Valoración del Patrón Rol- Relaciones de las Estudiantes de Enfermería en periodo POST Gestacional
92 p.
- Autores:
-
Yaruth Rincón, Yaneth
Rodríguez Patarroyo, Luz Mery.
Silva Peña, María Teresa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Marjory Gordon
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For its development, a methodology was taken into account with a paradigm with a quantitative approach, nonexperimental design, a type of field research and with a descriptive level. All under the modality of Special Degree Project, because it is based on an application of the knowledge acquired during academic training. The population consisted of 352 students enrolled in the first academic semester 2018 to the nursing program, taking as sample only 10 students who are in the post-gestational period, due to the limited time for its development. As a tool, a survey with 15 questions and five response options was used, finding as a result that the nursing students of Campus Cúcuta lack institutional support in their post-gestational stage since most of them are single mothers and depend on family support.La presente investigación tuvo como objetivo es analizar el patrón rol- relación de las estudiantes de enfermería en periodo post gestacional del programa de enfermería de la universidad de Santander campus Cúcuta durante el periodo 2018 “A”, para su ejecución se caracterizó socio-demográficamente las estudiantes durante la post gestación, se determinó el rol relación familiar de dichas estudiantes, se describió el rol relación social y familiar, y se identificó el rol relación universitaria. El fundamento teórico del proyecto se basó en el patrón funcional rol-relaciones de Marjory Gordon, encajado específicamente en el Patrón 8: Rol Relaciones. Para su desarrollo se tuvo en cuenta una metodología con un paradigma con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, un tipo de investigación de campo y con un nivel descriptivo. Todo bajo la modalidad de Proyecto Especial de Grado, porque está basado en una aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. La población estuvo conformada por 352 estudiantes matriculadas en el primer semestre académico 2018 al programa de enfermería, tomando como muestra sólo 10 estudiantes que 14 se encuentran en período post gestacional, debido al tiempo limitado para el desarrollo del mismo. Como instrumento se utilizó una encuesta con 15 preguntas y cinco opciones de respuesta, encontrando como resultado que a las estudiantes de enfermería del Campus Cúcuta les falta apoyo institucional en su etapa post gestacional ya que la mayoría son madres solteras y dependen del apoyo familiarPregradoEnfermera(o)CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 26 1. CAPÍTULO. EL PROBLEMA ............................................................................. 29 1.1 PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA .............................................................. 29 1.1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................. 31 1.2 OBJETIVOS .................................................................................................... 31 1.2.1 Objetivo General .......................................................................................... 31 1.2.2 Objetivos Específicos. .................................................................................. 31 1.3 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 31 2. CAPÍTULO. MARCO REFERENCIAL ............................................................... 34 2.1 ANTECEDENTES ........................................................................................... 34 2.1.1 A nivel internacional ..................................................................................... 34 2.1.2 A nivel nacional. ........................................................................................... 37 2.2 MARCO TEÓRICO ......................................................................................... 40 2.3 MARCO LEGAL .............................................................................................. 41 2.4 MARCO CONCEPTUAL ................................................................................. 43 2.4.1 Actitud frente a la experiencia del embarazo ............................................... 43 2.4.2 Actividad sexual ........................................................................................... 43 2.4.3 Derechos sexuales y reproductivos ............................................................. 43 2.4.4 Gestación post parto .................................................................................... 44 2.4.5 Patrón rol relaciones .................................................................................... 44 2.4.6 Post gestación ............................................................................................. 44 2.5 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................. 45 2.6 SISTEMA DE HPÓTESIS ............................................................................... 46 18 2.6.1 Hipótesis descriptiva. ................................................................................... 46 2.7 SISTEMA DE VARIABLES ............................................................................. 47 3. CAPÍTULO. MARCO METODOLÓGICO .......................................................... 49 3.1 PARADIGMA .................................................................................................. 49 3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................. 49 3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN............................................................................. 49 3.4 NIVEL DE INVESTIGACIÓN ........................................................................... 49 3.5 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN .......................................................... 50 3.6 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................. 50 3.6.1 Población ..................................................................................................... 50 3.6.2 Muestra ........................................................................................................ 50 3.7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN .................................... 51 3.7.1 TÉCNICAS ................................................................................................... 51 3.7.1.1 Encuesta.. ................................................................................................. 51 3.7.2 Instrumentos. ............................................................................................... 51 3.7.2.1 Instrumentos del cuestionario... ................................................................ 51 3.8 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO ...................................... 51 3.8.1 Validez.. ....................................................................................................... 51 3.8.2 Confiabilidad.. .............................................................................................. 52 4. CAPITULO. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS ........... 53 4.1 CARACTERIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA .................... 53 4.2 DETERMINACIÓN DEL ROL- RELACIÓN FAMILIAR .................................... 60 4.3 DESCRIPCIÒN DEL ROL- RELACIÓN SOCIAL ............................................ 69 4.4 IDENTIFICACIÓN ROL- RELACIÓN UNIVERSIDAD/TRABAJO ................... 74 CONCLUSIONES ................................................................................................. 80 RECOMENDACIONES ......................................................................................... 81 19 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 82 ANEXOS ............................................................................................................... 85Ej. 1application/pdfT 28.19 R461vhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4083spaCúcuta: Universidad de Sántander, 2018Facultad de Ciencias de la SaludEnfermeríaColombia. Congreso De Colombia. Proyecto de Ley 172 de 2009 Senado. Por la cual se protege la maternidad, el parto digno y se dictan otras disposiciones. 2009. Santa Fe de Bogotá, D.C.: Diario Oficial. [en línea], [revisado 20 de junio 2018]. Disponible en Internet: http://www.imprenta.gov.co/gacetap/gaceta.mostrar_documento?p_tipo=05&p_nu mero=172&p_consec=23845ECHEVERRY, Martha Yelena; CIFUENTES B., Rodrigo. Aspectos perinatales del embarazo post-término complicaciones y manejo. Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología, [S.l.], v. 41, n. 3, p. 151-154, sep. 1990. [en línea], [revisado 16 de abril 2019] Disponible en Internet: https://revista.fecolsog.org/index.php/rcog/article/view/961.ESTUPIÑAN APONTE, María Rosa y VELA CORREA, Diana Rocío. Calidad de vida de madres adolescentes estudiantes universitarias. rev.colomb.psiquiatr. [en linea]. 2012, vol.41, n.3 [26 de julio 2018], pp.536-549. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003474502012000300006&lng=en&nrm=iso. ISSN 0034-7450.Fundación Universitaria Sanita. Análisis de eventos adversos, un acercamiento de la realidad en el aula. Facultad de enfermería. 2016. [en línea], [revisado 1 de abril 2019]. Disponible en Internet: http://www.unisanitas.edu.co/documents/10181/45192/Enfermeria_boletin_06.pdf/ b63b3627-ebcd-465a-8bd7-2f35bd4ffa86?version=1.0GARCÍA, Ferrando M. La encuesta. En: García M, Ibáñez J, Alvira F. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de Investigación. Madrid: Alianza Universidad Textos, 1993; p. 141-70.HERNÁNDEZ PÉREZ, K. & OROZCO ROMERO, E. Embarazo en estudiantes de carreras universitarias. Barranquilla, Colombia. 2011. [en línea], [revisado 3 junio 2018]. 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