Desarrollo de Competencias del Entorno Vivo en Estudiantes de Grado Quinto Mediante una Estrategia con Realidad Aumentada
Digital
- Autores:
-
Cano-Martinez,Jhader,Manuel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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- Palabra clave:
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Para atacar la problemática desde la base se requiere la implementación de estrategias apoyadas en las tecnologías emergentes, en este caso específico, la realidad aumentada para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje; lo que requirió la identificación y adopción de herramientas específicas como Arloon Plants, Quiver, ChromeVille, Seek y Plantum que apuntan cumplir el objetivo trazado de fortalecer las competencias del entorno vivo en sus dimensiones en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Camilo Torres. Para la ejecución de este proyecto, se recurrió a la implementación una metodología de investigación mixta que permitiera dar respuesta y solución a la problemática desde lo cualitativo y cuantitativo a través de distintos instrumentos como los diarios de campo, que permiten describir el día a día de los 16 educandos objeto de estudio que se seleccionaron para este propósito. Como también la aplicación de un instrumento de diagnóstico (pretest) para medir los conocimientos previos de la temática seleccionada y un post-test que permitiera comprobar la hipótesis planteada. Todos los datos arrojados por cada uno de los instrumentos diseñados y aplicados comprueban que la estrategia implementada cumplió con su propósito de determinar que la implementación de una estrategia educativa basada en realidad aumentada tiene un impacto positivo en el desarrollo de competencias del entorno vivo en estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Camilo Torres Mocarí.The results of the standardized state tests applied to 5th grade students of the Camilo Torres Mocarí Educational Institution confirm the low academic performance at the general level of the student body, especially in the area of natural sciences in the living environment component. To attack the problem from the base, the implementation of strategies supported by emerging technologies is required, in this specific case augmented reality to improve the teaching-learning process; which required the identification and adoption of specific tools such as Arloon Plants, Quiver, ChromeVille, Seek and Plantum that aim to meet the established objective of strengthening the competencies of the living environment in its dimensions in the 5th grade students of the Camilo Torres Educational Institution . To carry out this project, a mixed research methodology was used to provide a response and solution to the problem from a qualitative and quantitative perspective through different instruments such as field diaries, which allow us to describe the day-to-day life of the 16 students studied that were selected for this purpose. As well as the application of a diagnostic instrument (pretest) to measure prior knowledge of the selected topic and a post-test that would allow testing the proposed hypothesis. All the data provided by each of the instruments designed and applied prove that the implemented strategy fulfilled its purpose of determining that the implementation of an educational strategy based on augmented reality has a positive impact on the development of living environment competencies in students. fifth grade of primary school at the Camilo Torres Mocarí Educational Institution.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ............................................................................................................................. 21 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 23 Planteamiento del Problema...................................................................................................... 23 Descripción de la Situación Problema ....................................................................................... 23 Identificación del Problema ....................................................................................................... 30 Pregunta Problema ................................................................................................................... 33 Justificación ............................................................................................................................. 34 Objetivos ............................................................................................................................. 36 Objetivo General ....................................................................................................................... 36 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 36 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 37 Aportes al Estado del Arte......................................................................................................... 37 Internacionales.......................................................................................................................... 37 Nacionales ................................................................................................................................ 40 Marco Teórico ........................................................................................................................... 43 Estrategias pedagógicas ........................................................................................................... 43 Realidad Aumentada en educación........................................................................................... 44 Ciencias Naturales en la educación colombiana........................................................................ 47 Entorno Vivo.............................................................................................................................. 48 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 51 Tipo de Investigación ................................................................................................................ 51 Alcance ............................................................................................................................. 52 Hipótesis 53 Variables o Categorías.............................................................................................................. 53 Aprendizaje del entorno vivo ..................................................................................................... 53 Estrategia didáctica con Realidad Aumentada .......................................................................... 54 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías.................................................. 54 Población y Muestra.................................................................................................................. 56 Procedimiento ........................................................................................................................... 57 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................ 60 Técnicas de Análisis de Datos................................................................................................... 61 Enfoque Mixto ........................................................................................................................... 61 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.......................................................................................... 63 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 65 Diseño de la Estrategia con Realidad Aumentada..................................................................... 65 Instrumento Pre – Test.............................................................................................................. 66 Resultados Pretest por Pregunta............................................................................................... 67 Resultados del Pretest por Nivel de Competencias ................................................................... 75 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención............................................................ 80 Propuesta Pedagógica .............................................................................................................. 80 Componente Tecnológico.......................................................................................................... 91 Arloon Plants............................................................................................................................. 91 Quiver ............................................................................................................. 93 Chromville: ................................................................................................................................ 96 Seek.......................................................................................................................................... 98 Plantum................................................................................................................................... 100 Implementación....................................................................................................................... 103 Clase N° 1............................................................................................................................... 107 Clase N° 2............................................................................................................................... 108 Clase N° 3............................................................................................................................... 109 Clase N° 4............................................................................................................................... 110 Clase N° 5............................................................................................................................... 111 Clase 6 – 7.............................................................................................................................. 112 Diarios de Campo.................................................................................................................... 113 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ........................................................................ 124 Instrumento Post – Test .......................................................................................................... 124 Tabla 14 Estructura del Instrumento Post – Test................................................................... 124 Análisis Post – Test pregunta a pregunta ................................................................................ 125 Análisis con Técnica de Datos................................................................................................. 140 Análisis General con T de Student .......................................................................................... 140 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 143 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 145 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................. 146 Impacto 146 Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................................................... 147 Referencias Bibliográficas ...................................................................................................... 149 Apéndices .............................................................................................................................. 156159 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.2 C166dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11063spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAngarita, J. (2018). 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AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_de_Competencias_del_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_Mediante_una_Estrategia_con_Realidad_Aumentada.pdfDesarrollo_de_Competencias_del_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_Mediante_una_Estrategia_con_Realidad_Aumentada.pdfapplication/pdf4523117https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3fa05593-90b3-4eac-ba8a-21d867f205a0/downloadec09078a7e4503733de78449b7db5bdeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/233d57f4-0761-4f0d-b304-bf13b24a080b/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTDesarrollo_de_Competencias_del_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_Mediante_una_Estrategia_con_Realidad_Aumentada.pdf.txtDesarrollo_de_Competencias_del_Entorno_Vivo_en_Estudiantes_de_Grado_Quinto_Mediante_una_Estrategia_con_Realidad_Aumentada.pdf.txtExtracted 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