Fortalecimiento del Aprendizaje de las Competencias Comunicativas en la Lengua Extranjera Creando una Estrategia Pedagógica con una app en el Área de Inglés con los Estudiantes Universitarios de Nivel I
Digital
- Autores:
-
Rivera-Ocampo,Miguel,Andrés
Uribe-Sarrias,Johana,Maria
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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Agudelo Henao, Y. C. (2018). Registros documentales sobre cursos virtuales de inglés y prácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/9459?locale-attribute=en Álvarez Zapata, M. C., & Hernández Romero, G. (2019). Percepción de los universitarios en el aprendizaje del inglés. Revista Científica Sinapsis, 1(14). https://doi.org/10.37117/s.v1i14.176 Anggrarini, N., & Yulianawati, I. (2020). Exploring mobile application and their usage in english language learning. Wiralodra English Journal, 4(2), 52–66. https://doi.org/10.31943/WEJ.V4I2.112 Calvo, L. (21 de enero de 2023) ¿Qué es una APP, para qué se utiliza y qué tipos existen? https://es.godaddy.com/blog/que-es-una-app-y-para-que-se-utiliza/ Chen, Chen (2019) Learning English as a Foreign Language in an Online Interactive Environment: A Case Study in China. 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Este trabajo tuvo como punto de partida la revisión de las necesidades de los estudiantes universitarios de la institución Educativa Visión de las Américas ubicada en la ciudad de Medellín, en la cual se evidenció las dificultades en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de primer nivel, debido a factores como la virtualidad, la falta de tiempo, desmotivación debido a experiencias previas en el aprendizaje y metodologías empleadas. Todo esto generó la creación de una estrategia que favoreciera dicho proceso de aprendizaje, la cual fue mediada por las TIC. Este trabajo tuvo un enfoque mixto, descriptivo, donde se tomó como muestra los estudiantes de primer nivel de inglés del centro de idiomas de dicha institución. En este caso el específico, el uso de la APP fue la herramienta que facilitó la implementación de una serie de estrategias pedagógicas donde se fueron fortaleciendo cada una de las competencias comunicativas, brindando herramientas para practicar dentro y fuera de clase a través de la APP. El resultado de la investigación evidenció un avance significativo en el desempeño general de los estudiantes en inglés, generando motivación e interés por continuar en el proceso. Fue relevante la apreciación positiva por parte de los estudiantes, su participación activa y el cambio efectivo que se evidenció al finalizar el proceso.This research project focuses on how the implementation of a pedagogical strategy supported by a mobile application strengthened the communicative competences in English. In this way, this project demonstrated the importance of using technology in language learning and teaching processes. This work had as a baseline the students’ needs who belong to the Vision of Americas University, located in Medellin city. It was found the students’ difficulties about learning the second language due to different factors such as virtual classes, lack of time, negative previous experiences regarding teachers’ methodologists. These factors motivated the creation of a strategy that fostered this learning process, which was mediated by ICT. This work had a mixed-descriptive approach, where first level English students who studied at the language center of this university were taken as a sample. Specifically, the use of an APP was the tool that facilitated the implementation of a series of pedagogical strategies where each of the communicative competences were strengthened, providing tools to practice inside and outside of class by using the APP. The research results evinced a meaningful progress in the general students’ English performance. It was rewarding and very important to have generated motivation and interest to continue in the English learning process, to see the positive appreciation by the students, their active participation and the constructive change that was evidenced at the end of the process.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................ 24 Planteamiento del problema .............................................................................................24 Descripción de la situación problema...................................................................24 Identificación del problema ...................................................................................29 Pregunta problema................................................................................................32 Justificación.......................................................................................................................32 Objetivos............................................................................................................................35 Objetivo general ....................................................................................................35 Objetivos específicos ............................................................................................35 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................36 Aportes al estado del arte .................................................................................................36 Marco teórico.....................................................................................................................44 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................49 Tipo de investigación ........................................................................................................49 Alcance..............................................................................................................................50 