Estrategia Pedagógica Basada en la Incorporación del uso de Realidad Aumentada Para el Fortalecimiento del Aprendizaje del Movimiento Rectilíneo Uniforme en los Estudiantes del Grado Décimo del Colegio Alfonso López
Digital
- Autores:
-
Amezquita-Rodriguez, Maribel
Pinzon-Ariza, Dina Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Física
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Martínez-Rueda, Reinaldo1154623a-c37f-4657-9cea-8e3d884e38af-1Amezquita-Rodriguez, Maribelf45c7555-a6fa-4388-8f73-3e945bff3e55-1Pinzon-Ariza, Dina Marcelaa16369e8-d2da-46a6-b6ea-2619a31b2b39-1Rueda-Ordoñez, Elba Viviana32ca465d-e59c-4812-9b00-69aab87ab8e9-12023-11-16T13:25:02Z2023-11-16T13:25:02Z2023-05-03DigitalEl estudio de las ciencias naturales y la física requieren del afianzamiento del conocimiento científico, por lo cual es importante desarrollar competencias de investigación, de análisis, tecnológicas y científicas; es por ello que este proyecto tiene como finalidad impactar de manera positiva a los estudiantes implementando prácticas de laboratorio virtual en el área de física enfocados al tema del movimiento rectilíneo uniforme (MRU), cumpliendo con el objetivo principal fortalecer el conocimiento del MRU en los estudiantes de grado decimo de la institución educativa Colegio Alfonso López del corregimiento Campo Capote en el municipio Puerto Parra - Santander mediante la implementación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA), basado en realidad aumentada. La realidad aumentada (AR) tiene el potencial de revolucionar la forma en que los estudiantes aprenden, especialmente cuando se trata de comprender temas complejos como el movimiento rectilíneo uniforme Mediante la implementación de un OVA página web mediado por la herramienta de realidad aumentada Assamblr Edu se realiza una práctica de laboratorio virtual que busca fortalecer los conocimientos, simulando escenarios del mundo real e involucrando a los estudiantes en la investigación científica de la cual se pudo obtener como resultado una mejora significativa en sus aprendizajes y despertar su motivación frente a sus clases, por lo cual se afirma la hipótesis planteada al inicio del proyecto.The study of natural sciences and physics requires the strengthening of scientific knowledge, so it is important to develop research, analysis, technological and scientific skills; That is why this project aims to have a positive impact on students by implementing virtual laboratory practices in the area of physics focused on the topic of uniform rectilinear motion (SRM), fulfilling the main objective of strengthening the knowledge of SRM in students of grade ten of the educational institution Colegio Alfonso López of the village Campo Capote in the municipality of Puerto Parra - Santander through the implementation of a virtual learning object (VLO), based on augmented reality. Augmented reality (AR) has the potential to revolutionize the way students learn, especially when it comes to understanding complex topics such as uniform rectilinear motion. Through the implementation of an OVA web page mediated by the augmented reality tool Assamblr Edu, a virtual laboratory practice is carried out that seeks to strengthen knowledge, simulating real-world scenarios and involving students in scientific research, resulting in a significant improvement in their learning and awakening their motivation for their classes, thus affirming the hypothesis put forward at the beginning of the projectMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ..........................................................................19 Planteamiento del problema..........................................................................................19 Descripción de la situación problema.................................................................19 Identificación del problema ................................................................................21 Pregunta problema ............................................................................................22 Justificación...................................................................................................................24 Objetivos .......................................................................................................................24 Objetivo general.................................................................................................25 Objetivos específicos .........................................................................................26 Capítulo 2. Bases teóricas ........................................................................................................27 Aportes al estado del arte..............................................................................................27 Marco teórico.................................................................................................................27 Capítulo 3. Diseño metodológico...............................................................................................43 Tipo de investigación.....................................................................................................43 Alcance .........................................................................................................................43 Hipótesis .......................................................................................................................44 Variables o categorías...................................................................................................44 Operacionalización de variables o descripción de categorías........................................44 Población y