Fortalecimiento del Proceso de Aprendizaje del Pensamiento Numérico por Medio de una Estrategia Pedagógica Apoyada en una App en el Área de Matemáticas con los Estudiantes de Grado Tercero
Digital
- Autores:
-
Cardoso-Katia,La,Mar
Guío-López,Luz,Aydé
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Aplicación Móvil
Estrategia Pedagógica
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Para lograrlo se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo y una metodología descriptiva que permitió realizar la caracterización de los 35 estudiantes que participaron durante todo el proceso de investigación. Con la puesta en práctica de la aplicación móvil se logró que los estudiantes, mejorarán la concentración e interés en el proceso de aprendizaje del pensamiento numérico utilizando diferentes herramientas con las cuales desarrollaron la capacidad de análisis y deducción lógica matemática fortaleciendo las competencias de resolución de problemas en situaciones reales. Hoy en día, el uso de herramientas tecnológicas en el aula es fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite que los estudiantes interactúen constantemente con ellas. Asimismo, permite el desarrollo de las competencias académicas y digitales necesarias para afrontar las nuevas exigencias de la educación.At present, mathematics teaching has incorporated new elements that allow the improvement and understanding of the processes in the development of mathematical thinking among students, such as technological tools and devices. The creation of the mobile application was carried out with the objective of designing an innovative educational resource, using different technological tools aimed at strengthening numerical and logical mathematical thinking in the process of learning the multiplication tables among third grade students at General Santander School. To achieve this, an investigation was conducted with a quantitative approach and a descriptive methodology that allowed the characterization of the 35 students who participated throughout the research process. With the implementation of the mobile application, it was possible for students to improve concentration and interest in the numerical thinking learning process, using different tools with which they developed the capacity for analysis and mathematical logical deduction, strengthening problem-solving skills in real situations. Today, the use of technological tools in the classroom are essential for the teaching-learning process, since it allows students to constantly interact with them. Likewise, it allows the development of academic and digital competences which are necessary to face the new demands of current education.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................25 Planteamiento del problema ..............................................................................................25 Descripción.............................................................................................................25 Identificación del problema ....................................................................................27 Pregunta problema.................................................................................................30 Justificación........................................................................................................................31 Objetivos.............................................................................................................................32 Objetivo general .....................................................................................................32 Objetivos específicos .............................................................................................32 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................33 Aportes al estado del arte ..................................................................................................33 Marco teórico......................................................................................................................37 Capítulo 3. Diseño metodológico ..................................................................................................43 Tipo de investigación .........................................................................................................43 Alcance...............................................................................................................................43 Hipótesis.............................................................................................................................44 Variables o categorías .......................................................................................................44 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................44 Población y muestra...........................................................................................................45 Procedimiento ....................................................................................................................46 Instrumentos de recolección de información .....................................................................48 Técnicas de análisis de datos............................................................................................51 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................52 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................54 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................70 Componente tecnológico ...................................................................................................72 Manual de Instalación para Ingresar a la Aplicación Ludomatic.......................................90 Implementación ..................................................................................................................94 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................100 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................120 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................121 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................122 Referencias..................................................................................................................................124 Apéndices....................................................................................................................................131159 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C172fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10046spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAngulo Vergara, M. L., Arteaga Valdés, E., & Carmenate Barrios, O. (2019). La significación del contexto para la formación y asimilación de conceptos matemáticos. Principios básicos. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilEstrategia PedagógicaAprendizaje en MatemáticasPensamiento NuméricoHerramientas TecnológicasMobile ApplicationPedagogical StrategyMathematics LearningNumerical ThinkingTechnological ToolsFortalecimiento del Proceso de Aprendizaje del Pensamiento Numérico por Medio de una Estrategia Pedagógica Apoyada en una App en el Área de Matemáticas con los Estudiantes de Grado TerceroStrengthening of the Learning Process of Numerical Thinking Through a Pedagogical Strategy Supported by an app in the Area of Mathematics With Third Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdfFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdfapplication/pdf7716386https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ac6dcdf1-bb1e-4e64-ac75-e59a9aba259d/download3af0fde889670ec674eb55c2406e40aeMD51Acta de Entrega - 2024-08-22T105051.185.pdfapplication/pdf793554https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c9611f44-5377-4095-a09b-1631c91ced3c/downloadc59c2d9d2419ec9bf48efb73e7b4d35eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6570831a-aa5c-4594-9299-02ad2f95fef9/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.txtFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.txtExtracted texttext/plain101858https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0292eb0a-488b-4004-91a5-a233bb25eeec/download3dcad71a67e2379a3bbbaae5e768b7acMD53Acta de Entrega - 2024-08-22T105051.185.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-22T105051.185.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9cb5b2a-3ef0-4b23-8a78-807d6bd26d47/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD56THUMBNAILFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.jpgFortalecimiento_del_Proceso_de_Aprendizaje_del_Pensamiento_Numérico_por_Medio_de_una_Estrategia_Pedagógica_Apoyada_en_una_app_en_el_Área_de_Matemáticas_con_los_Estudiantes_de_Grado_Tercero.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6461https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/45608e94-79a2-405a-8c87-d9bbef635626/downloaddf9d1343b43f548199269c14fbdf061bMD54Acta de Entrega - 2024-08-22T105051.185.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-22T105051.185.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15118https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/01182136-39b4-41e5-bb76-8394132586f8/downloadb63a5cf2537a002ab9e2c964d80e123fMD57001/10046oai:repositorio.udes.edu.co:001/100462024-08-23 03:03:14.813https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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