Hipótesis............................................................................................................................51 Variables o categorías ......................................................................................................51 Operacionalización de variables o descripción de categorías .........................................51 Población y muestra..........................................................................................................53 Procedimiento ...................................................................................................................54 Instrumentos de recolección de información ....................................................................56 Técnicas de análisis de datos...........................................................................................59 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................61 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................63 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................84 Propuesta pedagógica ......................................................................................................84 Componente tecnológico ..................................................................................................99 Implementación ...............................................................................................................115 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................122 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................148 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................151 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................152 Impacto............................................................................................................................152 Recomendaciones...........................................................................................................153 Trabajos futuros ..............................................................................................................154 Referencias .................................................................................................................................156175 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 R492fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9937spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAgudelo Henao, Y. C. (2018). Registros documentales sobre cursos virtuales de inglés y prácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/9459?locale-attribute=enÁlvarez Zapata, M. C., & Hernández Romero, G. (2019). Percepción de los universitarios en el aprendizaje del inglés. Revista Científica Sinapsis, 1(14). https://doi.org/10.37117/s.v1i14.176Anggrarini, N., & Yulianawati, I. (2020). Exploring mobile application and their usage in english language learning. Wiralodra English Journal, 4(2), 52–66. https://doi.org/10.31943/WEJ.V4I2.112Calvo, L. (21 de enero de 2023) ¿Qué es una APP, para qué se utiliza y qué tipos existen? https://es.godaddy.com/blog/que-es-una-app-y-para-que-se-utiliza/Chen, Chen (2019) Learning English as a Foreign Language in an Online Interactive Environment: A Case Study in China. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilCompetencia ComunicativaInglésAPP InventorEstrategia PedagógicaMobile ApplicationCommunicative CompetenceEnglishAPP InventorPedagogical StrategyFortalecimiento del Aprendizaje de las Competencias Comunicativas en la Lengua Extranjera Creando una Estrategia Pedagógica con una app en el Área de Inglés con los Estudiantes Universitarios de Nivel IStrengthening Foreign Language Learning Communicative Competences by Creating a Pedagogical Strategy Supported by an app With First English Level University StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdfFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdfapplication/pdf7041644https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/603a33c7-10eb-45f0-b501-a1dd127f03b2/download5299a746c7fe320a036f6195a4e1dbdfMD51Acta de Entrega - 2024-08-15T093129.013.pdfapplication/pdf554809https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c631a60a-b087-4ecb-b7d2-6d4e72b649ce/download4a55421e973af85eb04dd4103efd0ee2MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a593553b-919a-4262-a22b-b8131f98de05/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdf.txtFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdf.txtExtracted texttext/plain102314https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/01a255ff-45ad-4748-b8dc-0afabfd1abc0/download9cfa273e075d7d1cbb0db284f0571d49MD53Acta de Entrega - 2024-08-15T093129.013.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-15T093129.013.pdf.txtExtracted texttext/plain4550https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/39334255-7f07-400a-92c8-e40c8e1ea6c9/downloadc83f8945a1de89d91d875266b9768f0bMD56THUMBNAILFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdf.jpgFortalecimiento_del_Aprendizaje_de_las_Competencias_Comunicativas_en_la_Lengua_Extranjera_Creando_una_Estrategia_Pedagógica_con_una_app_en_el_Área_de_Inglés_con_los_Estudiantes_Universitarios_de_Nivel_I.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6499https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4b5d25dd-6310-4aae-877d-9b7759fde1e0/downloada4dc65c1d8570da90324aefc289d5869MD54Acta de Entrega - 2024-08-15T093129.013.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-15T093129.013.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15144https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/9170f6fb-e3c7-4062-ada6-53454f592dc0/downloade0369bddf7b07afba0a524e66701573eMD57001/9937oai:repositorio.udes.edu.co:001/99372024-08-16 03:00:44.729https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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