muestra......................................................................................................46 Procedimiento ...............................................................................................................49 Instrumentos de recolección de información..................................................................51 Técnicas de análisis de datos........................................................................................51 Capítulo 4. Consideraciones éticas...........................................................................................53 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................56 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................64 Propuesta pedagógica...................................................................................................64 Componente tecnológico...............................................................................................64 Implementación.............................................................................................................70 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ...........................................................................79 Capítulo 8. Conclusiones ..........................................................................................................85 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................87 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................88 Impacto .........................................................................................................................88 Recomendaciones y trabajos futuros.............................................................................88 Referencias...............................................................................................................................90 Apéndices .................................................................................................................................94123 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A529eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9711spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez Sánchez, S., Delgado Martín, L., Gimeno González, M. Ángel, Martín García, T., Almaraz Menéndez, F., & Ruiz Méndez, C. (2017). El Arenero Educativo: La Realidad Aumentada un nuevo recurso para la enseñanza. EDMETIC, 6(1), 105-123. https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i1.5810Arias, F. A. (2006). El proyecto de Investigación. Caracas: sexta. https://www.researchgate.net/publication/301894369_EL_PROYECTO_DE_INVESTIGA CION_6a_EDICIONArias-Flores, H., Jadán-Guerrero, j. & Gómez-Luna, L. (2019). Innovación Educativa en el aula mediante design thinking y game thinking. Hamut ́ay, 6(1), 82-95. Obtenido de http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v6i1.1576Bernal, L., Ballesteros-Ricaurte, J.A. (2017) Metodología para la construcción de objetos virtuales de aprendizaje, apoyada en realidad aumentada. Sophia 13(1):4-12.Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v13n1/v13n1a02.pdfCapuano, V. (2011). USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES. CórdobaCarrion, F. (2009). La Gestion del conocimiento. EcuadorChen, Johnson, & Onwuegbuzie. (2006). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/FísicaMovimiento Rectilíneo UniformeRealidad AumentadaAssemblr EduPhysicsUniform Rectilinear MotionAugmented RealityAssemblr EduEstrategia Pedagógica Basada en la Incorporación del uso de Realidad Aumentada Para el Fortalecimiento del Aprendizaje del Movimiento Rectilíneo Uniforme en los Estudiantes del Grado Décimo del Colegio Alfonso LópezPedagogical Strategy Based on the Incorporation of the use of Augmented Reality to Strengthen the Learning of Uniform Rectilinear Motion in Students of the Tenth Grade of the Alfonso Lopez SchoolTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdfEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdfapplication/pdf5498452https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/54b35cb9-09ad-4728-9783-2e1dbe6f184a/download22e3011d30c1318016c6d4849ab631c0MD51AMEZQUITA RODRIGUEZ.pdfapplication/pdf110302https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d030f36f-9f2f-459c-8d64-5c52baa6b2e9/downloadae1386c4883ad944b6b6b547e0255128MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/320d7d6b-dc32-4632-95bb-6c271e343427/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdf.txtExtracted texttext/plain101999https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ca283441-fcb7-4845-b5b6-57b92f7d9296/download6f26e094880e4d9f6908e2ac03a9fe2bMD53AMEZQUITA RODRIGUEZ.pdf.txtAMEZQUITA RODRIGUEZ.pdf.txtExtracted texttext/plain2662https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/67f69281-3adf-47b6-84fa-b3c98677aad2/download63652152cd46e06d06105bb5d9693d9eMD56THUMBNAILEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdf.jpgEstrategia_Pedagógica_Basada_en_la_Incorporación_del_uso_Para_el_Fortalecimiento_del_Aprendizaje_del_Movimiento_Rectilíneo_Uniforme_en_los_Estudiantes_del_Grado_Décimo_del_Colegio_Alfonso_López.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6362https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ca19225a-dbbf-45c8-bf15-c369bf27ca06/download9b66afd593068d9343d17060e7fe6ce6MD54AMEZQUITA RODRIGUEZ.pdf.jpgAMEZQUITA RODRIGUEZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16055https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c2b0536e-8f92-4525-8428-c12569ce168b/download355bd20b3fdce08de0d1a23f13ef7d60MD57001/9711oai:repositorio.udes.edu.co:001/97112023-11-22 03:02:39.957https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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