Uso de Recursos Educativos Digitales Para el Fortalecimiento de la Comprensión de Lectura
Digital
- Autores:
-
Baron-Mendez,Nestor,Fabian
Lopez-Tello,Alvaro,Eduardo
Machuca-Medrano,Karen,Lorena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
- Recursos Educativos Digitales
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Este estudio se realiza mediante metodología de investigación documental con enfoque cualitativo, a partir de la Indagación de planteamientos teóricos elementales sobre el uso de RED, la selección de artículos científicos, trabajos de grado de maestría en el campo de la pedagogía y la interpretación de los principales hallazgos sobre el uso de dichos recursos educativos. Esto posibilitará mostrar el grado de progreso logrado en el fortalecimiento de la comprensión lectura mediante el uso de algún recurso digital con la población escolar, proporcionando a los educadores y directivos una recopilación de experiencias educativas que les motivan a mejorar las prácticas de enseñanza-aprendizajeThis research aims to analyze the state of research on the use of Digital Educational Resources (RED) to strengthen reading comprehension in high school students, through the analysis of articles published in indexed journals and master's degree works. hosted in university repositories of the last 7 years at a national and international level and the need to establish the importance and effectiveness of the use of digital educational resources to improve reading comprehension in these students of said educational level. This study is carried out using documentary research methodology with a qualitative approach, based on the investigation of elementary theoretical approaches on the use of NETWORK, the selection of scientific articles, master's degree works in the field of pedagogy and the interpretation of main findings on the use of said educational resources. This will make it possible to show the degree of progress achieved in strengthening reading comprehension through the use of some digital resource with the school population, providing educators and managers with a compilation of educational experiences that motivate them to improve teaching-learning practices.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción..................................................................................................................................11 Presentación del Trabajo de Grado............................................................................................14 Planteamiento del Problema .......................................................................................................15 Pregunta Problema ....................................................................................................................22 Alcance.......................................................................................................................................22 Objetivos.....................................................................................................................................23 Justificación................................................................................................................................24 Bases Teóricas...............................................................................................................................26 Marco Teórico............................................................................................................................26 Marco Conceptual......................................................................................................................35 Diseño Metodológico ....................................................................................................................40 Tipo De Investigación ................................................................................................................41 Elementos Básicos De La Revisión Sistemática.........................................................................42 Análisis Bibliométrico y de Calidad Científica..........................................................................45 Análisis Bibliométrico de las Publicaciones. .............................................................................45 Evaluación de la Calidad Científica las Publicaciones.............................................................64 Análisis Categorial .......................................................................................................................73 Discusión de los Resultados.........................................................................................................79 Conclusiones .................................................................................................................................85 Limitaciones..................................................................................................................................87 Proyecciones / Trabajos Futuros ................................................................................................88 Referencias Bibliográficas...........................................................................................................90107 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 B176uRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11056spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónGaeta González, M. L. (2015). Aspectos personales que favorecen la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de textos académicos en estudiantes universitarios. Estado de Puebla: Universidad Popular Autónomadel Estado de Puebla.Acosta Romero, F. (2020). El uso de la herramienta Jclic para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del grado sexto. Universidad de Santander.Álvarez, G. (2020). Entornos virtuales de aprendizaje y didáctica de la lengua: Dos experiencias con integración de tic para mejorar las Habilidades de lectura y escritura de estudiantes Preuniversitarios. Universidad Pontificia Bolivariana.Aparicio, G. (2019). El uso educativo de las TIC. Revista interamericana de investigación, educación y pedagogía, vol. 12, núm. 1, 211-227.Arenales, J. V. (5 de diciembre de 2023). La República. Obtenido de Economía-Educación: https://www.larepublica.co/economia/resultados-pruebas-pisa-2022-colombia-se-volvioa-rajar-3761357Ausubel, D. P. (2 de 9 de 1976). Psicología educativa. 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