 28 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................................. 39 6. Tipo De Investigación ............................................................................................. 39 7. Hipótesis.................................................................................................................. 40 8. Variables O Categorías............................................................................................ 41 9. Operacionalización De Variables O Descripción De Categorías............................ 41 10. Muestra .................................................................................................................... 45 11. Procedimiento.......................................................................................................... 45 Capítulo 4. Consideraciones Éticas............................................................................................... 49 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................ 50 12. Caracterización De La Población ............................................................................ 50 13. Análisis Del Instrumento ......................................................................................... 54 Capítulo 6. Estructura De La Propuesta De Intervención............................................................. 72 14. Propuesta Pedagógica .............................................................................................. 72 15. Componente Tecnológico........................................................................................ 75 16. Implementación ....................................................................................................... 80 Capítulo 7. Análisis E Interpretación De Datos............................................................................ 87 17. Fase De Evaluación De La Propuesta...................................................................... 88 18. Discusión De Resultados......................................................................................... 94 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................................. 96 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................... 98 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones Y Trabajos Futuros ..................................................... 99 Referencias.................................................................................................................................. 100 Apéndices.................................................................................................................................... 102126 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 H276iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9369spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAla-Mutka, K., Punie, Y., y Redecker, C. (2008). Digital competence for lifelong learning. Institute for Prospective Technological Studies (IPTS), European Commission, Joint Research Centre. Technical Note: JRC, 48708:271–282.Alcántara, T. (2016). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ExelearningAmbientes Virtual de Aprendizaje (AVA)Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)Competencias DigitalesIntegración EducativaExelearningVirtual Learning EnvironmentsVirtual Learning ObjectsDigital SkillsEducational IntegrationImpacto de la Integración de Recursos Educativos Digitales Tipo ova Sobre las Competencias Digitales en los Docentes de Básica PrimariaImpact of the Integration of ova-Type Digital Educational Resources on Digital Skills in Primary School TeachersTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdfImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdfapplication/pdf7964537https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/543c3238-e0bd-4eda-b3d6-29b9391f9a3e/download2ee4847521151e67d2f192f8b22941aeMD51FORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdfFORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdfapplication/pdf114081https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d7d519ae-9186-4542-bfc5-79fd590b763c/download4d1121b13fd93e6de02f2403617f0cebMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7b0db8e2-36e7-4473-b105-f6766b2225b2/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.txtImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.txtExtracted texttext/plain101833https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fdae803c-15ad-4e70-9847-66bdac6d2c7b/downloada31b4e366ecbb9391c7239c43ee96768MD54FORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdf.txtFORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdf.txtExtracted texttext/plain2979https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/121c0f9c-e027-4b96-8b4a-e2a4b5364fd1/downloadffa93ab160f5a89b57da8f7a93ec9fcdMD56THUMBNAILImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.jpgImpacto_de_la_Integración_de_Recursos_Educativos_Digitales_Tipo_ova_Sobre_las_Competencias_Digitales_en_los_Docentes_de_Básica_Primaria.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6812https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/af318815-a360-412c-a7da-2a0509a59fcd/download9a7f9dc5c81a95c2492da617d898edbcMD55FORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdf.jpgFORMATO_DE_ENTREGA_ACTA_DE_GRADO_PDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17182https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bd4e5ff6-1b15-4f03-b79d-e6f3a7b5a194/download21550506c9efbd04d36fc70d09c571afMD57001/9369oai:repositorio.udes.edu.co:001/93692023-10-05 03:01:07.185https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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